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GUIA MUTISMO SELECTIVO_Guía para la detección, evaluación e intervención precoz en la escuela

GUIA MUTISMO SELECTIVO_Guía para la detección, evaluación e intervención precoz en la escuela

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Guía para la detección precoz e intervención en mutismo selectivo. 1
 
El mutismoselectivo
Guía para la detección, evaluación eintervención precoz en la escuela.
Autoras:Carmela Cortés UrbanConsuelo Gallego GallegoPilar Marco Gallo
Gobierno de Navarra. Departamento de Educación.ISBN:978-84-235-3163-9 Depósito legal: NA-1696-2009
 
 
Guía para la detección precoz e intervención en mutismo selectivo. 2
Este documento, GUÍA DE DETECCIÓN PRECOZ DEL MUTISMOSELECTIVO, ha sido elaborado por profesionales del Módulo de Conductadel Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra (CREENA), y esfruto de su experiencia y dedicación como asesores de los profesionalesdocentes de los centros educativos de infantil y primaria.A lo largo de los años de existencia del CREENA, las demandas deasesoramiento para la atención a los alumnos y alumnas con mutismoselectivo ha sido una constante. La experiencia acumulada a lo largo deltiempo, la convicción de que la intervención temprana mejora elpronóstico y disminuye considerablemente el riesgo de consolidación delproblema, y la necesidad de ofrecer pautas y estrategias de intervención,que permitan al profesorado responder de manera adecuada a lasnecesidades de estos alumnos, han sido los motivos que han impulsado laelaboración de esta guía.El mutismo selectivo es un trastorno de la conducta que se inicia en lainfancia y que se caracteriza por la dificultad del niño para interactuarverbalmente con determinadas personas y en determinadas situaciones.El problema se manifiesta habitualmente cuando el niño se incorpora a laescuela infantil o se escolariza en los centros educativos. Sin embargo, enmuchas ocasiones, la solicitud de ayuda por parte de los profesionales delos centros educativos se realiza varios años después de su detección. Elincremento de la demora entre el inicio del trastorno y la intervencióncontribuye a consolidar las dificultades del niño y aumentar la resistenciadel mismo a las estrategias de intervención.La detección precoz y la intervención temprana se configuran, por lotanto, como medidas muy eficaces para intervenir con estos alumnos yalumnas. Esta guía, que va dirigida a los profesionales de los centroseducativos y especialmente al profesorado de educación infantil,proporciona material original para realizar esta detección temprana
 “
Cuestionario para la detección precoz del mutismo selectivo
”. Además
 
 
Guía para la detección precoz e intervención en mutismo selectivo. 3
aporta información acerca de la génesis y desarrollo del trastorno,proporciona instrumentos para la detección y evaluación; y presentapropuestas, orientaciones y pautas para la intervención en los ámbitosfamiliar y escolar.
ÍNDICE
1.
 
¿QUÉ ES EL MUTISMO SELECTIVO?2.
 
¿CÓMO SE INICIA Y DESARROLLA EL MUTISMO SELECTIVO?2.1. Esquema Modelo explicativo desarrollo del MS2.2. Factores relevantes en génesis y desarrollo del MS2.2.1. Factores relevantes en el ámbito emocional y afectivo2.2.2. Factores relevantes en el ámbito familiar y social2.2.3. Factores relevantes en el ámbito escolar3.
 
¿CÓMO SABER SI ES UN MUTISMO SELECTIVO?3.1. Detección3.2. Diagnóstico3.3. Evaluación psicopedagógica.4.
 
¿CÓMO INTERVENIR EN EL ÁMBITO ESCOLAR?4.1. Modelo de intervención4.2. Pautas y orientaciones para la familia4.2.1. Pautas para mejorar las condiciones familiares,personales y sociales4.2.2. Pautas específicas para la estimulación del habla4.3. Pautas y orientaciones para la escuela4.3.1. Pautas para mejorar las condiciones personales ysociales4.3.2. Pautas específicas para la estimulación del habla

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