Mesa Redonda: Logros y Dificultades en

la Evaluación de la Competencia Clínica:

Experiencia en la Facultad de Medicina-UNT

Dra. Elva Sánchez de Cáceda

II Congreso Peruano de Educación Médica,

ASPEFAM
Trujillo, 7 de Diciembre de 2007
Evaluación de la Competencia Clínica en la Facultad
de Medicina mediante el ECOE

PREGRADO
 1995: Departamento Académico de Medicina, 4º
Año: Introducción a la Clínica: Dr. Tito Pajares
Márquez

 1996: Departamento Académico de Cirugía: Cirugía

5º Año

 1997: Departamento Académico de Cirugía: Cirugía

6º Año
Oportunidades en el desarrollo del ECOE

Apoyo del Proyecto UNI-Trujillo

 Capacitación de profesores con experto en
Educación Médica: Dr. Carlos Brailovsky,
1996
 El financiamiento de la organización de los
ECOEs
 Adquisición de un maniquí RCR
 Evaluación de la Competencia Clínica en la
Facultad de Medicina mediante el ECOE
SEGUNDA ESPECIALIDAD

2005: Residencia de Oftalmología

Logros en la Evaluación de la Competencia Clínica
1. Retroalimentación inmediata de los resultados del
proceso E-A
Alumnos:

CASO CLÍNICO:
TRANSFORMAR CILINDRO POSITIVO A
NEGATIVO
Logros en la Evaluación de la Competencia Clínica
Retroalimentación inmediata de los
resultados del proceso E-A

1. Detección de deficiencias y limitaciones de los

profesores en la instrucción clínica:
 “He enseñado mucha teoría y poca práctica”
 “Debo poner mayor énfasis en los aspectos
esenciales que debe dominar el alumno”
Logros en la Evaluación de la Competencia Clínica
2. Retroalimentación través de la comunicación del Perfil
del desempeño al alumno aplicando la puntuación Z
1,5
1
Alumno: DCG 0,5
ECOE 6º I, 1996 0
-0,5 E 1 E 2 E 3 E 4 E 5 E 6 E 7 E 9 E 10 E 11
-1
 INFORMACIÓN DEL
DESEMPEÑO
INDIVIDUAL EN E1= LAVADO DE MANOS
RELACIÓN AL E2= VESTIRSE
DESEMPEÑO GRUPAL.
E3= DRENAJE PLEURAL
E4= REQUERIMIENTO DE LIQUIDO EN PACIENTE
 INDICA ÁREAS CON QUEMADURA
ESPECÍFICAS DE E5= EX. VASCULAR DE MIEMBOS INFERIORES
MEJORAÑ E6= BALANCE HIDROELECTROLITICO
 Asistir a Emergencia E7=SUTURA
E9= INTUBACION ENDOTRAQUEAL
E10= REANIMACIÓN CARDIORESPIRATORIA
E11= VENDAJE EN " 8 "
Logros en la Evaluación de la Competencia Clínica
3. El impacto educativo de esta forma de
evaluar:
 Aceptación entre los estudiantes: “Ayuda a
detectar nuestras fortalezas y debilidades”
 Influencia en la manera de estudiar y aprender en
los estudiantes.
 Influencia en los docentes en su manera de
enseñar
Logros de la Evaluación de la competencia clínica

4. En el trabajo de los docentes:

 Estimula la creatividad para la construcción
de materiales para la evaluación de
destrezas.

 Estimula el trabajo en equipo de los docentes

Logros en la Evaluación de la Competencia Clínica

5. OEM: Talleres sobre Evaluación,

Elaboración de Instrumentos de
Evaluación de Competencias:
 Apertura nuevas formas de evaluación, más
allá de los exámenes tradicionales.
 Incorporación de pacientes “reales”,
“simulados”, “estandarizados” en la
evaluación, así como de maniquíes, tejidos
vivos, uso de imágenes.
Logros en la Evaluación de la Competencia Clínica

6. Creación del Laboratorio

de Destrezas Clínicas
Logros en la Evaluación de la Competencia Clínica

5. Se clarificó y precisó el Enfoque de

Evaluación y Diseño de un Currículo por
competencias
Evaluación de la competencia clínica con el ECOE
Dificultades en el Departamento de Medicina

Autoridades

ECOE en Medicina: 1995-2002

 Falta de presupuesto específico
 Ausencia de liderazgo
 Falta de supervisión y monitoreo
 No se amonesta a los docentes que no se
comprometen
Evaluación de la competencia clínica con el ECOE
Dificultades en el Departamento de Medicina

Profesores

 Falta de motivación
 Desinterés en la evaluación
 Falta de coordinación con hospitales
sedes
Evaluación de la competencia clínica con el ECOE

Dificultades en el Departamento de Cirugía

 Encuesta a los alumnos 2005:

“Estaciones se repiten”
 Banco de Estaciones escaso
 Falta de presupuesto específico
 Evaluación de la Competencia Clínica en la
Facultad de Medicina mediante el ECOE

Conclusiones
 Nos ha permitido identificar logros y
deficiencias en la formación del estudiante
 Reorientar las estrategias de E-A
 Hacer la evaluación más objetiva y confiable
Recomendaciones
 Decisión política de apoyar y liderar la
Evaluación de Competencias mediante el
ECOE.
 Continuar motivando y capacitando a los
docentes en los procesos de E-A y evaluación
“Señor:
 Enséñame lo que tengo que enseñar
 Enséñame lo que tengo que aprender
 Enséñame el conocimiento de tu voluntad
 Y la sabiduría para ponerla en práctica”

San Agustín, Las Confesiones