UIGV – EDUCACIÓN – XXXV PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN

AUTOR: JOAO EMANUEL RENDÓN ALPONTE

CLASE 5: JERARQUÍA TEXTUAL
DIAPOSITIVA Nº 6: JERARQUÍA TEXTUAL

Relacionado con textos continuos (presentan más de un enunciado)

Unidad temática, coherencia y cohesión (características del texto)
Texto:

Existen tres temas:

o La ambición
o El entendimiento del hombre
o El aprendizaje a través del ejemplo

Principio de Jerarquía Textual: Reconocer que un texto posee una estructura que está regida por una
jerarquía cognitiva. Hay ideas que tienen más importancia que las demás. Existe asimetría en el texto (hay
ideas importantes y otras que dependen de éstas). Si se reconoce la idea principal, es el primer paso para
aplicar una estrategia de comprensión lectora.
o ¿Cuál es la idea principal o medular del texto? (Tema: Siempre es una frase)
o El texto pone de relieve…
o El autor resalta que…

Tema: De qué trata el texto, generalmente no aparece en el texto. Aparece en forma de frase nominal o de
palabra. Asunto descrito, explicado o desarrollado.
Reconocimiento del tema: Recurrir a una semejanza (analogía) para resaltar lo esencial (concisión de las
obras).

La Idea Principal: Núcleo del discurso en torno al cual giran las demás ideas. Se expresa mediante oraciones.
Por lo general es explícito, pero también puede ser implícito. Aparece en cualquier parte del texto.
Enunciado más importante. Si la quitamos, no se entiende el texto. Afirma o niega algo. Responde a la
siguiente pregunta: ¿Qué es lo que digo del tema?

Reconocimiento de la idea principal: Se hace una lectura del texto y se identifica, explícita o implícitamente,
la idea principal.

Estrategias de Comprensión Lectora