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Ejemplo de Ciencias Prueba PISA

Ejemplo de Ciencias Prueba PISA

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2
PERFIL DEL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS EN CIENCIAS
88
Informe PISA 2006. Competencias cient
ífi
cas para el mundo del ma
ñ
ana
 
©
Santillana 2008
L
á
minas de pl
á
sticoPapel sensible a la luzMS1S2ZnOS3S4
Mimi y Dean se preguntan cu
á
l es el producto que proporciona a su piel mejor protecci
ó
n solar.Las cremas de protecci
ó
n solar tienen un
Factor de Protecci 
ó
n Solar
(FPS) que muestra hasta qu
é
 punto absorbe el producto la radiaci
ó
n ultravioleta de la luz solar. Un FPS alto protege la piel m
á
stiempo que un FPS bajo.A Mimi se le ocurri
ó
una manera de comparar diferentes productos de protecci
ó
n solar. Ella y Deanreunieron el material siguiente:
dos l
á
minas de pl
á
stico claro que no absorbe la luz;
una hoja de papel sensible a la luz;
aceite mineral (M) y una crema que contiene
ó
xido de zinc (ZnO);
cuatro productos de protecci
ó
n solar diferentes, que llamaron S1, S2, S3 y S4.Mimi y Dean tambi
é
n incluyeron aceite mineral, porque deja pasar la mayor parte de la luz, y
ó
xidode zinc, porque bloquea completamente la luz del sol.Dean coloc
ó
una gota de cada sustancia dentro de un c
í 
rculo marcado en una l
á
mina de pl
á
sticoy luego puso la segunda l
á
mina de pl
á
stico sobre la parte superior. Coloc
ó
un libro grande sobreambas l
á
minas y luego presion
ó
hacia abajo.Mimi puso las l
á
minas de pl
á
stico encima de la hoja de papel sensible a la luz. El papel sensible ala luz cambia de color, de gris oscuro a blanco (o gris muy claro), dependiendo del tiempo duranteel cual est
é
expuesto a la luz solar. Finalmente, Dean coloc
ó
las hojas en un lugar soleado.
Figura 2.23
PROTECTORES SOLARES
 
2
PERFIL DEL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS EN CIENCIAS
89
Informe PISA 2006. Competencias cient
ífi
cas para el mundo del ma
ñ
ana
 
©
Santillana 2008
PROTECTORES SOLARES
 
– 
 
PREGUNTA 2 (S447Q02)
Tipo de ejercicio:
Elecci 
ó
n m
ú
ltiple
Competencia:
Identi 
car cuestiones cient
ífi
cas
Categoría de conocimiento:
 
«
Investigaci 
ó
n cient
ífi
ca
»
(conocimiento sobre las ciencias)
 Área de aplicación:
 
«
Salud 
»
Marco:
Personal 
Dificultad:
588
Porcentaje de respuestas correctas (países de la OCDE):
40,5 %
¿Cuál de estas afirmaciones es una descripción científica del papel del aceite mineral y del óxido de zincal comparar la eficacia de los protectores solares? A. El aceite mineral y el óxido de zinc son ambos factores que se están probando.B. El aceite mineral es un factor que se está probando y el óxido de zinc una sustancia de referencia.C. El aceite mineral es una sustancia de referencia y el óxido de zinc un factor que se está probando.D. El aceite mineral y el óxido de zinc son ambos sustancias de referencia.
Puntuaci
ó
n
Cr
é
dito m
á
ximo:
D. El aceite mineral y el
ó
xido de zinc son ambos sustancias de referencia.
Comentario
Esta pregunta requiere que el alumno comprenda la naturaleza de una investigaci 
ó
n cient
ífi
ca en general y que reconozca c
ó
mo la e
cacia de los protectores solares est
á
siendo medida en referencia a dos sustan-cias en los extremos del efecto que se mide en particular. La aplicaci 
ó
n es sobre la protecci 
ó
n de los rayosUV y el marco tiene un enfoque personal. Adem
á
s de ser capaz de reconocer el cambio y las variables medidas de una descripci 
ó
n del experimento,un alumno que obtenga el cr
é
dito m
á
 ximo puede identi 
car el m
é
todo que se utiliza para cuanti 
car lavariable medida. Esto sit
ú
a la pregunta en el Nivel 4.
PROTECTORES SOLARES
 
– 
 
PREGUNTA 3 (S447Q03)
Tipo de ejercicio:
Elecci 
ó
n m
ú
ltiple
Competencia:
Identi 
car cuestiones cient
ífi
cas
Categoría de conocimiento:
 
«
Investigaci 
ó
n cient
ífi
ca
»
(conocimiento sobre las ciencias)
 Área de aplicación:
«
Salud 
»
Marco:
Personal 
Dificultad:
499
Porcentaje de respuestas correctas (países de la OCDE)
: 58,3 %
¿Cuál de estas preguntas estaban intentando responder Mimi y Dean? A. ¿Cómo se pueden comparar entre sí las protecciones de cada protector solar?B. ¿Cómo protegen la piel de las radiaciones ultravioletas los protectores solares?C. ¿Hay algún protector solar que proteja menos que el aceite mineral?D. ¿Hay algún protector solar que proteja más que el óxido de zinc?
Puntuación 
Cr
é
dito m
á
ximo:
A.
¿
C
ó
mo se pueden comparar entre s
í 
las protecciones de cada protector solar?
Nivel 6
707,9
Nivel 5
633,3
Nivel 4
558,7
Nivel 3
484,1
Nivel 2
409,5
Nivel 1
334,9
Por debajo del Nivel 1Nivel 6
707,9
Nivel 5
633,3
Nivel 4
558,7
Nivel 3
484,1
Nivel 2
409,5
Nivel 1
334,9
Por debajo del Nivel 1
 
2
PERFIL DEL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS EN CIENCIAS
90
Informe PISA 2006. Competencias cient
ífi
cas para el mundo del ma
ñ
ana
 
©
Santillana 2008
Comentario 
En esta pregunta se pide al alumno que identi 
que correctamente la pregunta que intenta responder lainvestigaci 
ó
n, es decir, el alumno ha de reconocer las variables que se est
á
n midiendo a partir de la des-cripci 
ó
n del experimento que se le proporciona. La pregunta se centra, en primer lugar, en la metodolog
í 
acient
ífi
ca y se clasi 
ca as
í 
como
«
Investigaci 
ó
n cient
ífi
ca
»
. La aplicaci 
ó
n es sobre la protecci 
ó
n de las radia-ciones UV y el entorno es personal.La pregunta se sit
ú
a en el Nivel 3, ya que pide a los alumnos que identi 
quen el cambio y las variablesmedidas.
PROTECTORES SOLARES
 
– 
PREGUNTA 4 (S447Q04) 
Tipo de ejercicio:
Elecci 
ó
n m
ú
ltiple
Competencia:
Identi 
car cuestiones cient
ífi
cas
Categoría de conocimiento:
 
«
Investigaci 
ó
n cient
ífi
ca
»
(conocimiento sobre las ciencias)
 Área de aplicación:
 
«
Salud 
»
Marco:
Personal 
Dificultad 
: 574
Porcentaje de respuestas correctas (países de la OCDE)
: 43,0 %
¿Por qué presionaron la segunda lámina de plástico? A. Para evitar que las gotas se secaran.B. Para diseminar las gotas al máximo posible.C. Para mantener las gotas dentro de los círculos marcados.D. Para que todas las gotas sean del mismo espesor.
Puntuación 
Cr
é
dito m
á
ximo:
D. Para que todas las gotas sean del mismo espesor.
Comentario 
Esta pregunta trata de la t
é
cnica empleada para controlar una variable en una investigaci 
ó
n cient
ífi
ca. El alumno ha de reconocer que el prop
ó
sito de la t
é
cnica descrita es garantizar que los protectores solarestienen el mismo espesor. La pregunta se clasi 
ca como
«
investigaci 
ó
n cient
ífi
ca
»
porque se centra en la me-todolog
í 
a de la investigaci 
ó
n. La aplicaci 
ó
n es sobre protecci 
ó
n de los rayos UV y el marco es personal.Las respuestas correctas indican que el alumno sabe que el espesor de los protectores solares
 
va a in
fl 
uir enel resultado y que esto se ha de explicar al concebir el experimento. En consecuencia, la pregunta tiene lascaracter
í 
sticas del Nivel 4.
PROTECTORES SOLARES
 
– 
PREGUNTA 5 (S447Q05) 
Tipo de ejercicio:
Respuesta construida abierta
Competencia:
Utilizar pruebas cient
ífi
cas
Categoría de conocimientos:
 
«
Explicaciones cient
ífi
cas
»
(conocimiento sobre las ciencias)
 Área de aplicación:
 
«
Salud 
»
Marco:
Personal 
Dificultad:
Cr
é
dito m
á
 ximo 629, Cr
é
dito parcial 616
Porcentaje de respuestas correctas (países de la OCDE):
27.1 %
El papel sensible a la luz es gris oscuro y se vuelve de un gris más claro cuando se expone a la luz solar, yblanco cuando se expone a una luz solar muy intensa.¿Cuál de estos diagramas muestra un modelo que podría ocurrir? Explica por qué lo eliges.Respuesta: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Puntuación: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nivel 6
707,9
Nivel 5
633,3
Nivel 4
558,7
Nivel 3
484,1
Nivel 2
409,5
Nivel 1
334,9
Por debajo del Nivel 1Nivel 6
707,9
Nivel 5
633,3
Nivel 4
558,7
Nivel 3
484,1
Nivel 2
409,5
Nivel 1
334,9
Por debajo del Nivel 1

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