Welcome to Scribd. Sign in or start your free trial to enjoy unlimited e-books, audiobooks & documents.Find out more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
11Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Kursus Pemantapan Jurulatih Utama Kajian Tindakan

Kursus Pemantapan Jurulatih Utama Kajian Tindakan

Ratings: (0)|Views: 148|Likes:
Published by cute_comey

More info:

Published by: cute_comey on Mar 02, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/09/2014

pdf

text

original

 
 
KURSUS PEMANTAPAN JURULATIH UTAMAKAJIAN TINDAKAN
HOTEL BELLA VISTALANGKAWI, KEDAH5 – 8 FEBRUARI 2007
Tajuk Kertas:Perkembangan Terkini Dalam Kajian TindakanDr. Soon Seng Thah
ANJURANUNIT PENYELIDIKAN DASARBAHAGIAN PERANCANGAN DAN PENYELIDIKAN PENDIDIKANKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
 
Perkembangan Terkini Dalam Kajian Tindakan
Soon Seng Thah, Ph.DBahagian Perancangan & Penyelidikan Dasar PendidikanKementerian Pelajaran Malaysia
 
1.
 
Pengenalan
Dalam era globalisasi dan K-ekonomi, sistem pendidikan Malaysia perlu relevan denganperkembangan di dunia. Walau bagaimanapun, kerelevanan ini perlu selari denganaspirasi negara. Dalam konteks ini pendidikan boleh memainkan peranan yang amatpenting dalam merealisasikan objektif negara ke arah mewujudkan sumber manusia yangboleh bersaing dalam arena globalisasi dan K-ekonomi. Oleh yang demikian, untuk menjadikan sistem pendidikan Malaysia relevan, maka para pendidik dan pihak berkepentingan (
 stakeholders
) perlu bersama-sama berusaha untuk melonjatkan sekolahke tahap kecemerlangan. Bagi membolehkan Malaysia bersaing di peringkatantarabangsa dan mewujudkan satu sistem pendidikan yang relevan dan dinamik, makaguru perlu memainkan peranan sebagai pendidik yang menghayati aspek profesionalisme.Salah satu usaha yang boleh menjadikan profesion perguruan disanjung tinggi adalahmelalui kajian tindakan.
2.
 
Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) Dalam Konteks Kajian Tindakan
YAB Perdana Menteri Malaysia telah melancarkan PIPP 2006 – 2010 pada 16 Januari2007 dan Pelan ini mempunyai enam teras strategik bagi memperkukuhkan sistempendidikan negara, iaitu:Teras 1 : Membina Negara BangsaTeras 2 : Membangun Modal InsanTeras 3 : Memperkasa Sekolah KebangsaanTeras 4 : Merapatkan Jurang PendidikanTeras 5 : Memartabatkan Profesion GuruTeras 6 : Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan2
 
Di antara teras-teras strategik yang termaktub dalam PIPP, Teras 5 iaitu “MemartabatkanProfesion Guru” ada kaitan dengan kajian tindakan. Teras 5 ini memberi fokus untuk menghasilkan guru yang berkualiti kekal dalam sistem pendidikan negara dan kekalberkualiti di sepanjang tempoh perkhidmatan, dengan memenuhi sebahagian besarkeperluan intelektual, rohani, fizikal dan emosional para guru.PIPP menyarankan “guru perlu memahami, memberi komitmen dan mempunyai iltizamyang tinggi dalam melaksanakan inisiatif dan pendekatan baru ke arah usaha untuk meningkatkan kualiti pendidikan.” h. 106. Peranan guru ini adalah secocok dengansaranan
Organisation for Economic Co-operation and Development, 2005
(dinyatakandalam PIPP 2006 – 2010) yang menyatakan:“…
as the most significant and costly resource in schools, teachers arecentral to school improvement efforts. Improving the efficiency and equityof schooling depends, in large measure, on ensuring that competent  people want to work as teachers, that their teaching is of high quality, and that all students have access to high quality teaching 
.”Tidak boleh dinafikan bahawa guru adalah sumber utama penyebaran pengetahuan dankemahiran kepada pelajar. Kalau dahulunya peranan guru adalah sebagai “penyampaipengetahuan” (
 provider of knowledge
), kini peranan guru adalah sebagai “pemudah carapengetahuan” (
 facilitator of knowledge
). Konsep ini sebenarnya mempunyai asal usuldalam pendekatan kontruktivisme (
constructivism
) seperti yang dihebahkan dalam ilmuteknologi pengajaran. Oleh itu, untuk meningkatkan peranan guru, maka guru perlukreatif dan efektif dalam penyampaian mereka. Secara umumnya, guru boleh menjadiefektif dalam penyampaiannya dengan membuat adaptasi terhadap situasi setempat. Inikerana pendekatan bagi satu kumpulan pelajar yang baik mungkin tidak boleh digunakanbagi satu kumpulan pelajaran yang lemah. Bagi membolehkan guru efektif, maka merekaperlu sentiasa memikirkan pendekatan baru dan menyesuaikan amalan mereka kepadakehendak pelajar. Penggunaan kaedah kajian tindakan boleh menjadi satu
 platform
bagiguru menuju ke arah penambah-baikan keberkesanan.3

Activity (11)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Rohizan Ya liked this
zanarul liked this
Cynthia C. James liked this
Dr Azam liked this
Dr Azam liked this
zaismail liked this
er_deb85 liked this
zaliaman liked this

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->