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LILI COMUNICACION 4

LILI COMUNICACION 4

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AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL EN ELPERÚ.
NOMBRES Y APELLIDOS : LIZET LILIANA TEJEDA RAO.FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD.ESCUELA: OBSTETRICIA. CICLO: ICURSO: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.TEMA: EL LENGUAJE. PROFESOR : ALBERTO CARRASCO TORRES.AÑO:
2010
 
ACTIVIDADES
1.Lee y analiza la definición propuesta sobre lectura y elabora una definición propia.Puedes consultando la información de las páginas: 
Bueno para mi la lectura es una manera de aprender a comprendercada palabra de un texto y para razonar sobre la lectura.La lectura es bueno ya que nos ayuda a expresarnos bien ante todosy en tener conocimiento de alg
ú
n texto.
1.Lee el texto “LA PUERTA SIN CERROJO”, presentado como ejemplo en esta sesión ydesarrolla la ficha de lectura propuesta. 
FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA
TÍTULO DEL TEXTO: “LA PUERTA SIN CERROJO”(PREGUNTAS CORRESPONDIENTES AL NIVEL LITERAL)1.¿Quiénes son los personajes que interviene en esta historia?Los personajes que intervienen son :*la joven* la madre2.¿Dónde ocurren los hechos?Los hechos ocurren en su casa3.¿Qué motivos tuvo la joven para dejar su hogar?Los motivos que tuvo era que no le gustaba que la restringieran en las cosas que haciay no le gustaba la religión de sus padres.4.¿Cómo se sintió la madre?Se sintió admirada ya que no podía creer que su hija estaba en casa otra vez.5.¿Qué motivó a la joven a regresar a casa?La que la motivo fue la fotografía que había visto en la cartelera que le hacia pensar queera su madre.6.¿Qué pensó al encontrar la puerta entreabierta?Ella pensó que un ladrón había entrado antes que ella llegara.7. ¿Qué actitud adoptó la madre al tener de regreso a su hija?La madre estaba alegre por eso le dijo :”No ,cariño. Desde el día que te marchaste, lapuerta nunca ha tenido cerrojo 
(PREGUNTAS CORRESPONDIENTES AL NIVEL INTERPRETATIVO)
1.¿Cuál es el significado de la frase introductoria de Dona Maddux Cooper?De que cuando uno es niño la madre nos protege de todo peligro que corramos perocuando crecemos no nos gusta que nos pongan limites y hacemos lo que queremos.2.¿Cuál es el tema del texto? (Presentarlo en una línea)Para mi el tema del texto es el de valorar a nuestros padres.3. ¿Qué significado tiene la frase enunciada por la madre: “No, cariño. Desde el día que temarchaste, la puerta nunca ha tenido cerrojo”?Significa el gran amor que le tiene la madre a su hija por lo que la iban a recibir , por quenunca perdieron la esperanza que regresaría.4.¿Qué mensaje nos deja la lectura?Que debemos ser mas considerados con nuestros padres y pensar bien las cosasantes de actuar .5.¿Cuáles son los valores que se manifiestan en el texto?Los valores son :
EL AMOR .
 
LA ESPERANZA.
LA FE. 
(PREGUNTAS CORRESPONDIENTES AL NIVEL CR
Í
TICO – VALORATIVO)
1. ¿Por qué crees que los adolescentes no aceptan el modo de vida que le brindan suspadres?Por que los adolescentes tenemos una forma de pensar errónea ya que creemos que sitenemos todo lo que queremos vamos a ser superior a los demás y si no nos lo dan vamosa ser menos y es por eso que le exigimos a los padres que nos deán todo.2. ¿Consideras que la sociedad induce a las personas a optar por labores deshonestascomo lo hizo la joven? (Justifica)Si por que la sociedad discrimina mucho a las personas de bajo recurso o por su religióny es por eso que para tener las cosas hacen cualquier cosa y como la joven recurren a laprostitución.3.¿De qué otro modo pudo solucionar la joven la problemática que vivía en su hogar?Pudo solucionarlo hablando con sus padres y explicándole lo que ella quería para que asíno cometiera tantos errores en su vida.4.¿Cuán importante es la comprensión entre padres e hijos?Es muy importante para que los hijos no se vayan por el camino de la vida fácil llena depeligros y gente mala.5. ¿Qué opinión te merece el hecho de que los seres humanos siempre tenemos unanueva oportunidad en la vida? ¿Te gustaría tener una nueva oportunidad? ¿Por qué?Mi opinión es que toda persona tiene derecho a querer enmendar sus errores y a querer cambiar para su propio bien .Si me gustaría tener otra oportunidad para enmendar los errores que e cometido para quemis padres se sientan orgullosos de mi .2.Elabora un esquema sobre los tipos de lectura.TIPOS DE LECTURA:
La prelectura
Es la aproximación a las características y alcontenido del texto.
La lectura pesquisa
La informacn o indagación que se hace de algo paraaveriguar la realidad de ello o sus circunstancias.
LECTURA GLOBAL
una idea general del contenido de un texto .
LECTURA DEDOCUMENTOS
El lector se detenga en algunas partes del texto paraprofundizar y comprender el contenido
Lectura de estudio.-
comprenderlo e interpretar el tema de un texto.
Lectura recreativa.
Toda lectura debe producir goce, placer, recreación, conlectura recreativa
Lectura de revisi
ó
n
releer los textos para corregir el objeto de una evaluacion.
Lectura cient
í
fica
tiene como objetivo apoyar la investigación científica
Lectura literaria
La lectura se produce cuando el lector se acerca a los textosliterarios tales como novelas, cuentos, fábulas, poesías
Lectura extensiva
Se realiza en espacios diferentes a los del ámbito escolar, noestá sujeta a reglas

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