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1 - O Papel Do Conhecimento Explícito
1 - O Papel Do Conhecimento Explícito
O controlo de registos de língua:
Objectivos atitudinais - princípios
Quando se pretendem atingir objectivos atitudinais,
não se pode adoptar uma atitude dogmática sobre a
língua.
Planificação (escolha e preparação dos dados) - é
essencial para o sucesso de uma actividade pela
descoberta e é aquela em que o papel do docente é
fundamental. Os dados que são apresentados têm de
ser simples, organizados e conter a informação
essencial para que os alunos façam as observações
que pretendemos. Não devem, portanto, conter
informação redundante ou acessória.
Observação e descrição dos dados (formulação de
hipóteses e testagem com novos dados)- é a fase
crucial do trabalho do aluno, em que ele é orientado
na observação dos dados, para poder tirar pequenas
conclusões, formular hipóteses e generalizações e
verificar a validade das suas hipóteses através da
observação de novos dados.
Treino - após terem sido formuladas as hipóteses, os
alunos precisam de ter oportunidade para treinar os
conhecimentos adquiridos.
Avaliação – é a fase final e consiste na aferição dos
conhecimentos construídos e permite que alunos e
docentes verifiquem se os objectivos enunciados foram
adquiridos.
Bibliografia consultada
GIP- CEL;
Desempenho dos alunos em Língua Portuguesa,
DGIDC, 2009
Posição dos docentes relativamente ao ensino da
Língua Portuguesa, DGIDC, 2009
Relatórios das provas de aferição 2008-2009, GAVE
Relatório dos exames nacionais de Língua Portuguesa,
9º ano, 2007, GAVE