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Plástica y Visual 1º eso

Plástica y Visual 1º eso

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Programación de la asignatura Educación Plástica y Visual para 1º de la ESO _ Curso 2009_2010
Programación de la asignatura Educación Plástica y Visual para 1º de la ESO _ Curso 2009_2010

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Departamento de PlásticaProgramación del curso 2009-2010 1º ESO
PROGRAMACIÓN DE 1º DE E.S.O.ÍNDICE DE UNIDADES DIDÁCTICAS PARA 1º DE ESO
UNIDAD DIDÁCTICA 1:
UNIDAD DIDÁCTICA 2:
UNIDAD DIDÁCTICA 3:
UNIDAD DIDÁCTICA 4:
UNIDAD DIDÁCTICA 5:
UNIDAD DIDÁCTICA 6:
UNIDAD DIDÁCTICA 7:
UNIDAD DIDÁCTICA 8:
UNIDAD DIDÁCTICA 9:
UNIDAD DIDÁCTICA 10: 
UNIDAD DIDÁCTICA 11:
37
 
Departamento de PlásticaProgramación del curso 2009-2010 1º ESO
UNIDAD DIDÁCTICA 1:
IMAGEN Y PERCEPCIÓN
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:
 
Entender la imagen como un medio de comunicación visual que se puede conjugar conotros medios verbales (orales o escritos), gestuales, etc., para reforzar la comunicación.
 
Tomar conciencia de la presencia masiva de las imágenes en nuestro entorno, de suutilización cada vez mayor como medio de comunicación y de su gran variedad.
 
Conocer las diferentes funciones que la imagen puede desempeñar.
 
Iniciarse en la valoración de la imagen como un objeto cargado de intenciones que, por tener que cumplir determinada función, se elabora siguiendo una idea previa y un plande trabajo.
 
Diferenciar entre imagen y realidad a partir de la comparación entre imágenes queparten de la realidad e imágenes basadas en efectos e ilusiones.
 
Contemplar cualquier imagen, independientemente de la función que cumpla, comofuente de disfrute.
 
Experimentar la manipulación física y digital de la imagen, como instrumento deexpresión, comunicación y creación.
 
CONTENIDOSContenidos conceptuales
 
La comunicación visual
 
La invasión de imágenes
 
Las funciones de las imágenes
 
Imagen y realidad.
 
¿Qué es la percepción?
Contenidos procedimentales
 
Identificar el lenguaje visual y plástico en prensa, publicidad y televisión.
 
Distinguir entre las diferentes funciones que la imagen puede desempeñar.
 
Diferenciar entre imagen y realidad a partir de imágenes basadas en efectos e ilusionesvisuales.
 
Utilizar imágenes basadas en ilusiones visuales y factores de profundidad con el fin demejorar la percepción visual.
Contenidos actitudinales
 
Valorar la capacidad perceptiva para la interpretación y creación de imágenes.
38
 
Departamento de PlásticaProgramación del curso 2009-2010 1º ESO
 
Actitud crítica ante la influencia de los medios de comunicación en nuestros hábitos ycostumbres.
 
Actitud crítica ante determinada publicidad que incita al consumismo.
 
Valorar los mensajes visuales que promueven actitudes tolerantes y solidarias omuestran las consecuencias nocivas de determinados hábitos y conductas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad los alumnos deberán ser capaces de:
 
Reconocer la importancia actual de la imagen como medio de comunicación y conjugar distintos medios para conseguir una mayor eficacia comunicativa.
 
Diferenciar las funciones más habituales para las que se utilizan las imágenes.
 
Comunicar visualmente informaciones derivadas de la propia experiencia personal condiversas finalidades.
 
Apreciar la intencionalidad de las imágenes y la posibilidad de ser contempladas ydisfrutadas estéticamente.
 
Diferenciar entre imágenes basadas en la realidad e imágenes basadas en efectosvisuales.
 
Reconocer imágenes que utilicen factores de profundidad.
 
Crear nuevas imágenes manipulando y transformado, física y digitalmente, otrastomadas de la realidad cotidiana.
UNIDAD DIDÁCTICA 2:
¿DE QUE ESTÁN COMPUESTAS LAS IMÁGENES?
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Con esta unidad pretendemos que el alumno logre los siguientes objetivos:
 
Descubrir los tres componentes de toda imagen y su estrecha conexión einterdependencia.
 
Comprender que las imágenes pueden transmitir significados diversos, por lo que sonun medio de expresión y de comunicación universal, presente en todas las épocas,sociedades y culturas.
 
Descubrir las posibilidades expresivas y comunicativas de la imagen mediante distintasmaneras de utilizar y ordenar los elementos visuales.
 
Entender la imagen como la organización de unos elementos visuales.
 
Descubrir las nociones básicas de las imágenes en mapa de bits.
CONTENIDOS
39

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