Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
67Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Proyecto Tecnológico

Proyecto Tecnológico

Ratings: (0)|Views: 11,441 |Likes:
Published by Leticia
Proyecto Tecnológico "Una cosa en cada lugar". Proyecto para ordenar las cosas en el aula.
Proyecto Tecnológico "Una cosa en cada lugar". Proyecto para ordenar las cosas en el aula.

More info:

Published by: Leticia on Mar 09, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/14/2013

pdf

text

original

 
Instituto Parroquial Superior de Formación Docente
Nuestra Señora de Fátima
Cátedra:
 Educación Tecnológica.
Profesora a cargo:
 Pérez, Carolina.
Trabajo PrácticoProyecto Tecnológico yAnálisis de Producto
Alumnas:
Ceballos, María Fernanda. Fernández, Leticia Delfina. Peralta Fraire, Leticia Carolina.
Profesorado de 1
e
y 2
do
Ciclo de la E.G.B.3
e
año.-Córdoba, 24 de Noviembre de 2009-
 
Proyecto Tecnológico y Análisis de Producto“Un lugar para cada cosa”
PROYECTO TECNOLÓGICO:
“Un lugar para cada cosa”
Este proyecto está dirigido a alumnos de 3
er 
grado del nivel primario para ser llevado a cabo en un tiempo estimado de un mes.
FASE DE ESTUDIO* Detección de una situación problemática.
La docente observa que los alumnos suelen dejar en el piso las mochilas lo queconlleva a que en las horas de clase se dificulte la movilidad por los pasillos. Además,ve que los niños acostumbran a llevar jugo o gaseosa en recipientes de plástico queapoyan en el banco con la consecuencia que las tiran al piso o sobre sus útiles escolares.
* Reconocimiento y definición del problema.
La docente les plantea a los chicos el siguiente problema:“Si en este momento sacásemos una fotografía del aula, ¿qué veríamos en esafoto?”.Ahora se plantearía un diálogo entre los estudiantes y la maestra sobre laorganización del aula, teniendo en cuenta: cómo están organizadas las filas; cómo estánsentados; qué elementos hay sobre los pupitres; dónde están ubicadas las mochilas; quéhay en el piso; si trajeron camperas, dónde están ahora; dónde está su merienda; hay papeles y/o lápices en el piso; dónde se encuentra el cesto para la basura; dónde estánlos cuadernos de comunicaciones; dónde, las tizas; hay un lugar donde guardaelementos necesarios en caso de que nos golpeemos; tienen elementos para higienizarsecuando lo necesiten; etc.“Entonces, ¿podemos decir que el grado está ordenado? Si quiero ir desde una punta a la otra del aula, ¿puedo hacerlo con facilidad o tengo que saltar cosas que estánen el suelo? Si me caigo, me ensucio las manos y/o me lastimo, ¿tengo elementos paralavarme t/o curarme? Si se me pierde o me olvido algún útil escolar, ¿hay algún lugar acá en el aula de donde puedo sacar uno y usarlo? Si tengo que cortar papeles o sacar  punta a mis lápices, ¿tengo un cesto a mi alcance (sin tener que pararme)? Si traje algúnrecipiente con bebida, ¿tengo algún lugar para colocarlo y que no se me caiga?”Luego de estos momentos de diálogo, la docente planteará construir una solucióna partir de materiales reciclados (que los alumnos puedan conseguir en sus casas) paraque el aula pueda estar organizada.
* Análisis de problema y de sus causas.
Los escolares junto con la maestra analizarán las condiciones, el estado del piso(si hay mochilas, papeles, útiles, comida, bebidas volcadas, ropa tirada, etc.). Tambiénse planteará si tienen un lugar para las cosas perdidas como elementos para la higieney/o cuidado del cuerpo (apósitos, alcohol, gasa, algodón, etc.).
* Búsqueda y estudio de antecedentes.
Los chicos junto a la educadora confeccionarán una encuesta con preguntasdirigidas a encontrar una solución para organizar su aula.Estas encuestas se entregarán a los alumnos del segundo ciclo de la E.G.B. y a susmaestros.
Página | 2
 
Proyecto Tecnológico y Análisis de Producto“Un lugar para cada cosa”
Modelo de Encuesta
Luego de completadas las encuestas, se pasará a leer las respuestas entre todos y atomar nota en el pizarrón sobre las soluciones más interesantes.
FASE DE CREACIÓN*Generación de alternativas de solución.
Luego de la toma de nota realizada en la etapa anterior, se proseguiaconfeccionar un afiche donde se expliciten las soluciones anteriores y las propuestas por el grado en cuestión.A continuación entre todos se buscarán aquellas soluciones más factibles anuestras problemáticas, descartando aquellas que no lo sean.Una vez hecho esto, se pasarán en limpio en un afiche las soluciones elegidas. Losniños las copiarán en sus cuadernos.
* Construcción de modelos físicos.
En esta etapa se procederá a dividir el curso en pequeños grupos de 5 ó 6integrantes cada uno, a los que se les asignarán diferentes tareas:GRUPO 1 → Búsqueda y construcción de una solución para la basura.GRUPO 2 → Búsqueda y construcción de una solución para las bebidas.GRUPO 3 squeda y construcción de una solución para organizar laubicación de las mochilas.GRUPO 4 squeda y construcción de una solución para guardar loselementos de higiene y cuidado del cuerpo.GRUPO 5 → Búsqueda y construcción de una solución para organizar loselementos perdidos y las tizas.
Página | 3
Proyecto Tecnológico: “Un lugar para cada cosa”
1.¿Cómo está organizada tu aula?2.¿Tienen un lugar para guardar los elementos de higiene y/ocuidado del cuerpo (apósitos, alcohol, algodón, etc.)?3.¿Dónde colocan las mochilas y los abrigos?4.¿Tienen un lugar donde se pueden encontrar los útilesescolares perdidos?5.¿Cómo guardan las tizas?6.Si tuvieses que inventar una forma de guardar la bebida quetraes al aula para evitar que se vuelque, ¿cómo lo harías?7.Si tuvieses que confeccionar un recipiente para colocar la basura y que esa tu alcance, ¿cómo sea? ¿Qmaterialesutilizarías?
¡Gracias por tu aporte!Los chicos de 3er grado.

Activity (67)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
fat_service liked this
Anita Davila liked this
Yanina Galoppo liked this
Bettina Boris liked this
Bettina Boris liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->