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plano da aula

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12/07/2012

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UNIDAVI – UNIVERSIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO ALTO VALEDO ITAJAÍFACITEC – FACULDADE DE CIÊNCIA E TECNOLOGIACURSO DE BACHAREL EM SISTEMA DE INFORMAÇÃODisciplina: Inglês Instrumental Código:Professora: Sandra Regina Schatz1
º
Semestre/2004 68h/a 04 Créditos1 - Ementa
Access of information, content and context, when embarking on the reading of texts relatedto computing and information technology. At this stage this access aims to developstudents’ language skills trough the use of reading, listening, speaking and writing activitiesaccording to the organization of the texts.
2 – Objetivo do Curso
Formar profissionais de nível superior, capazes de atuar na análise de projetos edesenvolvimento de sistemas computacionais voltados para as áreas de administração,automação de escritórios e ambientes de apoio ao desenvolvimento de softwaresaplicativos.
3 - Objetivo Geral da Disciplina
Proporcionar ao aluno a capacidade de compreender textos na língua inglesa a fim de quepossa usá-la como meio de aperfeiçoamento e recursos de aprendizagem na área dainformática.
4
 
– Objetivos Específicos
 Levar o aluno a desenvolver:
 
a compreensão de textos escritos autênticos, de dificuldademédia, sobre assuntos gerais e específicos;
 
a habilidade de responder criticamente ao texto;
 
a sensibilidade para a leitura enquanto atividade dinâmica deconstrução de significado;
 
a percepção dos diferentes níveis de interação que co-ocorrem noprocesso da leitura;
 
uma maior motivação para o estudo da língua inglesa, através daconscientização sobre a importância na formação acadêmica e noexercício profissional de qualquer carreira.
5 – Conteúdo Programático
 
Parte I: Leitura
( compreensão e interpretação de texto)1.
 
Estratégias de leitura processamento consciente da informação).
 
Top Down:
uso do conhecimento prévio, predição, skimming, scanning, palavraschaves.
 
 Bottom up:
formação de palavras (afixos) cognatos, estrutura da grupo nominal e doverbal.
 
 Main point comprehension:
transferência da informação mais relevante do texto paraum diagrama ou resumo do texto.Atividades de pós-leitura (leitura crítica): avaliação da informação contida no texto,reconhecimento do público-alvo, aplicação da informação à realidade do aluno.2.
 
Textos e exercícios básicos para leitura.3.
 
Textos autênticos de periódicos e livros da área.
Parte II – Gramática
 
Tempos verbais: simple present; present continuous, simple past; past continuous;simple future; immediate future; present perfect.
 
Pronomes: pronomes oblíquos; possessivos; demonstrativos; interrogativos.
 
Articles
 
Preposições
 
Phrasal verbs
 
Conjunções
 
Comparative and Superlative
 
Linking words
 
Adverbs of frequency
 
Passive voice
6 - Procedimentos Metodológicos e avaliativos.
Aula expositiva, estudo em grupo, estudo individualizado.
 
As aulas essencialmente práticas, as explicações relativas às estratégias de leitura epontos gramaticais preferencialmente relacionados aos textos.
 
As atividades desenvolvidas em aula constarão de estudos de textos e serão individuais,em pares ou em grupos, sempre sob orientação da professora.A avaliação será contínua através de: [a] participação em sala, [b] compreensão de textos apartir da participação em pequenos grupos de análise e discussão de textos selecionados, e[c] provas individuais e/ou em duplas (a ser discutido).
7 - Plano de aula
 
 Unidade e Sub-unidades deEnsino
ProcedimentosMetodológicosProcedimentosAvaliativosCargaHorária
The ComputerThe Desktop-
 
ReadingComprehension-
 
Skimming/ Scanning-
 
ClassParticipation-
 
WrittenActivities-
 
Makingquestions andanswers6h/aPeripherals -
 
ReadingComprehension-
 
Skimming/Scanning-
 
ClassParticipation-
 
Written work 6h/aUsing a word ProcessorWord processing: for andAgainst-
 
ReadingComprehension-
 
Skimming/Scanning-
 
Pair Work oral andwritten activities-
 
ClassParticipation-
 
Written work 6h/aStoring data -
 
ReadingComprehension-
 
ClassParticipation-
 
Written Work -
 
OralPresentation6h/aCreating a folderSaving Files-
 
ReadingComprehension-
 
Skimming/Scanning-
 
Pair Work oral andwritten activities-
 
ClassParticipation-
 
WrittenActivities-
 
Makingquestions andanswers-
 
Oralpresentation6h/aNetworks -
 
ReadingComprehension-
 
Skimming/ Scanning-
 
ClassParticipation-
 
Written Work -
 
OralPresentation6h/aThe Internet -
 
ReadingComprehension-
 
Skimming/ScanningPair Work oral and writtenactivities-
 
ClassParticipation-
 
Written Work Oral Presentation6h/aMusic on the InternetComputer ProgramingE-CommerceChat rooms-
 
ReadingComprehension-
 
Skimming/ScanningPair Work oral and written-
 
ClassParticipation-
 
Written Work Oral Presentation6h/a

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