Description

El propósito de este trabajo es realizar un análisis
interpretativo del tema de la inclusión ciudadana
a través de las tecnologías de información (TICs),
para comprender cómo se evalúa el grado de
participación de las TICs en la población venezolana
en general. La premisa es que la educación se
mantiene aferrada en un bagaje ideológico, que
representa una noción elitesca, porque excluye a
buena parte de los seres humanos, y hoy, sigue
asociada al determinismo tecnológico que separa
cualquier responsabilidad que podamos tener en
la creación de un nuevo modelo de sociedad. Se
examinan algunos rasgos de políticas que se han
usado con el propósito de excluir a masas de
ciudadanos que no han tenido acceso a la educación,
basándose en una concepción ideológica que niega
la participación ciudadana al bienestar social. Por
último, se hace un diagnóstico analítico del estado
actual de las TICs en Venezuela, en la búsqueda
por incorporar a los ciudadanos a niveles más
altos de educación, para luego hacer algunas
propuestas concretas para alcanzar mejores y
mayores niveles de incorporación ciudadana con
base en lo digital.