Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
171Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Modelo de sesión de clase Educación Artística

Modelo de sesión de clase Educación Artística

Ratings: (0)|Views: 30,020 |Likes:
Universidad Nacional de Trujillo Facultad de Educación y CC.CC

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 I. DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa: Área Curricular: Centro Poblado: Grado: Unidad Didáctica: Problema Pedagógico: “San Pedro de Sicchal” Arte Sicchal – Julcán Segundo Las artes visuales y el desarrollo cultural de la región Desconocimiento de los elementos y procedimientos para realizar dramatizaciones creativas de la realidad social de la comunidad “Realizamos dramatizaciones de la realidad so
Universidad Nacional de Trujillo Facultad de Educación y CC.CC

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 I. DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa: Área Curricular: Centro Poblado: Grado: Unidad Didáctica: Problema Pedagógico: “San Pedro de Sicchal” Arte Sicchal – Julcán Segundo Las artes visuales y el desarrollo cultural de la región Desconocimiento de los elementos y procedimientos para realizar dramatizaciones creativas de la realidad social de la comunidad “Realizamos dramatizaciones de la realidad so

More info:

Published by: luis urquiza sanchez on Feb 23, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/15/2014

pdf

text

original

 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
I.
DATOS INFORMATIVOS
:Institución Educativa:
“  
San Pedro de Sicchal 
”  
 
Área Curricular: Arte 
 
Centro Poblado: Sicchal
 –
Julcán
Grado: Segundo 
 
Unidad Didáctica: 
Las artes visuales y el desarrollo cultural de la regiónProblema Pedagógico
Desconocimiento de los elementos y procedimientospara realizar dramatizaciones creativas de larealidad social de la comunidad
 
Tema/ actividad:
“Realizamos dramatizaciones de la realidad social de
la comunidad, utilizando los elementos yprocedimientos básicos que promuevan latoma de conciencia de la problemática
regional.”
 Fecha: 03 de julio 2009Duración: 90
 
minutosResponsables: Mg. Pablo Castro CarranzaTema transversal: Valoración del patrimonio regional y nacional
II.
 
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES DEAREA
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS 
Apreciación artística
-
 
Identifica-
 
Analiza-
 
Aprecia
Expresión Artística
-
 
Propone-
 
Utiliza-
 
RealizaLa dramatización
 
Elementos yrecursosexpresivos
 
Situacionessociales de lacomunidad
 
Reconoce los elementos y recursos expresivosde la dramatización
 
 Analiza situaciones sociales de la comunidad 
 
Organiza propuestas dramáticas a partir de lassituaciones sociales de la comunidad 
 
Realiza la dramatización propuesta utilizandolos elementos y procedimientos del dramaestudiados
 
ACTITUDES 
 
Cumple con los acuerdos y normas establecidos
 
Respeta a sus compañeros y sus propuestas
 
Contribuye con el orden en el grupo para un mejor aprendizaje.
 
Cumple con la realización de las tareas asignadas
 
III.
 
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
MOMENTOS O EVENTOS/ ACTIVIDADES/ ESTRATEGIASMEDIOS YMATERIALES
TIEMPO
Motivación
:
 
Los alumnos disponen el mobiliario siguiendo las orientaciones dadas por elformador.
 
Los grupos formados en la clase anterior, se ubican en los espacios de acuerdoal número designado por el docente por sorteo.
 
El formador orienta que c
ada grupo muestran, utilizando la técnica “Muroparlante”
las situaciones sociales improvisadas en la clase anterior, y luego,
utilizando la dinámica “la fotografía” compon
gan imágenes con sus cuerpos delas situaciones sociales. Los demás grupos verifican si la fotografía compuestaRecurso verbalPapel bondCuerpo
5’
 
15’
 
Universidad Nacional de TrujilloFacultad de Educación y CC.CC
 
refleja la situación social y sugieren mejorasResponden en un papelote ubicado en la pared del aula a las siguientes preguntas:
 
¿Qué personajes intervienen en la composición de la imagen propuesta?
 
¿Qué hacen los personajes de la composición? ¿Por qué?
 
¿En que lugar sugiere la imagen se están realizando los hechos?
 
¿Qué procedimientos o pautas se deben seguir en la dramatización?Sintetizan sus respuestas con ayuda del formador reconociendo el desconocimientode los elementos y procedimientos para realizar dramatizaciones de situacionessociales de la comunidad.
Básico
:
 
Escuchan y participan de la explicación
 –
diálogo del docente sobre
“La
dramatización: elementos y
recursos”
.
 
Cada grupo completa, en un metaplan, los elementos y recursos expresivos de ladramatización comparando sus conocimientos previos con los nuevosratificando o rectificando sus respuestas
Práctico
 
Cada grupo organiza su propuesta de dramatización analizando la situaciónsocial que está trabajando en función de sus elementos y recursos expresivos;mientras el docente monitorea y asesora la propuesta con informacióncomplementaria.
 
Cada grupo realiza la dramatización propuesta aplicando los elementos yrecursos expresivos
 
Aprecian en forma autocrítica y crítica sus propias dramatizaciones y lasrealizadas por sus compañeros sugiriendo mejoras
Evaluación
Responden en sus cuadernos las siguientes preguntas de metacognición:¿Qué aprendí?¿Cómo lo aprendí?¿Cómo me siento?
Extensión
Los estudiantes en forma individual y fuera de clase elaboran el guión de ladramatización realizada con sus compañeros de grupo para ser presentada en lapróxima clasePapelotePlumónRecurso verbalPlumónCuaderno
20’
 
10’
 35´
IV. DISEÑO DE EVALUACIÓN :
Tabla de especificaciones:
A.
 
De las capacidades:a.
 
Expresión artística
CONTENIDOSCAPACIDADDramatizaciónSituacionessocialesElementosRecursosNº DEREACTIVOSPESOPUNTAJE%
 
- ProponeX 15 525
- Utiliza
X X X 3 3 9 45
-
Realiza X 1 6 6 30TOTAL 5 20 100
b.
 
Apreciación artística
CONTENIDOSCAPACIDADDramatizaciònElementosRecursosSituacionesNº deReactivosPeso Puntaje %
-
 
Identifica X X 23 630- Analiza X 1 4 4 20
-
Aprecia X 1 5 5 25- Sugiere X 1 5 5 25TOTAL 5 5 20 100Matriz de evaluación:
B.
 
De las actitudes ante el área:
Tabla de especificacionesCONTENIDOSACTITUDESOpiniones ysugerenciasSITUACIONESSOCIALESNº deReactivosPeso Puntaje %Escucha X (2) 2 5 10 50Valora y aprecia X X 2 5 10 5020 100Matríz de evaluación:
CAPACIDADES INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
Expresión Artística
Utiliza
las situaciones sociales y los elementos yrecursos de la dramatización
Propone
dramatizaciones a partir de las situacionessociales y los elementos y recursos del drama
Realiza
dramatizaciones propuestas por el grupoObservaciónGuía deobservaciónApreciaciónartística
Identifica
los elementos y recursos del drama
Analiza
la situación social
 
seleccionada por el grupo
Aprecia,
en forma crítica y autocrítica sus propiasdramatizaciones y la de sus demás compañeros
Sugiere
mejoras a las dramatizaciones de sus demáscompañeros.ObservaciónGuía deobservación

Activity (171)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
joseti275 liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->