Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Standard view
Full view
of .
0 of .
Results for:
P. 1
Teacher Resource Guide gr2-3

# Teacher Resource Guide gr2-3

Ratings: (0)|Views: 69 |Likes:
Teacher Resource Guide
2-3 Student Center Activities Crosswalk

Introduction
The following crosswalks map the relationships between each Activity, the corresponding DIBELS® Measure(s), and the Florida Sunshine State Standard Benchmark(s). The crosswalks were developed to support teachers in using assessments to drive instruction. The crosswalks are sorted by: 1. Activity Number and Subcomponent (the previous Florida Grade Level Expectations and the newly adopted Florida Benchmarks are both liste
Teacher Resource Guide
2-3 Student Center Activities Crosswalk

Introduction
The following crosswalks map the relationships between each Activity, the corresponding DIBELS® Measure(s), and the Florida Sunshine State Standard Benchmark(s). The crosswalks were developed to support teachers in using assessments to drive instruction. The crosswalks are sorted by: 1. Activity Number and Subcomponent (the previous Florida Grade Level Expectations and the newly adopted Florida Benchmarks are both liste

### Availability:

See more
See less

12/31/2011

pdf

text

original

2006 The Florida Center for Reading Research
Teacher Resource Guide
41
2-3 Student Center Activities: Teacher Resource Guide
Introduction
Te ollowing crosswalks map the relationships between each Activity, the corresponding DIBELS® Measure(s),and the Florida Sunshine State Standard Benchmark(s). Te crosswalks were developed to support teachers inusing assessments to drive instruction.Te crosswalks are sorted by:1. Activity Number and Subcomponent (the previous Florida Grade Level Expectations and the newly adopted Florida Benchmarks are both listed to assist teachers in aligning standards)2. DIBELS® Measure (sorted rom more simple to complex measures: ISF, PSF, NWF, and ORF – LNF doesnot apply to any o the 2-3 activities)3. Second Grade Benchmarks4. Tird Grade BenchmarksNote the asterisk (*) on some o the Phoneme Segmentation Fluency (PSF) and Nonsense Word Fluency (NWF) DIBELS® Measures. Tis denotes an activity which builds upon the skills measured by DIBELS®. Forexample, one-to-one correspondences are assessed on the NWF Measure. However, some o the second and thirdgrade activities address variant correspondences. Students who have not mastered the lower level skill o one-to-one correspondences may benet rom working on the higher level skill.
2-3 Student Center Activities Crosswalk

2006 The Florida Center for Reading Research
Teacher Resource Guide
42
2-3 Student Center Activities: Teacher Resource Guide
Crosswalk – Sorted By Activity Number and Subcomponent
P   A .   0   0   1   I  n   i  t   i  a   l   P   h  o  n  e  m  e   P   i  c  t  u  r  e   S  o  r  t   P   h  o  n  e  m  e   M  a  t  c   h   i  n  g   I   S   F    P   S   F   P   A .   0   0   2   M  a  t  c   h   M  a   k  e  r   P   h  o  n  e  m  e   M  a  t  c   h   i  n  g   I   S   F    P   S   F   P   A .   0   0   3   F   i  n  a   l   P   h  o  n  e  m  e   M  e  m  o  r  y   P   h  o  n  e  m  e   M  a  t  c   h   i  n  g   P   S   F   P   A .   0   0   4   F   i  n  a   l   P   h  o  n  e  m  e   P  y  r  a  m   i   d   P   h  o  n  e  m  e   M  a  t  c   h   i  n  g   P   S   F   P   A .   0   0   5   F   i  n  a   l   P   h  o  n  e  m  e   S  p   i  n   P   h  o  n  e  m  e   M  a  t  c   h   i  n  g   P   S   F   P   A .   0   0   6   M  e   d   i  a   l   P   h  o  n  e  m  e   D  o  m   i  n  o  e  s   P   h  o  n  e  m  e   M  a  t  c   h   i  n  g   P   S   F   P   A .   0   0   7   M  e   d   i  a   l   M  a  t  c   h   P   h  o  n  e  m  e   M  a  t  c   h   i  n  g   P   S   F   P   A .   0   0   8   V  o  w  e   l   P   i  c  t  u  r  e   S  o  r  t   P   h  o  n  e  m  e   M  a  t  c   h   i  n  g   P   S   F   P   A .   0   0   9   B  a  g -  o    -   S  o  u  n   d  s   P   h  o  n  e  m  e   I  s  o   l  a  t   i  n  g   I   S   F    P   S   F   P   A .   0   1   0   F   i  n  a   l   P   h  o  n  e  m  e   F   i  n   d   P   h  o  n  e  m  e   I  s  o   l  a  t   i  n  g   P   S   F   P   A .   0   1   1   M  e   d   i  a   l   P   h  o  n  e  m  e   F   i  n   d   P   h  o  n  e  m  e   I  s  o   l  a  t   i  n  g   P   S   F   P   A .   0   1   2   P   h  o  n  e  m  e   Q  u  e  s  t   P   h  o  n  e  m  e   I  s  o   l  a  t   i  n  g   I   S   F    P   S   F   P   A .   0   1   3   W   h  a  t   ’  s   M  y   W  o  r   d   ?   P   h  o  n  e  m  e   B   l  e  n   d   i  n  g    P   A .   0   1   4   P   h  o  n  e  m  e   C  o  u  n  t   i  n  g   S  o  r  t   P   h  o  n  e  m  e   S  e  g  m  e  n  t   i  n  g   P   S   F   P   A .   0   1   5   T   h  e   P   h  o  n  e  m  e   G  a  m  e   P   h  o  n  e  m  e   S  e  g  m  e  n  t   i  n  g   P   S   F   P   A .   0   1   6   P   h  o  n  e  m  e   C   h  a   l   l  e  n  g  e   P   h  o  n  e  m  e   S  e  g  m  e  n  t   i  n  g   P   S   F   P   A .   0   1   7   P   h  o  n  e  m  e   S  p   l   i  t  a  n   d   S  a  y   P   h  o  n  e  m  e   S  e  g  m  e  n  t   i  n  g  a  n   d   B   l  e  n   d   i  n  g   P   S   F   P   A .   0   1   8   B  r  e  a   k  a  n   d   M  a   k  e   P   h  o  n  e  m  e   S  e  g  m  e  n  t   i  n  g  a  n   d   B   l  e  n   d   i  n  g   P   S   F   P   A .   0   1   9   W   h  a  t   ’  s   L  e     t   ?   P   h  o  n  e  m  e   M  a  n   i  p  u   l  a  t   i  n  g   P   S   F   *   P   A .   0   2   0   F   i  n  a   l   P   h  o  n  e  m  e   P   i  e   P   h  o  n  e  m  e   M  a  n   i  p  u   l  a  t   i  n  g   P   S   F   *   P   A .   0   2   1   M  a   k  e   I  t ,   F   i  n   d   I  t ,   K  e  e  p   I  t   P   h  o  n  e  m  e   M  a  n   i  p  u   l  a  t   i  n  g   P   S   F   *   P   A .   0   2   2   P   h  o  n  e  m  e   P  o  s   i  t   i  o  n   S  o  r  t   P   h  o  n  e  m  e   M  a  n   i  p  u   l  a  t   i  n  g   P   S   F   *   P   A .   0   2   3   P   h  o  n  e  m  e   S  w  a  p   P   h  o  n  e  m  e   M  a  n   i  p  u   l  a  t   i  n  g   P   S   F   *   P   A .   0   2   4   W  o  r   d   C   h  a  n  g  e   P   h  o  n  e  m  e   M  a  n   i  p  u   l  a  t   i  n  g   P   S   F   *   P   A .   0   2   5   S  o  u  n   d   C   h  a  n  g  e  s   P   h  o  n  e  m  e   M  a  n   i  p  u   l  a  t   i  n  g   P   S   F   *   P .   0   0   1   L  e  t  t  e  r -   S  o  u  n   d   M  a  t  c   h   L  e  t  t  e  r -   S  o  u  n   d   C  o  r  r  e  s  p  o  n   d  e  n  c  e   N   W   F   P .   0   0   2   W  o  r   d   B   l  e  n   d  e  r   L  e  t  t  e  r -   S  o  u  n   d   C  o  r  r  e  s  p  o  n   d  e  n  c  e   N   W   F   *   L   A .   A .   1 .   1 .   2 .   2 .   1   L   A .   A .   1 .   2 .   2 .   3 .   1   L   A .   2 .   1 .   4 .   1    L   A .   A .   1 .   1 .   2 .   2 .   2    L   A .   2 .   1 .   4 .   2    L   A .   D .   1 .   1 .   1 .   2 .   1    L   A .   2 .   1 .   4 .   3
A  c  t   i  v   i  t  y   N  u  m   b  e  r   A  c  t   i  v   i  t  y   N  a  m  e   S  u   b  c  o  m  p  o  n  e  n  t   D   I   B   E   L   S
®
M  e  a  s  u  r  e   O   l   d   S  e  c  o  n   d   G  r  a   d  e   G   L   E   O   l   d   T   h   i  r   d   G  r  a   d  e   G   L   E   N  e  w   S  e  c  o  n   d   G  r  a   d  e   B  e  n  c   h  m  a  r   k   N  e  w   T   h   i  r   d   G  r  a   d  e   B  e  n  c   h  m  a  r   k

2006 The Florida Center for Reading Research
Teacher Resource Guide
43
2-3 Student Center Activities: Teacher Resource Guide
Crosswalk – Sorted By Activity Number and Subcomponent
P .   0   0   3   D   i  g  r  a  p   h   R  o   l   l -   A -   W  o  r   d   L  e  t  t  e  r -   S  o  u  n   d   C  o  r  r  e  s  p  o  n   d  e  n  c  e   N   W   F   *   L   A .   A .   1 .   1 .   2 .   2 .   1   L   A .   A .   1 .   2 .   2 .   3 .   1   L   A .   2 .   1 .   4 .   1    L   A .   A .   1 .   1 .   2 .   2 .   2    L   A .   2 .   1 .   4 .   2    L   A .   D .   1 .   1 .   1 .   2 .   1    L   A .   2 .   1 .   4 .   3   P .   0   0   4   D   i  g  r  a  p   h   B   i  n  g  o   !   L  e  t  t  e  r -   S  o  u  n   d   C  o  r  r  e  s  p  o  n   d  e  n  c  e   N   W   F   *    P .   0   0   5   C   h  a  n  g  e   M  y   W  o  r   d   L  e  t  t  e  r -   S  o  u  n   d   C  o  r  r  e  s  p  o  n   d  e  n  c  e   N   W   F   *   L   A .   A .   1 .   1 .   2 .   2 .   1   L   A .   A .   1 .   2 .   2 .   3 .   1   L   A .   2 .   1 .   4 .   1   L   A .   3 .   1 .   4 .   2    L   A .   A .   1 .   1 .   2 .   2 .   2    L   A .   2 .   1 .   4 .   2    L   A .   D .   1 .   1 .   1 .   2 .   1    L   A .   2 .   1 .   4 .   3   L   A .   2 .   1 .   4 .   4   P .   0   0   6   M  a  p -   A -   W  o  r   d   L  e  t  t  e  r -   S  o  u  n   d   C  o  r  r  e  s  p  o  n   d  e  n  c  e   N   W   F   *   L   A .   A .   1 .   1 .   2 .   2 .   1   L   A .   A .   1 .   2 .   2 .   3 .   1   L   A .   2 .   1 .   4 .   1   L   A .   3 .   1 .   4 .   3   L   A .   2 .   1 .   4 .   2   L   A .   2 .   1 .   4 .   3   L   A .   2 .   1 .   4 .   4   P .   0   0   7   W  o  r   d   S  p   i  n  n  e  r  s   L  e  t  t  e  r -   S  o  u  n   d   C  o  r  r  e  s  p  o  n   d  e  n  c  e   N   W   F   *   L   A .   A .   1 .   1 .   2 .   2 .   1   L   A .   A .   1 .   2 .   2 .   3 .   1   L   A .   2 .   1 .   4 .   3   P .   0   0   8   J  u  m  p   i  n  g   W  o  r   d  s   H   i  g   h   F  r  e  q  u  e  n  c  y   W  o  r   d  s   O   R   F   L   A .   2 .   1 .   4 .   4   L   A .   2 .   1 .   4 .   5   P .   0   0   9   W  o  r   d   C  o  n  c  e  n  t  r  a  t   i  o  n   H   i  g   h   F  r  e  q  u  e  n  c  y   W  o  r   d  s   O   R   F   L   A .   2 .   1 .   4 .   4   L   A .   2 .   1 .   4 .   5   P .   0   1   0   S  a  y  a  n   d   S  p  e   l   l   H   i  g   h   F  r  e  q  u  e  n  c  y   W  o  r   d  s   O   R   F   L   A .   2 .   1 .   4 .   4   L   A .   2 .   1 .   4 .   5   P .   0   1   1   W  o  r   d   C  r  a  z  y   H   i  g   h   F  r  e  q  u  e  n  c  y   W  o  r   d  s   O   R   F   L   A .   2 .   1 .   4 .   4   L   A .   2 .   1 .   4 .   5   P .   0   1   2   K  n  o   l   l   S  t  r  o   l   l   V  a  r   i  a  n  t   C  o  r  r  e  s  p  o  n   d  e  n  c  e  s   N   W   F   *   L   A .   A .   1 .   1 .   2 .   2 .   1   L   A .   A .   1 .   2 .   2 .   3 .   1   L   A .   2 .   1 .   4 .   1   L   A .   2 .   1 .   4 .   2   L   A .   2 .   1 .   4 .   3   L   A .   2 .   1 .   4 .   4   P .   0   1   3   G   i  r  a        e  s ,   G  o  a  t  s ,   C  a  t  s ,  a  n   d   C  e  n  t   i -  p  e   d  e  s   V  a  r   i  a  n  t   C  o  r  r  e  s  p  o  n   d  e  n  c  e  s   N   W   F   *   L   A .   A .   1 .   1 .   2 .   2 .   1   L   A .   A .   1 .   2 .   2 .   3 .   1   L   A .   2 .   1 .   4 .   1   L   A .   3 .   1 .   4 .   3   L   A .   2 .   1 .   4 .   2   L   A .   2 .   1 .   4 .   3   L   A .   2 .   1 .   4 .   4   P .   0   1   4   R  o   l   l  a  n   d   R  e  a   d   V  a  r   i  a  n  t   C  o  r  r  e  s  p  o  n   d  e  n  c  e  s   N   W   F   *   L   A .   A .   1 .   1 .   2 .   2 .   1   L   A .   A .   1 .   2 .   2 .   3 .   1   L   A .   2 .   1 .   4 .   1   L   A .   2 .   1 .   4 .   2   L   A .   2 .   1 .   4 .   3   L   A .   2 .   1 .   4 .   4
A  c  t   i  v   i  t  y   N  u  m   b  e  r   A  c  t   i  v   i  t  y   N  a  m  e   S  u   b  c  o  m  p  o  n  e  n  t   D   I   B   E   L   S
®
M  e  a  s  u  r  e   O   l   d   S  e  c  o  n   d   G  r  a   d  e   G   L   E   O   l   d   T   h   i  r   d   G  r  a   d  e   G   L   E   N  e  w   S  e  c  o  n   d   G  r  a   d  e   B  e  n  c   h  m  a  r   k   N  e  w   T   h   i  r   d   G  r  a   d  e   B  e  n  c   h  m  a  r   k