Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
32Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Hubungan Interaksi Sosial Dalam Kelompok Teman Sebaya

Hubungan Interaksi Sosial Dalam Kelompok Teman Sebaya

Ratings:

5.0

(1)
|Views: 3,784 |Likes:
Published by achmad alfin

More info:

Published by: achmad alfin on Mar 01, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/20/2014

pdf

text

original

 
 
HUBUNGAN INTERAKSI SOSIAL DALAM KELOMPOKTEMAN SEBAYA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWAKELAS IX DI SMP NEGERI I PEGANDON TAHUNPELAJARAN 2006/ 2007
 
SKRIPSIDiajukan dalam rangka Penyelesaikan Studi Strata 1Untuk mencapai gelar Sarjana PendidikanOlehNama : Ela NisriyanaNIM : 1314000025
JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELINGFAKULTAS ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS NEGERI SEMARANG2007
 
 
SURAT KETERANGAN
Yang bertanda tangan di bawah ni, pembimbing skripsi dari dosenNama : Ela NisriyanaNIM : 1314000025Jurusan : Bimbingan dan KonselingMenyatakan bahwa mahasiswa tersebut telah SELESAI bimbingan skripsi yangberjudul ”Hubungan Interaksi Sosial dalam Kelompok Teman Sebaya denganMotivasi Belajar Siswa Kelas IX di SLTP Negeri I Pegandon Tahun Pelajaran2006/ 2007”.Dan skripsi tersebut telah siap DIUJIKAN.Pembimbing I Pembimbing IIDrs.H.Sugiyo,M.Si Drs.H. Suharso, M.Pd.Kons.NIP.130675639 NIP.131754158Mengesahkan,Ketua Jurusan Bimbingan dan KonselingDrs.H. Suharso, M.Pd. Kons.NIP.131754158
 
ABSTRAKEla Nisriyana. 2007
.
 Hubungan interaksi sosial dalam kelompok teman sebayadengan motivasi belajar siswa kelas IX di SMP Negeri 1 Pegandon tahun pelajaran 2006/ 2007 
.Motivasi merupakan dorongan, suatu usaha yang didasari untuk mempengaruhi tingkah laku seseorang agar tergerak hatinya untuk melakukansesuatu sehingga mencapai hasil. Motivasi menyebabkan terjadinya suatuperubahan energi yang ada pada manusia, sehingga akan bergayut pada persoalangejala kejiwaan, perasaan dan juga emosi, untuk kemudian bertindak melakukansesuatu. Menurut teori
social interction
, interaksi sosial yang membentuk motivasi kita. Keinginan untuk tampil seragam dengan orang lain yangmenjadikan kita berperilaku tertentu. Sedangkan menurut prinsip motivasi teoridari
 Behavioristik 
, menyatakan bahwa seorang siswa yang duduk di sekolahtingkat pertama lebih termotivasi dalam belajar kalau penguatan dari temansebaya daripada guru sendiri (Prayitno 1989: 54). Pendapat lain, menurut SlametSantosa (2004: 77) di dalam kelompok teman sebaya tidak dipentingkan adanyastruktur organisasi, namun diantara anggota kelompok merasakan adanyatanggung jawab atas keberhasilan dan kegagalan kelompoknya. Mengacu padateori- teori tersebut di atas, penulis tertarik untuk meneliti hubungan interaksisosial dalam kelompok teman sebaya dengan motivasi belajar.Tujuan penelitianini adalah untuk mengetahui hubungan antara interaksi sosial dalam kelompok teman sebaya dengan motivasi belajar siswa kelas IX di SMP Negeri 1 PegandonTahun Pelajaran 2006/ 2007. Populasi penelitian adalah siswa kelas IX SMPNegeri 1 Pegandon tahun pelajaran 2006/ 2007. Sampel penelitian 43 siswa.Pengambilan sampel dengan teknik 
 proporsional random sampling
. Metodepengumpulan data dengan skala psikologi, yaitu skala interaksi sosial dan skalamotovasi belajar. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakananalisis
deskriptif persentase
. Hasil analisis
deskriptif persentase
interaksi sosialmenunjukkan bahwa 18,60 % termasuk kriteria sangat tinggi, 74,42% kriteriatinggi, 4,65% kriteria sedang,dan 2,33% dalam kriteria rendah. Sedangkandeskriptif persentase motivasi belajar menunjukkan bahwa 51,16% termasuk kriteri sangat tinggi, 46,51% kriteria tinggi, dan 2,33% kriteria sedang. Mengacupada hasil penelitian, diharapkan kepada guru pembimbing untuk dapatmemanfaatkan interaksi sosial dalam kelompok teman sebaya guna memotivasisiswa dalam belajar. Karena interaksi dengan kelompok teman sebaya mampunyaipengaruh yang besar dalam perkembangan pemikiran siswa. Dengan interaksi ini,siswa dapat membandingkan pemikiran dan pengetahuannya dengan orang lain.Siswa semakin tertantang untuk memperkembangkan pemikiran danpengetahuannya sendiri. Tantangan kelompok akan membantu anak melakukanasimilasi dan akomodasi terhadap skema pengetahuan yang telah dimilikinya.

Activity (32)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Sastrawati Itat liked this
Ellis Cikiciuw liked this
Yusuf Nur Intan liked this
Awek Sopan liked this
Raldo Rasuh liked this
Rud Poetra Bima liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->