Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
100Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Makalah Peserta Didik

Makalah Peserta Didik

Ratings: (0)|Views: 6,874 |Likes:
Published by DONY DONKERS

More info:

Published by: DONY DONKERS on Mar 09, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/27/2013

pdf

text

original

 
Satu lagi Makalah yang saya buat dalam mata kuliah Dasar Dasar Kependidikan.Semoga makalah ini bermanfaat bagi siapa aja.. karena dari beberapa makalah yang telahsaya posting cukup banyak di cari dan copy oleh rekan-rekan lainnya. Makalah ini berjudul Peserta Didik.
BAB IIPEMBAHASAN2.1 Pengertian Peserta Didik 
Peserta didik adalah setiap manusia yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran pada jalur pendidikan baik pendidikan formal maupun pendidikannonformal, pada jenjang pendidikan dan jenis pendidikan tertentu.Peserta didik juga dikenal dengan istilah lain seperi Siswa, Mahasiswa, Warga Belajar,Palajar, Murid serta Santri.
Siswa adalah istilah bagi peserta didik pada jenjang pendidikan dasar danmenengah.
Mahasiswa adalah istilah umum bagi peserta didik pada jenjang pendidikan perguruan tinggi
Warga Belajar adalah istilah bagi peserta didik nonformal seperti Pusat KegiatanBelajar Masyarakat (PKBM)
Pelajar adalah istilah lain yang digunakan bagi peserta didik yang mengikuti pendidikan formal tingkat menengah maupun tingkat atas
Murid memiliki definisi yang hampir sama dengan pelajar dan siswa.
Santri adalah istilah bagi peserta didik pada jalur pendidikan non formal,khususnya pesantren atau sekolah-sekolah yang berbasiskan agama islam.Pendidikan merupakan bantuan bimbingan yang diberikan pendidik terhadap pesertadidik menuju kedewasaannya. Sejauh dan sebesar apapun bantuan itu diberikan sangat berpengaruh oleh pandangan pendidik terhadap kemungkinan peserta didik utuk di didik.Sesuai dengan fitrahnya manusia adalah makhluk berbudaya, yang mana manusiadilahirkan dalam keadaan yang tidak mengetahui apa-apa dan ia mempunyai kesiapanuntuk menjadi baik atau buruk.
2.2 Kebutuhan Peserta Didik 
 
Pemenuhan kebutuhan siswa disamping bertujuaan untuk memberikan materi kegiatansetepat mungkin, juga materi pelajaran yang sudah disesuaikan dengan kebutuhan biasanya menjadi lebih menarik. Dengan demikian akan membantu pelaksanaan proses belajr-mengajar. Adapun yang menjadi kebutuhan siswa antara lain :1.Kebutuhan JasmaniHal ini berkaitan dengan tuntutan siswa yang bersifat jasmaniah.1.Kebutuhan RohaniahHal ini berkaitan dengan pemenuhan kebutuhan siswa yang bersifat rohaniah1.Kebutuhan SosialPemenuhan keinginan untuk saling bergaul sesasama peserta didik dan Pendidik sertaorang lain. Dalam halini sekolah harus dipandang sebagai lembagatempat para siswa belajar, beradaptasi, bergaul sesama teman yang berbeda jenis kelamin, suku bangsa,agama, status sosial dan kecakapan.1.Kebutuhan IntelektualSetiap siswa tidak sama dalam hal minat untuk mempelajari sesuatu ilmu pengetahuan.Dan peserta didik memiliki minat serta kecakapanyang berbeda beda. Untumengembangkannya bisa ciptakan pelajaran-pelajaran ekstra kurikuler yang dapat dipiliholeh siswa dalam rangkan mengembangkan kemampuan intelektual yang dimilikinya.
2.3 Peserta Didik Sebagai Subjek Belajar
Peserta didik adalah salah satu komponen manusiawi yang menempati posisi sentraldalam proses belajar mengajar. Didalam proses belajar-mengajar, peserta didik sebagai pihak yang ingin meraih cita-cita dan memiliki tujuan dan kemudia ingin mencapainyasecara optimal. Jadi dalam proses belajar mengajaryang perlu diperhatikan pertama kaliadalah peserta didik, bagaimana keadaan dan kemampuannya, baru setelah itumenentukan komponen-komponenyang lain. Apa bahan yang diperlukan, bagaimana carayang tepat untuk bertindak, alat dan fasilitas apa yang cocok dan mendukung, semua ituharus disesuaikan dengan keadaan ataukarakteristikpeserta didik. Itulah sebabnya pesertadidik merupakan subjek belajar. Ada beberapa halyang harus dipenuhi oleh peserta didik sebagai subjek belajar yaitu :1.Mememahami dan menerima keadaan jasmani2.Memperoleh hubungan yang memuaskan dengan teman-teman sebayanya.3.Mencapai hubungan yang lebih “matang” dengan orang dewasa4.Mencapai kematangan Emosional5.Menujukepada keadaan berdiri sendiri dalam lapangan finansial.6.Mencapai kematangan intelektual
 
7.Membentuk pandangan hidup8.Mempersiapkan diri untuk mendirikan rumah tangga sendiri.
2.4 Hakikat Peserta Didik Sebagai Manusia
Ada beberapa pandangan mengenai Hakikat Peserta Didik Sebagai Manusia yaitu:1.Pandangan Psikoanalitik Beranggapan bahwa manusia pada hakiktanya digerakkan oleh dorongan-dorongan daridalam dirinya yang bersifat instingtif.1.Pandangan Humanistik Berpendapat bahwa manusia memiliki dorongan untuk mengarahkan dirinya ketujuanyang positif. Oleh karenanya dikatakan bahwa manusia itu selalu berkembang dan berubah untuk menjadi pribadi yang lebih maju dan sempurna1.Pandangan Martin BubeBerpendapat bahwa hakikat manusia tidak dapat dikatakan ini atau itu. Manusiamerupakan suatu keberadaan yang berpotensi, namun dihadapkan pada kesemestaanalam, sehingga manusia itu terbatas.1.Pandangan Behavioristik Pada dasarnya menganggap bahwa manusia spenuhnya adalah makhluk reaktiyangtingkah lakunya dikontrol oleh faktor-faktor yang datang dari luar.
2.5 Pengembangan Individu Peserta Didik 
Tujuan pendidikan nasional pada khususnya dan pembangunan pada umumnya adalahingin menciptakan “Manusia Seutuhnya” maksudnya yaitu manusiayang lengkap, selaras,serasi dan seimbang perkembangan semua segi kepribadiannya. Manusia seutuhnyaadalah individu-individu yang mampu menjangkau segenap hubungan dengan tuhan,dengan lingkungan atau alam sekeliling, dengan manusia lain dalam suatu kehidupansosial yang kontruktif dan dengan dirinya sendiri. Individu-individu yang demikian padadirinya terdapat suatu kepribadian terpadu baik undur akal pikiran, perasaan, moral danketerampilan (cipta, rasa dan karsa), jasmani maupun rohani yang berkembang secara penuh.Ada beberapa faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan peserta didik 
Aliran Natifisme

Activity (100)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Heru Purwanto added this note
aku bingung bacane..
M Ridwan PJ liked this
Ahmad Sabil added this note
LAPO WE
Dimayani liked this
Sudarman Jafar added this note
tolong di lengkapi tulisannya mas dengan catatan kaki n pustaka
Ira Leokuna liked this
Ay Alle liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->