Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
26Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Teknik Main Peranan - Pendidikan Kesihatan (Muka 2)

Teknik Main Peranan - Pendidikan Kesihatan (Muka 2)

Ratings: (0)|Views: 1,434|Likes:
Published by musica88aurora

More info:

Published by: musica88aurora on Feb 28, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

07/12/2013

pdf

text

original

 
MAIN PERANAN
PendahuluanMain peranan merupakan satu cara untuk mendapatkan penglibatan aktif daripada pelajar dalam pengajaran dan pembelajaran iaitu melalui penyertaan merekadalam aktiviti yang boleh dimasukkan unsur main peranan. Aktiviti main peranan bolehdijalankan di dalam kelas, asalkan terdapat ruang yang mencukupi untuk dilakukanaktiviti. Murid-murid yang mengambil bahagian hendaklah membayangkan diri merekaberada dalam situasi tertentu yang telah ditetapkan untuk sesuatu aktiviti main peranan.Mereka perlulah berlagak seperti watak tersebut mengikut apa yang dibayangkan olehmereka.Jika aktiviti main peranan dijalankan di dalam kelas, ia akan memberikanpeluang kepada murid untuk memainkan peranan sebagai anggota dalam sesuatumasyarakat bagi menguji tingkah laku atau belajar cara-cara berinteraksi dalamkumpulan. Selain dapat membantu murid menguasai kemahiran berbahasa, aktivitimain peranan juga mampu membantu murid mengalami sendiri serta memahamitentang sesuatu situasi.Teknik main peranan dapat membantu guru dalam proses pengajaran danpembelajaran. Teknik ini sangat sesuai digunakan dalam mata pelajaran BahasaMelayu, Kajian Tempatan dan Pendidikan Moral. Walaupun contoh-contohnya lebihbanyak ditumpukan kepada mata pelajaran Bahasa Melayu, akan tetapi guru boleh jugamenggunakan prosedur yang sama dalam mata pelajaran lain.
 
PengenalanMain peranan merupakan satu aktiviti dalam pengajaran yang dapat memberipeluang kepada murid dalam membayangkan dirinya sendiri atau orang lain untukberada dalam pelbagai situasi tertentu yang ditetapkan dalam sesuatu aktiviti mainperanan. Murid dapat berpeluang berlagak seperti watak yang terdapat dalam situasitersebut.Sesuatu aktiviti main peranan boleh dijalankan dalam bilik darjah denganmelibatkan kesemua murid atau sebahagian murid. Walaubagaimanapun, penglibatansemua murid dalam satu-satu situasi main peranan dapat menyebabkan kelas menjadibising dan tidak terkawal. Murid yang tidak melakonkan watak boleh menjadi pemerhatiterhadap situasi yang dilakonkan.Dalam satu-satu aktiviti main peranan, setiap murid yang berlakon berpeluangmenguji tingkah laku atau belajar berinteraksi dalam kumpulan. Pada akhir aktiviti mainperanan, pemain dan pemerhati akan berpeluang memahami sesuatu perkara tentangwatak atau situasi yang dimainkan dengan lebih mendalam. Hal ini dapat membantumurid supaya lebih memahami perasaan dan tingkah laku yang terdapat pada dirisendiri atau orang lain.Perlu diketahui bahawa sesungguhnya terdapat persamaan dan perbezaan padateknik main peranan dan simulasi.
 
MatlamatDalam teknik main peranan, bagi meningkatkan kefahaman dan menerapkannilai positif dalam diri murid-murid, peluang untuk memainkan peranan sesuatu watakdiberikan kepada mereka untuk mengalami sendiri sesuatu situasi dan watak yang baribagi mereka.Sebagai contoh, dalam pengajaran Bahasa Melayu dan Pendidikan Moral, guruboleh mengadakan situasi dengan menggunakan rangsangan-rangsangan yang bolehmenimbulkan perbincangan dalam kalangan murid untuk menyelesaikan sesuatu isuatau masalah yang berkaitan dengan kefahaman atau nilai.Berikut adalah beberapa matlamat yang terdapat dalam penggunaan teknik mainperanan dalam proses pengajaran dan pembelajaran :Pertama ialah memberi peluang kepada murid bagi melahirkan pelbagai peranandengan bebas mengikut situasi watak yang dimainkan.Kedua ialah murid berasa prihatin dan memahami masalah yang dihadapi oleh oranglain dalam sesuatu situasi.Ketiga ialah murid berpeluang membincangkan dan memikirkan masalah diri sendiri.Oleh hal yang demikian, murid tersebut dapat memahami diri sendiri dengan lebihmendalam.Keempat ialah memberi latihan kepada murid bagi melakonkan pelbagai tingkah lakuatau watak dan mengalami sendiri sesuatu situasi. Dengan ini, murid dapat meluaskanpengalaman hidup dan memahami tingkah laku atau watak individu lain.Kelima ialah membolehkan murid memperoleh kemahiran dan mengalami pelbagaibentuk masalah sosial. Hubungan atau interaksi ahli kumpulan di dalam kelas dalamkeadaan formal atau tidak formal membolehkan murid mempelajari sesuatu larasbahasa dan sebutan yang betul yang perlu diucapkan.

Activity (26)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Nasir Ahmad liked this
Theng Siew Ling liked this
Nur Falihin liked this
ayuchik liked this
ayuchik liked this
Hwa Phei liked this
sekaria liked this
AYu Kamaruzaman liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->