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Informe audición y lenguaje

Informe audición y lenguaje

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Centro de Recursos de Educación Especial. Módulo de Audición y Lenguaje
1
INFORME VALORACIÓN DE LA AUDICIÓN Y DEL LENGUAJE
(Informe – tipo de evaluación)
DATOS DEL ALUMNO/A
Nombre:Fecha nacimiento: Edad:Centro y modelo lingüístico: Curso:Informe elaborado por:Fecha del informe:
Descripción e historia de las dificultades
- Descripción de las dificultades en el área del lenguaje y la comunicación- Edad en la que se inició la atención por parte del maestro de A.L.- Evolución de las dificultades tras la intervención logopédica.- Repercusiones de las dificultades en la dinámica de aula
DATOS RELEVANTES DE LA ENTREVISTA FAMILIAR
Datos del desarrollo:- Motricidad:
o
Edad en que empezó andar con autonomía.
o
Indicadores de torpeza motriz, problemas de equilibrio y/o de tonicidad
- Lenguaje:
o
Características del balbuceo.
o
Edad en que emitió las primeras palabras, las primeras frases.
o
Repercusiones de las dificultades lingüísticas en el contexto familiar.
- Hábitos - alimentación:
o
Uso de chupete y/o de biberón, deglución, masticación.
o
Alimentación actual.
o
Dificultades.
Datos del contexto familiar:
- Idiomas de uso en el contexto familiar - Factores hereditarios en la familia- Características de la interacción comunicativa en el ámbito familiar, ambientesociocultural- Problemas afectivos y de relación: sobreprotección, deprivación, aislamiento,bloqueos…
Datos médicos (otorrino, maxilofacial, neurología, pediatría), intervencionesquirúrgicas:
DATOS RELEVANTES DE LA HISTORIA ESCOLAR
-
Atención temprana por personal especializado (0 a 3 años)
-
Edad de comienzo de la escolaridad
-
Repetición de cursos y motivos
-
Cambios de centro y motivos
-
Cambios de modelo lingüístico y motivos
-
Regularidad en la asistencia
MEDIDAS DE ATENCIÓN:
-
Sistema aumentativo o alternativo de comunicación
-
Adaptación de la comunicación con el niño
-
Adaptación de contenidos de las áreas
 
Centro de Recursos de Educación Especial. Módulo de Audición y Lenguaje
2-
Adaptación de la metodología, de actividades y de materiales con cargalingüística
-
Apoyo en medidas de refuerzo y/o atención específica por parte de P.T.o A.L.
EVALUACIÓN LENGUAJE
 
Aptitudes psicolingüísticas
Contenidos a evaluar Procedimientos de evaluación (1)
o
Datos de pruebas de habilidadespsicolingüísticas:
-
Edad psicolingüística
-
Media de las puntuacionestípicas
-
Discrepancia entre los resultadosde los subtest
-
Análisis de los tres niveles: canalde comunicación, procesospsicolingüísticos y niveles deorganización
o
Pruebas: ITPA
 
Comprensión del lenguaje
Contenidos a evaluar Procedimientos de evaluación (1)
o
Nivel de comprensión:
-
Tipo y complejidad de órdenes.
-
Comprensión de relatos:
Con apoyo imagen
Sin apoyo de imagen
-
Comprensión de textos oralesexpositivos.
-
Observación: Tipo de preguntasque comprende: rutinarias,cerradas, abiertas coninterrogadores.
o
 
Dificultades o limitaciones en lacomprensión del lenguaje.
o
Observación
o
Pruebas:- Escalas Reynell: Comprensión
-
ELCE: Comprensión órdenes
-
 
ITPA: Comprensión auditiva(relato con apoyo de imagen)
 
-
CUMANIN: Lenguajecomprensivo (relato sin apoyo deimagen)
-
 
PROLEC-R: Comprensión oral(texto expositivo sin apoyo deimagen)
 
 
Habilidades auditivas
Contenidos a evaluar Procedimientos de evaluación (1)
o
Habilidades auditivas específicas:
Reconocimiento de palabras yfrases que oye
Discriminación auditiva
Análisis auditivo
Integración auditiva
o
Memoria auditiva:
De secuencia de dígitos
De palabras
De frases
De relato
o
Pruebas:
-
 
Valoración de la percepciónauditiva de Gotzens y Marro.
 
-
EDAF: Evaluación de ladiscriminación auditiva yfonológica
-
A-RE-HA: Discriminación decontrastes
-
ELCE: Percepción ydiscriminación auditiva
-
ELO: Discriminación auditiva defonemas
-
PAF: Ritmo, discriminaciónauditiva y discriminación fonética
-
 
ITPA: Memoria secuencial
 
Centro de Recursos de Educación Especial. Módulo de Audición y Lenguaje
3
auditiva e integración auditiva
 
-
 
Escalas de McCarthy: Memoriade palabras, frases y relato
 
 
Expresión del lenguaje
- Funcionalidad de los órganos fono-articulatorios
Contenidos a evaluar Procedimientos de evaluación
o
Respiración y soplo.
o
 
Movilidad y configuración (labios,mejillas, paladar, velo, lengua,dentición).
o
 
Dificultad o enlentecimiento en larealización de praxias.
 
o
Observación
o
 
Pruebas:
-
 
ELCE: Evaluación órganosfonoarticulatorios
 
-
PAF: Evaluación de respiración,capacidad e soplo y habilidadbuco-linguo-labial
-
 
A-RE-HA: Valoracionescomplementarias
 - Fonología y fonética
Contenidos a evaluar Procedimientos de evaluación
o
Descripción de fonemas vocálicos,consonánticos y gruposconsonánticos que tiene adquiridos.
o
Fonemas que no tiene adquiridos yque por edad debería tenerlos.
o
Descripción de procesos fonológicosde simplificación del habla querealiza.
o
Procesos fonológicos que realiza yque por edad deberían estar superados.
o
Presencia de procesos fonológicosque raramente aparecen en eldesarrollo normal.
o
Percepción del habla: memoriafonológica. Habilidad para retener yreproducir la fonología de palabraspoco frecuentes y complejas asícomo de pseudopalabras.
o
 
Funcionalidad del habla:inteligibilidad de sus producciones endiferentes situaciones
.
Dificultades.
o
 
Mejora de la expresión con larepetición
 
o
Pruebas:
-
PLON-R: Fonología
-
Registro fonológico inducido deM. Monfort y A. Juárez
-
A-RE-HA: Pruebas de análisisdel retraso del habla de E.Aguilar y M. Serra
-
Evaluación fonológica de LauraBosch
-
ELCE: Exploración fonológica yfonética
-
ELA-r: Examen de la articulación
-
ELO: Aspectos fonológicos
-
PAF: Articulación de fonemas enrepetición, en lenguajeespontáneo, en lectura y enescritura.
-
Test de inteligibilidad de M.Monfort y A. Juárez
-
Listado de pseudopalabras deGerardo Aguado
o
 
Análisis de muestras de lenguajeespontáneo.
 - Léxico
Contenidos a evaluar Procedimientos de evaluación
o
Conocimiento lexical a nivelreceptivo y expresivo
o
Fluidez en la evocación del léxico
o
Observación: problemas en el uso,dificultades en evocación, tipo yvariedad de palabras que utiliza.
o
Pruebas:
-
Test de vocabulario en imágenesPeabody
-
K-Bit: Vocabulario expresivo
-
Evocación vocabulario de Boston- ITPA: expresión verbal (fluidez)- EVOCA: Conocimiento de

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