Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
155Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Pengertian, Tujuan Dan Prinsip Penilaian Hasil Belajar

Pengertian, Tujuan Dan Prinsip Penilaian Hasil Belajar

Ratings: (0)|Views: 37,977|Likes:
Published by dewifadhillah

More info:

Published by: dewifadhillah on Mar 07, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

05/25/2013

pdf

text

original

 
PENGERTIAN, TUJUAN DAN PRINSIP PENILAIAN HASILBELAJAR A. PengertianPenilaian pendidikan adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar  peserta didik. Berdasarkan pada PP. Nomor 19 tahun 2005 tentangStandar Nasional Pendidikan bahwa penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas:a. Penilaian hasil belajar oleh pendidik; b. Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan;c. Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah.Setiap satuan pendidikan selain melakukan perencanaan dan proses pembelajaran, juga melakukan penilaian hasil pembelajaransebagai upaya terlaksananya proses pembelajaran yang efektif danefisien.Berdasarkan pada PP. Nomor 19 tentang Standar NasionalPendidikan pasal 64 ayat (1) dijelaskan bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil belajar dalam bentuk ulanganharian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, danulangan kenaikan kelas. Selanjutnya, ayat (2) menjelaskan bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik digunakan untuk (a) menilai pencapaian kompetensi peserta didik; (b) bahan penyusunan laporankemajuan hasil belajar; dan (c) memperbaiki proses pembelajaran.Dalam rangka penilaian hasil belajar (rapor) pada semester satu penilaian dapat dilakukan melalui ulangan harian, ulangan tengahsemester, ulangan akhir semester, dan dilengkapi dengan tugas-tugas lain seperti pekerjaan rumah (PR), proyek, pengamatan dan produk.Hasil pengolahan dan analisis nilai tersebut digunakan untuk mengisi nilai rapor semester satu. Pada semester dua penilaiandilakukan melalui ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangankenaikan kelas dan dilengkapi dengan tugas-tugas lain seperti PR, proyek, pengamatan dan produk. Hasil pengolahan dan analisis nilaitersebut digunakan untuk mengisi nilai rapor pada semester dua.Tujuan dan Fungsi Penilaian Hasil Belajar 1. Tujuan Penilaian Hasil Belajar 
 
a. Tujuan Umum :1) menilai pencapaian kompetensi peserta didik;2) memperbaiki proses pembelajaran;3) sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan belajar siswa. b. Tujuan Khusus :1) mengetahui kemajuan dan hasil belajar siswa;2) mendiagnosis kesulitan belajar;3) memberikan umpan balik/perbaikan proses belajar mengajar;4) penentuan kenaikan kelas;5) memotivasi belajar siswa dengan cara mengenal danmemahami diri dan merangsang untuk melakukanusaha perbaikan.2. Fungsi Penilaian Hasil Belajar Fungsi penilaian hasil belajar sebagai berikut.a. Bahan pertimbangan dalam menentukan kenaikan kelas. b. Umpan balik dalam perbaikan proses belajar mengajar.c. Meningkatkan motivasi belajar siswa.d. Evaluasi diri terhadap kinerja siswa.B. Prinsip-prinsip Penilaian Hasil Belajar Dalam melaksanakan penilaian hasil belajar, pendidik perlumemperhatikan prinsip-prinsip penilaian sebagai berikut:1. Valid/sahihPenilaian hasil belajar oleh pendidik harus mengukur  pencapaian kompetensi yang ditetapkan dalam standar isi(standar kompetensi dan kompetensi dasar) dan standar kompetensi lulusan. Penilaian valid berarti menilai apa yangseharusnya dinilai dengan menggunakan alat yang sesuaiuntuk mengukur kompetensi.2. Objektif Penilaian hasil belajar peserta didik hendaknya tidak dipengaruhi oleh subyektivitas penilai, perbedaan latar  belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender,dan hubungan emosional.3. Transparan/terbukaPenilaian hasil belajar oleh pendidik bersifat terbuka artinya prosedur penilaian, kriteria penilaian dan dasar pengambilankeputusan terhadap hasil belajar peserta didik dapat diketahuioleh semua pihak yang berkepentingan.4. AdilPenilaian hasil belajar tidak menguntungkan atau merugikan
 
 peserta didik karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, statussosial ekonomi, dan gender.5. TerpaduPenilaian hasil belajar oleh pendidik merupakan salah satukomponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran.6. Menyeluruh dan berkesinambunganPenilaian hasil belajar oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaianyang sesuai, untuk memantau perkembangan kemampuan peserta didik.7. BermaknaPenilaian hasil belajar oleh pendidik hendaknya mudahdipahami, mempunyai arti, bermanfaat, dan dapatditindaklanjuti oleh semua pihak, terutama guru, peserta didik,dan orangtua serta masyarakat8. SistematisPenilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku.9. AkuntabelPenilaian hasil belajar oleh pendidik dapatdipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur,maupun hasilnya.10. Beracuan kriteriaPenilaian hasil belajar oleh pendidik didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan.http://www.bpgdisdik-jabar.net/materi/4_SD_1.pdf  
Penilaian
From Wikipedia, the free encyclopedia Dari Wikipedia, ensiklopediabebas

Activity (155)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
miza_aufa liked this
fauzi1869 liked this
Bazz Catur liked this
ClaRa SaDja Lah liked this
ocha_mahfudz4209 liked this
Rezkiani Tikupadang added this note|
good
Mariyati Doankzz liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->