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Resumen Metodos y Tecnicas de Investigacion Social

Resumen Metodos y Tecnicas de Investigacion Social

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RESUMEN METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION SOCIALUNIDAD N°1
: EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
CIENCIA:
Extensión sistemática y controlada del sentido común. Su función es establecer leyesgenerales sobre el comportamiento de eventos empíricos u objetos en lo que la ciencia en cuestión estáinteresada, para así permitirnos conectar nuestro conocimiento de eventos conocidos por separado y hacer  predicciones confiables de eventos aun desconocidos. Perspectivas de la ciencia: tradicional (cienciacomo espejo de la naturaleza, función describirla con exactitud) y socio histórica (ciencia como historia,científicos narradores, no hay una versión única). Visiones:
1.
VISION ESTATICA: ciencia como actividad que aporta al mundo información sistematizada(énfasis en el estado actual y adición que se le hace).
2.
VISION DINAMICA: ciencia como una actividad.
3.
VISION HUERISTICA: el estado actual del conocimiento (teorías y esquemas) es importante por lo que constituye la base para futuras teorías e investigaciones. (heurístico: que sirve para descubrir o revelar).
SENTIDO COMUN:
conceptos y esquemas conceptuales satisfactorios para los usos prácticos de lahumanidad.
DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y SENTIDO COMUN:
1.esquemas conceptuales y estructuras teóricas diferentes (científico: estructuras sistemáticas,evaluaciones internas, y pruebas empíricas).2.científicos prueban sus teorías e hipótesis de forma sistemática y empírica (los no científicos lohacen de manera selectiva).3.noción de control (científicos sistemáticamente descartan variables que son posibles causas de losefectos bajo estudio, en cambio no científicos aceptan fuentes extrañas que concuerdan con sus preconcepciones).4.no científico con sentido común explica fenómenos (no sistemático y sin control), científico lohace de forma sistemática y concienzuda.
5.
diferen. explicaciones de los fenómenos observados: científico descarta cuidadosamente las
explicaciones metafísicas
(preposiciones que no pueden ser probadas), ya que la ciencia puedeobservarse y probarse.
METODOS DELCONOCIMIENTO DE PIERCE:
1.
CONOCIMIENTO POR TENACIDAD: la gente sostiene firmemente la verdad, la cual asumencomo cierta por su apego hacia ella y hacia que siempre la han considerado así.
2.
CONOCIMIENTO POR AUTORIDAD: superior al primero porque es posible lograr progresohumano.
3.
CONOCIMIENTO A PRIORI O DE INTUICION: las preposiciones aceptadas son por sievidentes, concuerda con la razón y no necesariamente con la experiencia (naturalmente tiendenhacia la verdad a través de la comunicación y tratos libres).
4.
CONOCIMIENTO CIENTIFICO: nuestras creencias se determinan por algo con permanenciaexterna, hay cosas reales cuyas características son totalmente independiente de nuestras opiniones;este enfoque tiene auto corrección (con puntos de verificación, todo se prueba y esta abierto alescrutinio público). Son objetivos (dejando de lado sus valores, etc.).
TEORIA:
conjunto de conceptos definidos e interrelacionados, que presentan una visión sistemática delos fenómenos al especificar las relaciones entre variables, con el propósito de explicar y predecir losfenómenos. Las
Proposiciones
de la teoría constituyen la explicación. Las teorías se evalúanempíricamente.
INVESTIGACION CIENTIFICA
: investigación sistemática, controlada, empírica, amoral, pública, ycrítica de fenómenos naturales (se guía por la teoría e hipótesis).
 
ENFOQUE CIENTIFICO DEWEY:
forma especial y sistematizada del pensamiento y delcuestionamiento reflexivo.1. problema (dificultades para entender el fenómeno observado) 2. Hipótesis (proposición tentativaacerca de la relación entre dos o más fenómenos o variables) 3. Razonamiento- deducción(trasladarnos de un contexto amplio a una situación mas específica) 4. Observación- prueba-experimento (probar empíricamente la relación del problema, probamos las implicaciones que deducimosde la hipótesis).FALTA: CONTRASTACION EMPIRICA, CIENCIA FORMAL, CIENCIA FACTICA,CARACTERISTICAS DE LAS CIENCIAS FACTICAS, FALIBILIDAD, RACIONALIDAD,GENERALIDAD, SISTEMATICIDAD.
UNIDAD N°2
: EL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA
 
INVESTIGACION SOCIAL:
comprender el significado de un hecho o comportamiento
PROBLEMAS DEL METODO:
voracidad libresca (atiborrarse con muchos libros sin saber elobjetivo), callejón sin salida de las hipótesis (precipitarse en la recolección de datos antes de formular hipótesis de investigación) y el énfasis que obnubila (ambición desmesurada y total confusión).
PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO:
la hipótesis teóricas se deben confrontar conlos datos de la observación o la experimentación. Métodos son formas específicas de procedimiento.Procedimiento modo de aproximarse a una meta, tiene 3 actos (jerarquía de los actos epistemológicos):
1.
RUPTURA: romper con los prejuicios y falsas pruebas que dan ilusión de comprender las cosas.
2.
ESTRUCTURACION: la ruptura se logra a partir de la representación teórica previa que expliquela lógica básica del fenómeno (por esa estructura se prevé las operaciones a realizar y lasconsecuencias).
3.
COMPROBACION: es el acto de poner a prueba una proposición ante los hechos.
UNIDAD N°3:
EL VOCABULARIO BÁSICO DE LA INVESTIGACION
 
SEGUNDA ETAPA: LA EXPLORACION:
se compone de dos partes: la lectura (calidad decuestionamiento) y; las entrevistas exploratorias y algunos métodos de exploración complementarios(contacto con la realidad).
1.
LA LECTURA :
se procurará seleccionar con atención un pequeño número de lecturas,obteniendo de ellas el máximo beneficio. 1° partir de la pregunta inicial (esta después se puedemodificar)y precisar que clase de texto se busca (pedir consejo a especialistas en los temas buscados), 2° dimensión razonable del programa de lecturas (tiempo limitado), 3° examinar autores con datos, elementos de análisis y de interpretación, 4° diversos enfoques, 5° intervalosde reflexión y opinión. Método para leer: elaborar una guía de lecturas y redactar un resumen(mostrar ideas principales de modo que manifieste el pensamiento del autor). Una sección es un párrafo o un conjunto de frases que constituyen un todo coherente. Se comparan los textossegún los puntos de vista que adoptaron o según los contenidos.
2.
LAS ENTREVISTAS EXPLORATORIAS :
descubren los aspectos a tomarse enconsideración y ratifican el campo de investigación de las lecturas (son complementarias).Deben ser abiertas y flexibles. Sirven para encontrar pistas de reflexión, ideas e hipótesis detrabajo. Se entrevistan personas especializadas, testigos privilegiados y el público relacionadocon el estudio. Rogers con el
método terapéutico no directivo
: dejar al cliente la elección deltema en las entrevistas como también el control de su progreso (logra mejor conocimiento).Plantear pocas preguntas, intervenciones abiertas, y el entrevistador no debe intervenir en el
 
Etapa 1: la pregunta inicial
Etapa 2: la exploración 
 
Laslecturas
Lasentrevistas
 
exploratorias
Etapa 3: la problemáticaEtapa 4:la estructuración delmodelo de análisis
Etapa 5: la observación
 Etapa 6: el análisis de la informaciónEtapa 7: las conclusiones
 ruptura
 
ESTRUCTURACION
 
COMPROBACION
PRIMERA ETAPA: PREGUNTAINICIAL:
mediante esta elinvestigador intenta explicar lo que busca saber, esclarecer y comprender mejor. Debe ser accesible, para que se pueda trabajar con ella. Debe ser  precisa (saber a donde va y poder comunicarlo a los demás). Debe ser univoca y concisa. Debe ser factible(en tiempo, dinero, etc.). No debe ser moralista, busca comprender no juzgar. Deberá tener un propósito deexplicación o comprensión. 3exigencias para hacer la pregunta: 1.exigencia de claridad (precisa,consiga, univoca), 2. Factible(realista), 3. Pertinencia (realista, pregunta específica, etc.) a modo quesirva de hilo conductor para un trabajode investigación social.

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