RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPKPS)

IDENTITAS MATA KULIAH

1. Nama Mata Kuliah : Sosiologi pendidikan

2. Kode Mata kuliah : 3 SKS/375 ISS

3. Status Mata Kuliah : Wajib

4. Semester : V

5. Mata kuliah Persyarat : -

6. Dosen Pengampu : 1. DR. Asmawi MSi

2. DRA. Nini Anggraini M.Pd

7. Sinopsis Perkuliahan :
Mata kuliah ini membahas tentang struktur dan proses-proses sosial yang
terjadi dalam pranata pendidikan serta kaitannya dengan pranata lainnya.
Pendidikan ini tidak hanya pendidikan formal melainkan juga pendidikan
informal dan nonformal. Materi yang dibahas dalam mata kuliah ini
meliputi : Pengertian konsep sosiologi pendidikan, pengertian pendidikan
dan stratifikasi, pengertian pendidikan mobilitas, pendidikan dan ekonomi,
pendidikan dan perubahan sosial, pendidikan dan profesionalisme,
pendidikan dan aspek politik.

8. Tujuan pembelajaran :
Setelah menempuh mata kuliah ini mahasiswa diharapkan:
a. Mampu menjelaskan berbagai konsep pokok sosiologi pendidikan, ruang
lingkup sosiologi pendidikan
b. Mampu menjelaskan proses sosial yang terjadi dalam pranata
pendidikan serta kaitannya dengan pranata lain seperti : Pendidikan
dan stratifikasi serta pendidikan dan mobilitas, pendidikan dan
ekonomi, pendidikan dan perubahan sosial, pendidikan dan
profesionalisme, pendidikan dan aspek politik.

1
9. Jumlah alokasi waktu perkuliahan:
Kegiatan di dalam kelas (3 SKS x 16 minggu):
a. Kuliah & diskusi kelompok = 20 jam ( 8 pertemuan)
b. Seminar & presentasi kelompok = 17,5 jam ( 7
pertemuan)
d. Ujian midterm = 2,5 jam ( 1 pertemuan)
total = 40 jam (16 pertemuan)
Yang dimaksud dengan jam di sini adalah jam pelajaran (50 menit) sesuai
dengan definisi SKS. Selain itu, karena 1 SKS mengandung kegiatan untuk
tugas mandiri yang terencana, maka direncanakan pula kegiatan berikut:
Tugas terencana di luar kelas (3 SKS x 16 minggu):
a. Membaca dan meresume bahan kuliah = 20 jam
b. Tugas kelompok = 15 jam
c. Tugas Mandiri = 5 jam
total = 40 jam

10. Jadwal kegiatan mingguan dan Materi perkuliahan :

Minggu Kegiatan di dalam kelas Kegiatan di luar kelas

Paruh semester pertama
I Penjelasan mata kuliah dan Studi mandiri, Resume
kuliah pendahuluan
II Pembahasan Materi I Studi Mandiri
III Pembahasan Materi II & diskusi Studi Mandiri, Resume
IV Pembahasan Materi III & diskusi, Studi Mandiri
Quiz
V Pembahasan Materi IV & diskusi Studi Mandiri, Resume
VI Pembahasan Materi V & Studi mandiri
diskusiQuiz
VII Pembahasan Materi VI, & diskusi Studi Mandiri, Resume
VIII Pembahasan Materi VII & diskusi,
Quiz
Paruh semester kedua
IX Ujian Tengah Semester

2
 Minggu Kegiatan di dalam kelas Kegiatan di luar kelas
X Pembahasan Materi IX & diskusi Studi Mandiri, Resume
XI Pembahasan materi X & diskusi, Studi mandiri
Quiz
XII Pembahasan materi XI & diskusi Studi Mandiri, Resume
XIII Pembahasan Materi XII & diskusi Studi Mandiri
XIV Persentasi & diskusi Studi Mandiri,Resume
XV Persentasi & diskusi Studi Mandiri
XVI Persentasi & diskusi Studi Mandiri, Resume
XVII Evaluasi& diskusi Studi Mandiri

Materi perkuliahan yang dibahas topik sebagai berikut:

Materi Topik Rincian isi materi

I Kontrak Kesepakanan kontrak mata kuliah, RPKPS,
Perkuliahan Referensi mata kuliah.
II Sosiologi Pengertian-pengertian konsep dan ruang
pendidikan lingkup sosiologi pendidikan, tujuan dan
manfaat mempelajari sosiologi
pendidikan, pentingnya mempelajari
sosiologi pendidikan
III Peletak dasar Peletak dasar sosiologi pendidikan,
sosiologi beberapa teori sosiologi yang
pendidikan menganalisis pendidikan
IV Perkembangan Perkembangan konsep pendidikan,
konsep pendidikan pendidikan formal, pendidikan informal
dan klasifikasi dan pendidikan non formal
pendidikan
V Pendidikan dan Sifat tratifikasi sosial, hubungan antara
stratifikasi serta status sosial keluarga dengan
pendidikan dan pendidikan, diterminan mobilitas sosial,
mobilitas pendidikan sebagai saluran mobilitas
VI Pendidikan dan Kontribusi pendidikan terhadap
ekonomi kesuksesan ekonomi. Tantangan dunia
pendidikan di Indonesia saat ini (kasus)
VII Pendidikan dan Konsep-konsep perubahan sosial,
perubahan sosial Pendidikan sebagai sosialisasi
kebudayaan, ateori-teori perubahan sosial
budaya
VIII Pendidikan dan Ciri-ciri umum dari pekerjaan atau
profesionalisme jabatan sebagai profesi, munculnya
pengajaran sebagai perkembangan,
profesionalisasi, organisasi profesional

3
 Materi Topik Rincian isi materi
IX Pendidikan dan Makna demokrasi, tantangan pendidikan
aspek politik dalam pembanmgunan politik

Silabus mata kuliah diberikan kepada para peserta kuliah pada saat kuliah
pertama dilaksanakan. Mahasiswa diwajibkan untuk mempelajari setiap
materi sebelum pertemuan pembahasan materi di kelas, sehingga
pembahasan di kelas lebih difokuskan pada konfirmasi dan diskusi atas
apa yang telah dipelajari sendiri di luar kelas. Pembahasan materi
difokuskan pada materi yang mengacu pada Mahasiswa diminta agar aktif
untuk mencari bahan tambahan sendiri untuk setiap materi melalui
Internet, pustaka dan labor sosiologi. Agar lebih memudahkan mahasiswa
dalam mencari bahan yang ada, diberikan akses untuk menggunakan
fasilitas Internet di Labor Sosiologi.

11. Penilaian :
Penilaian akhir diberikan kepada mahasiswa yang telah mengikuti
perkuliahan minimal 75%
a. Penilaian individual, meliputi:
i. Ujian Tengah Semester 20%
ii. ujian akhir 40%
iii. tugas 20%
iv. lainnya 20%
b. Standar nilai : Sesuai buku pedoman
A+ ≥ 90 ≤ 100 C+ ≥60 <65
A ≥ 85 < 90 C ≥55 < 60
A- ≥ 80 < 85 C- ≥50<55
B+ ≥75< 80 D ≥40 <50
B ≥70 < 75 E ≥0 < 40
B- ≥65<70

4
12. Bahan sumber informasi dan referensi

a. Adiwikarta, Sudardja ( 1988 ) Sosiologi Pendidikan Isyu dan Hipotesis

tentang Hubungan pendidikan dengan Masyarakat

b. Ahmadi, Abu (1991) Sosiologi Pendidikan, Jakarta, Rineka Cipta

c. Dimyati, Mahmud (1989) Dasar-Dasar Sosiologi Pendidikan, Jakarta,

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan

Tinggi.

d. Gunawan, Ary, (2000) Sosiologi Pendidikan Suatu Analisis Sosiologi

tentang Pelbagai Problem Pendidikan, Jakarta, Rineka Cipta

e. Karsidi, Ravik, (2005) Sosiologi Pendidikan , Surakarta, Penerbit

Lembaaga Pengembangan Pendidikan (LPPS) UNS dan UPT Penerbitan

dan Percetakan UNS

f. Jong De. S. C. N (1984) Sosiologi Pendidikan, Jakarta .PT Sangkala

g. Manan, Imran (1989) Dasar-Dasar Sosial Budaya Pendidikan, Jakarta

(Departeman Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan

Tinggi.

h. Nasution (1995) Sosiologi Pendidikan, Jakarta, Bumi Aksara

i. Qomari, Anwar (2004) Profesi Jabatan Kependidikan dan Guru Sebagai

Upaya Menjamin Kualitas Pembelajaran, Uhamka Press

j. Robinson Philip, (1981) Sosiologi Pendidikan, Jakarta, CV Rajawali

k. Swift, F. D (1989) Sosiologi Pendidikan Pada Perspektif Pendahuluan

Analitis, Jakarta, Penerbit Bharat

l. Sanafiah , Faisal,Sosiologi Pendidikan, Surabaya, Usaha Nasional

m. Soetjipto ( (1994) Profesi Keguruan Jakarta, Rineka Cipta

5
n. Sanderson k Stephen (2000) Makro Sosiologi, Jakarta, PT Raja

Grafindo Persada

o. Vemriarto (1982 ) Sosiologi Pendidikan, Jogjakarta, Yayasan Paramita

p. Wuradji, (1988) Sosiologi Pendidikan Sebuah Pendekatan Sosiologi-

Antropologi, Jakarta, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi

q. Oneil F William, (2002) Idiologi-Idiologi Pendidikan, Pustaka Pelajar,

Jogyakarta.

o. Zamroni, ( 2001) Pendidikan Untuk Demokrasi, Jogjakarta, Bigraf