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EN EL PROCESO EDUCATIVO
JUICIO EXPERTO
(Experticia)
DESEMPEÑO DOCENTE COMPAÑEROS ESTUDIANTE
INDICADORES
SIMULADAS REALES HETERO INTER AUTO EVALUATIVAS
(Consensuados)
Referidos a las
dimensiones De las funciones
Dirigida a una
Universitarias
EVALUAR
HOLISTICA APRENDIZAJE
El
PRINCIPIOS
MODALIDADES COMPONENTES
Eje Valorativo Eje Valorativo
INTEGRAL DIMENSIONAL
PROCESUAL
SISTÉMICA
DIFERENCIAL SISTÉMICA
ECOLÓGICA
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
EVALUACIÓN HOLISTICA
V I V P
A N A R
L T COMPETENCIA L O
O E O C
R G R E
A R A S
C A C U
I L I A
Ó Ó L
N N
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
EVALUACIÓN HOLISTICA
V D V D
A I A I
L F COMPETENCIA L M
O E O E
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A E A S
C N C I
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N A N A
L L
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
EVALUACIÓN HOLISTICA
V M V S S
A Ú A I I
L L COMPETENCIA L S S
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R I R E E
A P A M M
C L C I A
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Ó Ó A I
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Y A
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
EVALUACIÓN HOLÍSTICA
INTEGRAL DIFERENCIAL
SISTÉMICO
MÚLTIPLE COMPETENCIA SISTEMÁTICO
PROCESUAL DIMENSIONAL
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
HOLÍSTICO INCORPORADA
HOLOGOGÍA
I
N
T
E
G
PR
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LA
MÚLTIPLE
COMPETENCI DIMENSIONAL
A
EC
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S A
A
TIC
T
MA
E
TE
M
SIS
I
C
A
EVALUAR POR
COMPETENCIAS
En
EL ESTUDIANTE DE TEORÍA DE
CONOCIMIENTO REPRESENTA DE
MANERA GRÁFICA, A TRAVÉS DE UN
ESQUEMA CONCEPTUAL, LA RELACIÓN
DEL CONOCIMIENTO CON LA CIENCIA,
LA TECNOLOGÍA Y LA SOCIEDAD.
VALORACIÓN
LA COMPETENCIA
EXCELENTE SOBRESA.. ACEPTABLE DEFICIENTE INSUFICI
TECNOLOGÍA VS CONOCIMIENTO
SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO
TECNOLOGÍA VS CONOCIMIENTO
SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO
3. EL PROCESO LA CONSTRUCCIÓN
LA CONCEPTUALIZACIÓN
LA TRANSFORMACIÓN
VALORACIÓN
LA COMPETENCIA
5.0 - 4.6 4.5 - 3.6 3.5 - 3.0 2.9 - 2.0 1.9 - 0.0
TECNOLOGÍA VS CONOCIMIENTO
SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO
TECNOLOGÍA VS CONOCIMIENTO
SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO
3. EL PROCESO LA CONSTRUCCIÓN
LA CONCEPTUALIZACIÓN
LA TRANSFORMACIÓN
VALORACIÓN
LA COMPETENCIA
SI PARCIAL NO
TECNOLOGÍA VS CONOCIMIENTO
SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO
TECNOLOGÍA VS CONOCIMIENTO
SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO
3. EL PROCESO LA CONSTRUCCIÓN
LA CONCEPTUALIZACIÓN
LA TRANSFORMACIÓN
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS
DIMENSIÓN UNIDAD DE INDICADORES EVALUACIÓN VALORACIÓN
COMPETENCIA
?
SABER SER EL ESTUDIANTE PROCESUAL
DE TEORIA DEL INTEGRAL
CONOCIMIENTO DIMENSIONAL
REPRESENTA, DE
MANERA GRÁFICA,
LAS RELACIONES
ENTRE EL
CONOCIMIENTO,
LA SOCIEDAD Y LA
TECNOLOGÍA
?
SABER SABER PROCESUAL
(CONOCER) INTEGRAL
DIMENSIONAL
?
SABER HACER PROCESUAL
INTEGRAL
DIMENSIONAL
CRITERIOS
CONOCIMIENTO Intervenir
Se construye Para
a partir de PROBLEMAS
Es
En la
FENÓMENOS Para
CIENCIA Son
Es En el
Resolver
CIENTÍFICO
Con
MUNDO DE LA
Es conjunto de VIDA METODOS
A partir de
Con
PARÁMETROS Para
NECESIDADES Intervenir
ORGANIZADOS CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO
(Condiciones) Para
Logrados por
CONFIABLES Tales Resolver
Demostraciones
como
METODOS SON FORMAS Significatividad Neutralidad
Valorativa CONOCIMIENTO
Estado del Arte
De Intervenir el .. Es un En
Al servicio de la Conjunto De PERMANENTE
TALES COMO CAMBIO
Es
Otros Como SOCIEDAD Son Con
Experimental CONOCIMIENTO CIENCIA
SOCIAL
Desempeño En la En la Es En PARADIGMAS CARECTERISTICAS
Y NECESIDADES
Cuasiexperimenta En PROPIAS
CIENCIA CIENCIA
l Es
Es Reflexión NATURAL HUMANA
TECNOLOGÍA APLICACIÓN TECNOLOGÍA
De la Fenómeno Toma de
Es un Conciencia
Se Tradición
FENÓMENO CARACTERIZA CIENCIA
Que Por Dominio Transformación
En Desarrollo personal
NACE DIVERSAS
En las MANIFESTACIONES Emancipación
Perspectiva
NECESIDADES Permanencia Acumulación Comprensión
Transformación de lo humano
Para mejor Novedad Utilidad
Avances
Servicios públicos
CALIDAD EVALUADA
DE VIDA POR INDICADORES Salud
EN Empleo
EXPERTOS Vías de Comunicación COMPLEMENTARIEDAD
Intervenir
CONOCIMIENTO Para
Es Se construye a PROBLEMAS
En la partir de
CIENCIA Para
Es FENÓMENOS Son Resolver
CIENTÍFICO Con
En el
PARÁMETROS Para
ORGANIZADOS CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO NECESIDADES
(Condiciones) Intervenir
Logrados Para
CONFIABLES
por
METODOS SON Demostraciones Tales Resolver
FORMAS como
Neutralidad
De Intervenir el .. Significatividad
Valorativa
TALES COMO Estado del Arte
Experimental Otros
Desempeño
Cuasiexperimental
CONOCIMIENTO
En la
En la
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TECNOLOGÍA APLICACIÓN TECNOLOGÍA
Es un De la
FENÓMENO CARACTERIZ Se
CIENCIA
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Que Por
NACE En Desarrollo
DIVERSAS
En las MANIFESTACIONES
Perspectiva
Permanencia
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Novedad
Para mejor
Utilidad Avances
Servicios públicos
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VIDA POR
Empleo
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De En
Conjunto PERMANENTE
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personal
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Es conjunto de VIDA METODOS
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CONFIABLES Tales Resolver
Demostraciones
como
METODOS SON FORMAS Significatividad Neutralidad
Valorativa CONOCIMIENTO
Estado del Arte
De Intervenir el .. Es un En
Al servicio de la Conjunto De PERMANENTE
TALES COMO CAMBIO
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Otros Como SOCIEDAD Son Con
Experimental CONOCIMIENTO CIENCIA
SOCIAL
Desempeño En la En la Es En PARADIGMAS CARECTERISTICAS
Y NECESIDADES
Cuasiexperimenta
Desempeño En PROPIAS
CIENCIA CIENCIA
l Es
Es Reflexión NATURAL HUMANA
TECNOLOGÍA APLICACIÓN TECNOLOGÍA
De la Fenómeno Toma de
Es un Conciencia
Se Tradición
FENÓMENO CARACTERIZA CIENCIA
Que Por Dominio Transformación
En Desarrollo personal
NACE DIVERSAS
En las MANIFESTACIONES Emancipación
Perspectiva
NECESIDADES Permanencia Acumulación Comprensión
Transformación de lo humano
Para mejor Novedad Utilidad
Avances
Servicios públicos
CALIDAD EVALUADA
DE VIDA POR INDICADORES Salud
EN Empleo
EXPERTOS Vías de Comunicación COMPLEMENTARIEDAD
SABER
SER
ACTITUDES EN EL SABER
VALORACIÓN DE
PROCESO: CONOCER
LAS CONDUCTAS
COMPROMISO,
ASOCIADAS AL
RESPONSABILIDAD,
SER PERSONA
PARTICIPACIÓN VALORACIÓN DE LAS
COMPRENSIÓN DE LA
CONDUCTAS
TEORÍA DEL
ASOCIADAS A LA
CONOCIMIENTO
CONSTRUCCIÓN,
COMPRENSIÓN Y
ASOCIACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
COMPETENCIA
CONSTRUCCIÓN DEL
VALORACIÓN DE LAS ESQUEMA
CONDUCTAS CONCEPTUAL
ASOCIADAS A LA SABER
DEMOSTRACIÓN HACER
COMPETENCIA INTER
CONSTRUCCIÓN DEL
VALORACIÓN DE LAS ESQUEMA
CONDUCTAS CONCEPTUAL
ASOCIADAS A LA SABER
DEMOSTRACIÓN HACER