PARADIGMAS EN LA EDUCACIÓN MODERNA.

La historia de la humanidad ha pasado por diferentes etapas de evolución de

sus formas de producción y organización, correspondiendo a cada una de ellas su
respectivo modo de vivir, pensar, conocer, es decir, ética, razón y ciencia.

El presente tiene como finalidad presentar de manera general la importancia de

los paradigmas en el contexto educativo, su trascendencia a través del tiempo,
además de su interés y aplicación en la actualidad.

Desde que el hombre alcanzó a definir su lugar histórico y social, la transmisión de

experiencias y la enseñanza de técnicas y modos de convivir con la naturaleza, fue
una constante.

A lo largo de la historia humana se han establecido en el campo educativo

diversos paradigmas que tienen como objetivo la mejora en la formación educacional
del individuo; un ejemplo de paradigma en la educación es el: CONDUCTISTA,
surgiendo como una teoría psicológica, volviéndose un método de "introspección”, y
definiendo al aprendizaje como: “un cambio observable en el comportamiento, los
procesos internos (procesos mentales superiores) que son considerados irrelevantes
para el estudio del aprendizaje humano ya que estos no pueden ser medibles ni
observables de manera directa”; así como también el aprendizaje es resultado de un
estimulo- respuesta; y que desde su surgimiento hasta la actualidad ha sido campo de
investigación, estudio y aplicación en las escuelas.

En los últimos años las sociedades han venido evolucionando de manera

acelerada, hoy en día estamos a las puertas del tercer milenio y nuestro sistema
educativo está colapsado; sin embargo hay una creciente convicción de que la
educación es el elemento clave para enfrentar los nuevos retos y lograr una mejor
producción y distribución de los bienes y servicios que la sociedad genera así como
algunos conflictos internos como la pobreza, la carencia de productividad, la ausencia
de cultura individual, social y muchos otros problemas de organización humana.

Hoy necesitamos de un verdadero proceso educativo, fundamentado en

contenidos que aborden las incertidumbres actuales de las sociedades acerca del tipo
de cambio que se desea, el futuro social que se quiere y de la forma de participación
individual para construir ese cambio. Y por supuesto que enseñe a la utilización
adecuada de los aparatos o medios de producción de la informática y el conocimiento
como los principales elementos que denominan en el tercer milenio.

La época actual está signada por cambios fundamentales en la práctica y la

concepción educativa, así, la educación debe estar dirigida a la formación de un
recurso humano competitivo, donde aprender sea un placer, sea una alegría.

En estos tiempos de crisis de los paradigmas, hablaremos de uno en

particular: el CONSTRUCTIVISTA, un enfoque que en la vida moderna es de suma
importancia ya que es el que se está llevando a cabo en las escuelas del país, tanto
de carácter público como privado; es: “una teoría que intenta explicar cuál es la
naturaleza del conocimiento humano”. Este nuevo paradigma en el campo educativo
tiene como finalidad que el discente forme sus propios conocimientos a través de sus
inquietudes e intereses.

Continuando con la teoría constructivista, otro aspecto que se podría tomar en

cuenta como un posible paradigma es el “Enfoque por competencias “, el cual busca
que el estudiante desarrolle habilidades y aptitudes que le sirvan como herramientas
para ser competente en el siguiente nivel de educación o en un campo profesional o
vocacional, en el cual se desarrollara a lo largo de su vida.

El maestro se convierte en mediador, el alumno participa activamente en el

proceso enseñanza.- aprendizaje, los métodos utilizados para promover el aprendizaje
es la multimedia, el proyector, la computadora, el internet. El aprendizaje que se
adquiere es significativo y funcional. La educación y la docencia actual, están sujetos a
Paradigmas Educativos innovadores, creativos, capaces de desarrollar competencias
en los estudiantes, que les permitan desarrollarse integralmente, los efectos de los
actuales sistemas educativos habrán de reflejarse al interior de las aulas urbanas,
rurales o en las de cualquier espacio geográfico del país.

Tomando en cuenta la aportación realizada por el autor Miguel Martínez

Migueles : “ el padre de familia (en el hogar), los maestros (en la escuela), las
autoridades (en las comunidades, municipios, estados y país), deben de promover un
nuevo Paradigma Educativo al que Miguel Martínez Migueles llama “Educación
Humanista”, que transforme y desarrolle integralmente las mentes, del niño, del joven,
del adulto; de la mujer y del hombre; sin importar la religión, la clase social, la
profesión , ni el trabajo que desempañe”. Esto es una educación integradora en
sociedad.

En conclusión podríamos decir que un paradigma es un modelo a seguir a

través de los años; lo que en educación llamaríamos teorías pedagógicas y a que a lo
largo de la historia humana se han establecido. Hoy en día está el paradigma c
constructivista que busca que el alumno cree su propio conocimiento, etc. En la
actualidad no se han establecido paradigmas; lo que he tomado como ejemplo son
teorías que se han propuesto anteriormente y que hasta la actualidad han tomado
importancia.