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Planificação geografia 7

Planificação geografia 7

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05/22/2013

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ESCOLA SECUNDÁRIA/3 JOSÉ CARDOSO PIRES
 
 ANO LECTIVO 2008/09
PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO
GEOGRAFIA – 7ºANO
 
DE ESCOLARIDADE
 
1 - CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS
CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS
Número Aulas(1 aula=45´)
CALENDARIZAÇÃO
 APRESENTAÇÃO / AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICOTEMA 1: A TERRA: ESTUDOS E REPRESENTAÇÕES
 
Descrição da paisagem
-
 A importância da paisagem para aGeografia
-
Os elementos naturais e humanosnas paisagens
 
Mapas como forma de representar asuperfície terrestre
-
 A representação da Terra
-
Os elementos fundamentais doMapa
-
 As escalas
 
Localização dos diferentes elementosda superfície terrestre
-
 A localização relativa
 
-
Continentes e oceanos
-
Os elementos de referência doGlobo terrestre
 
-
 A localização absoluta
 
TEMA 2: MEIO NATURAL
 
Clima e Formações Vegetais
 
-
Estado do Tempo e Clima
-
Distribuição da temperatura efactores condicionantes
-
Distribuição da precipitação efactores condicionantes
-
Distribuição e características dosclimas
-
Distribuição e características davegetação
 
Relevo
-
Grandes conjuntos de relevo
-
Dinâmica de uma bacia hidrográfica- Apresentação de conteúdos, critérios deavaliação e classificação, material necessárioe regras de funcionamento- Realização de teste de avaliaçãodiagnóstico
 
Observação directa
 
Registo de dados de observação
 
Organização de dados e seutratamento estatístico
 
Observação e interpretação dedocumentos gráficos e cartográficos
 
Elaboração de mapas e gráficos
 
Leitura e interpretação de textos
 
Redacção de textos e resumos
 
Interpretação e comentário dedocumentos audiovisuais
 
Realização de trabalhos deinvestigação individuais e de grupo
 
Realização de fichas de trabalho
 
Exploração de jogos didácticos
 
Exploração do manual escolar
 
Realização de fichas de avaliaçãodiagnóstica
 
Realização de fichas de avaliaçãoformativa
 
Realização de fichas de avaliaçãosumativa
 
Realização de fichas de auto ehetero-avaliação
04Total=32041216Total=342212SetembroSetembroOutubroOutubroNovembroDezembroJaneiroFevereiroFevereiroMarço AbrilMaioMaioJunhoTotal=70
J        
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2 - CAPACIDADES, ATITUDES E VALORES A DESENVOLVER 
 
Observar fenómenos geográficos.
 
Localizar espacialmente os fenómenosGeográficos.
 
 Analisar fenómenos geográficos.
 
Interpretar textos e documentos.
 
Relacionar factos e fenómenos.
 
 Aplicar algumas técnicas de expressão gráfica
 
Redigir textos.
 
Manifestar sentido de rigor no cumprimentodas várias tarefas propostas.
 
Revelar autonomia nas diferentes situaçõesde aprendizagem.
 
Demonstrar empenho ao longo do anolectivo.
 
Cooperar activamente no trabalho da sala deaula e de grupo.
 
Revelar respeito e tolerância pelas diferençasculturais e sociais dos outros.
3 - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
 
3.1 - O QUE AVALIAR 
 
Objectivos Competências
Domínio Conceptual 
Tema 1: A Terra: estudos e representações
 
Ler e interpretar planisférios, mapas e plantas devárias escalas, utilizando a legenda, a escala e ascoordenadas geográficas.
 
Comparar representações diversas da superfícieterrestre.
 
Utilizar vocabulário geográfico em descrições escritasde lugares.
 
Realizar pesquisas documentais sobre fenómenosgeográficos, utilizando recursos diversos.
 
Discutir aspectos geográficos de lugares e regiõesem estudo.
 
Compara representações diversas da superfície daTerra, utilizando o conceito de escala.
 
Lê e interpreta planisférios, mapas e plantas devárias escalas, utilizando a legenda, a escala e ascoordenadas geográficas.
 
Localiza Portugal e a Europa no Mundo,completando e construindo mapas.
 
Localiza lugares utilizando plantas e mapas dediferentes escalas.
 
Descreve a localização relativa do lugar onde vive,utilizando como referência a região do país onde se localiza,o país, a Europa e o Mundo.
Tema 2: Meio Natural
 
Descrever estados do tempo e climas.
 
Identificar os elementos climáticos e a suarepresentação.
 
Identificar os factores climáticos.
 
Identificar os principais tipos de clima e deformações vegetais que lhe estão associadas.
 
Identificar e localizar as principais formas de relevo.
 
Construir esboços simples que permitam identificaros elementos que constituem uma bacia hidrográfica,utilizando a observação directa e indirecta.
 
Descreve os estados do tempo do lugar onde viveou de outros lugares, utilizando a observação directa, asinformações meteorológicas da TV, da imprensa escrita e daInternet, para verificar a variação diurna da temperatura, danebulosidade, da precipitação e do vento.
 
Constrói e interpreta gráficos termopluviométricosde diferentes lugares de Portugal, da Europa e do Mundo,utilizando dados recolhidos pelos alunos ou pelo professor.
 
Compara registos dos estados do tempo dediferentes épocas do ano.
 
Constrói e interpreta planisférios e mapas, paralocalizar os grandes conjuntos de relevo (montanhas,planícies), rios, desertos.
 
Constrói e interpreta planisférios e mapas paraidentificar a distribuição dos climas, das formações vegetaise das produções agrícolas.
 
Investiga exemplos concretos de baciashidrográficas para compreender os processos de evolução eidentificar alterações na forma das bacias, utilizando aobservação directa e/ou indirecta, informações da imprensaescrita, da TV e da Internet.
 
Utiliza técnicas e instrumentos adequados depesquisa em trabalhos de campo, realizando o registo deinformação.
 
Compara distribuições de fenómenos geográficos.
 
 Analisa casos concretos de impacto dos fenómenoshumanos no ambiente natural, reflectindo sobre as soluçõespossíveis.
 
 
Objectivos Competências
Domínio Procedimental 
 
 
Dominar as técnicas de leitura e interpretaçãode documentos.
 
Produzir documentos com qualidade gráfica.
 
Utiliza técnicas de expressão gráfica ecartográfica.
 
Interpreta com rigor documentos geográficos.
 
Sistematiza dados estatísticos dando-lhescoerência e organização.
 
 Apresenta os trabalhos com qualidade gráfica.
Objectivos Competências
Domínio Atitudinal 
 
 
Manifestar atitudes baseadas nos valores universais(solidariedade, cooperação, democracia...)
 
Revelar atitudes facilitadoras da acção.
 
Demonstra empenho nas actividades propostas.
 
Coopera com os colegas nos trabalhos de grupo.
 
Revela autonomia na realização de tarefas.
 
Demonstra atitude crítica perante as situações.
 
Manifesta rigor na realização das tarefas.
3.2 - COMO AVALIAR 
 
Modalidades deavaliaçãoInstrumentos de avaliação
 AvaliaçãoFormativa,Contínua,Integrada
 
 
Trabalhos realizados pelos alunos
 
Fichas de trabalho
 
Registos de observação de cada unidade didáctica
 
Registos de auto-avaliação dos alunos relativos a cada unidade didáctica
 
Fichas de avaliação
 Avaliação Sumativa
 
 
Balanço do trabalho realizado pelos alunos
 
Reflexão sobre a informação recolhida no processo de avaliação formativa e integrada.
3.2.1 - CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO
 
Instrumentos de Avaliação 100 %
 
 
Fichas de avaliação
55
Participação nas actividades propostas
 
Rigor
 
Empenho
 
 Autonomia
 
Colocação de questões pertinentes
 
Cumprimento das regras
20
 
(no total) 
1010
 
Fichas e guiões de trabalho/Trabalhos deinvestigação realizados dentro e fora dasala de aula
25

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