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perfil docente

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08/19/2013

 
 
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADESDEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIONCURSO DE FORMACION PEDAGOGICA PARA PROFESIONALES
Asignatura
SEMINARIO DE FORMACION DOCENTE
ACTIVIDADES Y EVALUACION
 
Por 
Dr. Msp Antonio Vàsquez Hidalgo
 
Perfil docente
2
ÍndiceÍndiceÍndiceÍndicePág.Pág.Pág.Pág.
I.
 
Perfil del docente según modelos pedagógicos. 31.1
 
Perfil Constructivita 31.2
 
Perfil Conductista y Tradicional 31.3
 
Contraste entre ambos modelos 4II.
 
Experiencia de campo 4III.
 
Autoevaluaciòn 183.1
 
Relato personal y Profesional 183.2
 
Áreas que necesito mejorar 183.3
 
Áreas fuertes a consolidar 18
 
Perfil docente
3
 AAAActividades y Evaluación
 
I.
 
Perfil del Docente según Modelos1.1
 
Perfil Constructivita.
l perfil constructivita intenta en alguna medida desarrollar un modelo en el cualel estudiante es el centro de atención, es decir que el papel fundamental esincentivar al alumno a que sea activo, en la que tenga participaciones en formaabierta y flexible así como el docente en tal forma que sea dialogada la participación.Este perfil promueve la metodología participativa en la construcción delconocimiento, en la que el educando y el docente se retroalimentan mutuamente hacia la búsqueda de la realidad objetiva, real y concreta de la teoría-praxis-teoría.Este modelo curricular permite la integración del conocimiento a través de equiposmultidisciplinarios en su abordaje, además de que relacione como un todo loscontenidos con la temática a tratar.Otro aspecto importante es la promoción e incentivaciòn a la investigación en lasaulas escolares, en la que se intenta manejar o confrontar la practica con la realidad, estode alguna manera desarrollará la capacidad critica y autocrítica, en este modelo existeun rechazo del docente autocrático, es mas bien democrático mas que permisivo, sinoque realiza en forma dialogada y reciproca hacia la búsqueda de solución de problemasde la temática, de modo que la temática mas bien sea participativa mas que expositiva.
1.2
 
Perfil conductista y tradicional.
Es aquel en el cual el docente “domina” los contenidos programáticos, solamente el(ella) tiene la transmisión vertical del conocimiento hacia el alumno(a), el alumno seconvierte en un simple transmisor del conocimiento.Esta metodología es conocida como “concepción bancaria”, en la que el docente esel experto, es decir que la temática a desarrollar esta bajo la responsabilidad del docente,el docente maneja el estereotipo de ser “sapiense” el “sabelotodo”, que en ciertamedida no es cuestionado ni permite que se haga, solamente el tiene la razón.
E

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