Standard Kualiti Pendidikan Malaysia

INSTRUMEN PEMASTIAN STANDARD
Nama Skolah:
Kod Sekolah:
Negeri:
Daerah/Bahagian:
Alamat Sekolah:
Telefon dan Fax:
Alamat Email:
Alamat Laman Web:
Nama Pengetua:
Tarikh Penilaian/Penarafan:
DIMENSI 1 : HALA TUJU KEPIMPINAN
ELEMEN 1 : VISI DAN MISI
No. No. Skor Sekolah
Aspek Item
Aspek Item 0 1 2 3 4
1.1 Penggubalan (a) Penggubalan pernyataan visi dan misi sekolah: 1
Visi dan Misi i. mengambil kira Falsafah Pendidikan Kebangsaan
ii. mengambil kira Wawasan 2020
iii. mengambil kira perkembangan pendidikan semasa
iv. mengambil kira analisis kekuatan, kelemahan,
v. peluang dan ancaman
dibuat secara kolektif
vi. dikaji semula jika perlu
Skor 4 : i, ii, dan mana-mana satu di atas
Skor 3 : i dan ii sahaja
Skor 2 : i atau ii
Skor 1 : mana-mana satu daripada di atas
Skor 0 : tiada pernyataan visi atau misi
Jumlah Kekerapan Aspek 1.1 0 0 0 1 0
Skor 0 0 0 3 0
Jumlah Skor Aspek 1.1 3
1.2 Penyebaran (a) Visi dan misi sekolah didokumentasikan dalam : 1
Visi dan Misi i. perancangan sekolah
ii. buku panduan guru
iii. buku peraturan sekolah untuk murid
iv. buku latihan murid
v. brosur sekolah
vi. surat makluman kepada ibu bapa
vii. majalah sekolah
Skor 4 : mana-mana empat di atas
Skor 3 : mana-mana tiga di atas
Skor 2 : mana-mana dua di atas
Skor 0 : tidak didokumentasikan
(b) Visi dan misi sekolah dihebahkan dan diperjelas dalam : 1
i. perhimpunan mingguan sekolah
ii. program-program sekolah
iii. mesyuarat guru
iv. mesyuarat staf sokongan
v. mesyuarat PIBG
vi. mesyuarat Jawatankuasa Permuafakatan
Skor 0 : tidak dihebahkan dan tidak diperjelas
(c) Visi dan misi sekolah dipamerkan di tempat strategik
1
seperti :
i.bilik gerakan sekolah
ii.papan kenyataan umum
iii.bilik guru
iv. bilik darjah, makmal, bengkel dan bilik-bilik khas
(lebih 50%)
v. pejabat sekolah
vi. dinding utama yang strategik
ELEMEN 1 : VISI DAN MISI (27)
INSTRUMEN
DIMENSIPEMASTIAN
1 : HALASTANDARD
TUJU KEPIMPINAN
ELEMEN 1 : VISI DAN MISI
Aspek Item
Skor 0 : tidak dipamerkan
Skor 0 0 2 6 0
0 1 2 3 4
Jumlah Kekerapan Elemen 1 0 0 1 3 0
Skor 0 0 2 9 0
Jumlah Skor Elemen 1 11
ELEMEN 1 : VISI DAN MISI (27)


ELEMEN 2 : KEPIMPINAN
Aspek Item
2.1 Gaya (a) Guru Besar/Pengetua mengamalkan gaya kepimpinan
Kepimpinan dengan:
i. menetapkan dasar sekolah secara jelas dan selari
1
dengan visi dan misi
ii. mengamalkan dasar sekolah yang dipersetujui
1
bersama
iii. bertindak secara proaktif, kreatif dan inovatif 1
iv. cara yang sesuai mengikut situasi 1
v. berhemah dalam menangani sesuatu isu dan masalah 1
vi. bersikap luwes (fleksibel) dan terbuka 1
vii. memberi peluang kepada warga sekolah untuk
1
membuat keputusan secara kolektif dan kolaboratif
viii. bersedia melakukan pembaharuan tanpa terlalu
1
memikirkan risiko
ix. mengenal pasti isu yang boleh menyinggung perasaan
1
warga sekolah
x. bertindak terhadap isu yang boleh menimbulkan
1
konflik
xi. membuat rondaan (management by walking about) 1
Skor 0 0 4 27 0
2.2 Budaya ilmu (a) Guru Besar/Pengetua berusaha mewujudkan budaya
dan berfikir ilmu dan berfikir di kalangan warga sekolah dengan:
i. menggalakkan warga sekolah meneroka ilmu
pendidikan yang terkini (melalui pembacaan, kursus, 1
seminar dan sebagainya)
ii. menggalakkan perkongsian ilmu/pengetahuan di
kalangan warga sekolah (perkembangan staf,
perbincangan dalam panitia, perbincangan informal 1
dan sebagainya)
iii. menyediakan wahana (saluran) pencetus minda di

kalangan warga sekolah (kajian tindakan,
pembentangan hasil kajian, perbincangan intelektual 1
dan sebagainya)
Skor 0 0 0 9 0
2.3 Permuafakatan (a) Guru Besar/Pengetua mewujudkan permuafakatan
dengan:
i. membina kumpulan kerja yang mantap (dapat bekerja
secara sepasukan, semangat kekitaan dan ke arah 1
pencapaian matlamat yang sama)
ii. mewujudkan suasana interaksi yang erat dan mesra 1
iii. mengamalkan sikap hormat-menghormati di kalangan
1
warga sekolah
iv. mengamalkan sikap percaya-mempercayai di
1
kalangan warga sekolah
Skor 0 2 0 6 0

Aspek Item
2.4 Motivasi dan (a) Guru Besar/Pengetua memberi motivasi dan dorongan
Dorongan dengan:
i. memberi sokongan (moral dan material) 1
ii. membuat penilaian secara adil 1
iii. memberi teguran yang membina 1
iv. menunjukkan sikap prihatin terhadap masalah dan
1
kebajikan warga sekolah
v. memberi penghargaan yang sesuai terhadap
1
sumbangan dan kejayaan
Skor 0 0 6 6 0
2.5 Pemimpin (a) Guru Besar/Pengetua memainkan peranan sebagai
Kurikulum pemimpin kurikulum dengan:
i. mengajar sejumlah waktu mengikut pekeliling yang
1
berkuat kuasa
ii. memimpin pelaksanaan penyeliaan pengajaran dan
1
pembelajaran secara terancang
iii. memberi bimbingan kepada guru untuk meningkatkan
1
kualiti pengajaran dan pembelajaran
iv. menggalakkan guru supaya kreatif dan inovatif dalam
melaksanakan pengajaran dan pembelajaran 1
v. mempengerusi Jawatankuasa Kurikulum,

Jawatankuasa Kokurikulum dan Jawatankuasa Hal 1
Ehwal Murid
vi. menjelaskan dan meyakinkan guru mengenai dasar,
perkembangan, strategi dan kaedah terkini dalam hal- 1
hal berkaitan dengan pendidikan
vii. memantau pelaksanaan program kurikulum,
1
kokurikulum dan pembangunan sahsiah murid
viii. memantau kemajuan murid dalam bidang kurikulum,
1
kokurikulum dan pembangunan sahsiah
ix. memberi perhatian kepada keperluan murid dalam
1
pengajaran dan pembelajaran
x. mewujudkan iklim yang kondusif untuk pengajaran dan
1
pembelajaran
Skor 0 0 0 30 0

Aspek Item
2.6 Pengupayaan (a) Guru Besar/Pengetua mengupayakan Guru Penolong

Kepimpinan Kanan, Guru Kanan Mata Pelajaran dan Ketua Panitia
untuk memimpin dengan cara:
i. memberi panduan yang jelas tentang sesuatu bidang
1
tugas
ii. memberi latihan kepimpinan 1
iii. menurunkan kuasa untuk membuat keputusan
1
tertakluk kepada bidang kuasa masing-masing
iv. menurunkan kuasa untuk mengambil tindakan
1
tertakluk kepada bidang kuasa masing-masing
v. memberi bimbingan dan nasihat untuk meningkatkan
1
keupayaan kepimpinan
vi. memantau dan menilai pelaksanaan tugas-tugas yang
1
dilaksanakan
Skor 0 1 2 12 0
0 1 2 3 4
Skor 0 3 12 90 0
Jumlah Skor Elemen 2 ###

Aspek Item
(30)
DIMENSI 2 : PENGURUSAN ORGANISASI

ELEMEN 3 : STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH
Aspek Item
3.1 Penentuan (a) Sekolah menunjukkan hierarki jawatan dan menyelaraskan
Struktur tugas guru dan staf sokongan dengan menyediakan:
Organisasi
i. struktur organisasi terkini yang relevan, berfungsi dan sesuai
1
dengan gred sekolah (hingga ke peringkat jawatankuasa)
ii. carta organisasi sekolah (yang menggambarkan kedudukan
dan hierarki jawatan dan jawatankuasa dalam pengurusan
dan pentadbiran hingga ke peringkat jawatankuasa seperti 1
PSS, SPBT serta Bimbingan dan Kaunseling)
iii. carta jawatankuasa utama terkini (kurikulum, kokurikulum
dan hal ehwal murid) 1

Skor 0 0 0 3 8
3.2 Penyebaran (a) Struktur organisasi sekolah didokumentasikan dalam: 1
Struktur i. perancangan sekolah
Organisasi ii. buku panduan guru
Sekolah
iii. fail panitia
iv. brosur sekolah
v. majalah sekolah
Skor 1 : mana-mana satu di atas
Skor 0 : tidak didokumentasikan
(b) Struktur organisasi sekolah dihebahkan dan diperjelaskan
1
dalam:
i. perhimpunan sekolah
ii. mesyuarat guru
iii. mesyuarat staf sokongan
iv. mesyuarat PIBG
v. mesyuarat Jawatankuasa Permuafakatan
Skor 0 : tidak dihebahkan dan tidak diperjelaskan
(c) Struktur organisasi sekolah dipamerkan di tempat strategik
1
seperti :
i. bilik gerakan sekolah
ii. papan kenyataan umum
iii. bilik guru
iv. bilik darjah, makmal, bengkel dan bilik-bilik khas
v. pejabat sekolah
vi. tempat-tempat lain yang sesuai
Skor 0 : tidak dipamerkan
Skor 0 0 0 3 8
0 1 2 3 4
ELEMEN 3 : STRUKTUR ORGANISASI (31)


ELEMEN 3 : STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH
Aspek Item
Skor 0 0 0 6 16
ELEMEN 3 : STRUKTUR ORGANISASI (31)


ELEMEN 4 : PERANCANGAN
No. Skor Sekolah
No.
Aspe Aspek Item
Item 0 1 2 3
k
4.1 Perancangan (a) Perancangan Strategik disediakan dengan:
Strategik i. membuat analisis persekitaran dalaman dan luaran (analisis
1
kelemahan, kekuatan, ancaman dan peluang)
ii. menentukan keperluan sekolah
iii. mengambil kira visi dan misi sekolah 1
iv. mengambil kira tahap pencapaian semasa [Take- Off Value
1
(TOV)] sekolah
v. mengambil kira peningkatan sasaran operasi [Operational
1
Targeted Increment (OTI)] sekolah
vi. mengambil kira sasaran hasil jangkaan [Expected Targeted
1
Result (ETR)] sekolah
vii. mengambil kira strategi yang bersesuaian 1
viii. menentukan mekanisme penilaian dan penambahbaikan 1
(b) Pelan Strategik disediakan bagi bidang pengurusan:
i. kurikulum
ii. kokurikulum
iii. hal ehwal murid
iv. kewangan 1
v. sumber tenaga manusia 1
vi. bahan pengajaran dan pembelajaran 1
vii. kemudahan dan keperluan asas sekolah 1
Jumlah Kekerapan Aspek 4.1 0 1 0 10
Skor 0 1 0 30
4.2 Perancangan (a) Perancangan Taktikal disediakan dengan mengambil kira:
Taktikal i. Perancangan Strategik 1
ii. keperluan semasa (termasuk program ad hoc) 1
iii. keutamaan program 1
iv. Masalah umum yang sering dihadapi di sekolah
v. keperluan dan peruntukan sumber (kewangan, sumber
tenaga manusia, bahan pengajaran dan pembelajaran,
kemudahan dan keperluan asas)
vi. tahap pencapaian semasa (TOV) bidang berkenaan
vii. peningkatan sasaran operasi (OTI) bidang berkenaan
viii. sasaran hasil jangkaan (ETR) bidang berkenaan
ix. mekanisme pemantauan dan penilaian program 1
x. kajian semula program 1
Skor 0 0 0 15
4.3 Perancangan (a) Perancangan Operasi disediakan dengan:
Operasi i. mengambil kira perancangan strategik dan taktikal 1
ii. mempunyai objektif yang jelas 1
iii. menentukan kumpulan sasaran 1
iv. menentukan strategi pelaksanaan 1
v. menentukan masa dan tempoh pelaksanaan 1
vi. menentukan pelaksana 1
vii. menentukan sumber yang diperlukan 1
viii. mengenal pasti kekangan dan halangan 1
ix. menentukan mekanisme pemantauan dan penilaian 1
x. menentukan mekanisme penambahbaikan 1
Skor 0 0 4 24
0 1 2 3
Jumlah Kekerapan Elemen 4 0 1 2 23
(32)
Skor 0 1 4 69
(32)
Skor Sekolah
4
1
1
1
4
16
1
1
1
5
20
0
0
4
9
(32)
36
110
(32)
INSTRUMENPEMASTIAN STANDARD

ELEMEN 5 : IKLIM
Aspek Item
5.1 Premis (a) Sekolah memastikan bangunan dan kawasan sekolah
kondusif:
i. mempunyai ciri-ciri keselamatan 1
ii. persekitaran yang bersih dan ceria 1
iii. mempunyai kemudahan yang cukup dan selesa 1
Skor 0 0 0 9 0
5.2 Komunikasi (a) Sekolah mewujudkan sistem komunikasi yang
membolehkan :
i. maklumat disampaikan kepada individu dan kumpulan
1
sasaran secara telus, jelas dan mudah difahami
ii. maklum balas dan pendapat dikemukakan oleh warga
1
sekolah secara bebas
iii. perkongsian maklumat yang telus diwujudkan 1
Skor 0 0 0 6 4
5.3 Kebebasan (a) Kebebasan optimum yang terkawal diperlihatkan melalui :
Optimum i. kebebasan individu membuat keputusan profesional 1
ii. kebebasan individu menggunakan kreativiti 1
iii. membuat keputusan bersama 1
Skor 0 0 0 3 8
5.4 Disiplin (a) Warga sekolah memperlihatkan tingkah laku berdisiplin
dengan :
i. guru mematuhi peraturan dan etika perkhidmatan 1
ii. staf sokongan mematuhi peraturan dan etika perkhidmatan
1
iii. murid mematuhi peraturan dan bertatasusila 1

Skor 0 0 0 9 0
5.5 Guru, Staf (a) Guru bermotivasi dengan:
Sokongan i. bersungguh-sunggguh melaksanakan tugas 1
dan Murid ii. sanggup bekerja di luar waktu rasmi 1
Bermotivasi 1
iii. sedia menerima dan melaksanakan tugas
iv. berani mencuba idea baru 1
(b) Staf sokongan bermotivasi dengan:
i. bersungguh-sunggguh melaksanakan tugas 1
ii. sanggup bekerja di luar waktu rasmi 1
iii. sedia menerima dan melaksanakan tugas 1
iv. berani mencuba idea baru 1
(c) Murid bermotivasi dengan :
i. bersungguh-sunggguh melaksanakan aktiviti pembelajaran 1
ii. sanggup manghadiri pembelajaran di luar waktu rasmi
1
persekolahan
iii. sedia menerima dan melaksanakan tugas 1
Skor 0 0 0 21 16
ELEMEN 5 : IKLIM
INSTRUMENPEMASTIAN STANDARD

ELEMEN 5 : IKLIM
Aspek Item
(33)
5.6 Kerjasama (a) Permuafakatan dengan ibu bapa/komuniti diperlihatkan
Dengan Ibu melalui:
Bapa dan i. perjumpaan antara ibu bapa dan pihak sekolah berkaitan
Komuniti 1
hal-hal pelajaran dan disiplin
ii. pemakluman kepada ibu bapa berkaitan aktiviti/takwim
1
persekolahan
iii. kesediaan warga sekolah memberi kerjasama dan
1
sumbangan kepada komuniti
iv. kesediaan komuniti memberi kerjasama dan sumbangan
1
kepada sekolah
Skor 0 0 0 12 0
0 1 2 3 4
Skor 0 0 0 60 28
ELEMEN 5 : IKLIM
ELEMEN 6 : PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER
Aspek Item
6.1 Kemudahan (a) Sekolah mengurus bangunan dan kawasan dengan:
dan Keperluan i. memanfaatkan semua kemudahan yang ada 1
Asas ii. mempunyai sistem penyelenggaraan 1
iii. melaksanakan penyelenggaraan 1
iv. melaksanakan pemantauan dan penambahbaikan 1
v. menilai kesesuaian dan keberkesanan penggunaan
1
kemudahan
vi. mematuhi peraturan-peraturan keselamatan yang
menyeluruh (Arahan Perkhidmatan Bab 8 dan Arahan 1
Keselamatan)
vii. merancang pembangunan dan keperluan masa depan
1
(b) Sekolah mengurus perabot, bekalan air, elektrik dan

kemudahan komunikasi dengan:
i. memanfaatkan bekalan perabot dan semua
1
kemudahan yang ada
ii. mempunyai sistem penyelenggaraan 1
iii. melaksanakan penyelenggaraan 1
iv. melaksanakan pemantauan dan penambahbaikan 1
v. menilai kesesuaian dan keberkesanan penggunaan 1
vi. merancang pembangunan dan keperluan masa depan
1
(c) Sekolah mengurus kantin dengan:

i. memastikan ruang yang mencukupi 1
ii. memastikan kemudahan yang lengkap dan berfungsi
1
iii. menyediakan peraturan penggunaan kantin 1

iv. memastikan berkeadaan bersih, ceria dan selamat 1
v. memastikan makanan mencukupi, berkualiti dan
1
harga berpatutan
vi. memastikan harga makanan berpatutan 1
vii. memastikan pengusaha dan pekerja kantin
1
mempunyai sijil kesihatan yang sah
viii. memastikan pengendalian makanan mematuhi
1
peraturan-peraturan kesihatan
ix. mempunyai sistem pemantauan 1
x. melaksankan pemantauan dan penambahbaikan 1
xi. pemiilihan pengusaha kantin dibuat mematuhi prosedur 1
(d) Sekolah mengurus asrama dengan:
i. mempunyai maklumat yang lengkap (tentang staf,
penghuni, disiplin, kemudahan dan penyelenggaraan)
ii. memastikan keadaan asrama selamat, bersih ceria TB

iii. memanfaatkan kemudahan untuk keselesaan murid
iv. mempunyai peraturan asrama
v. melaksanakan prosedur keselamatan asrama
vi. mempunyai sistem penyelenggaraan
vii. melaksanakan penyelenggaraan
vii. melaksanakan pematauan
ix. merancang pembangunan dan keperluan masa depan
(e) Sekolah mengurus dewan makan asrama dengan:

i. memastikan makanan mencukupi dan berkualiti TB
ii. memastikan pengusahan dan pekerja dewan makan
mempunyai sijil kesihatan

Aspek Item
iii. memastikan pengendalian makanan mematuhi
peraturan-peraturan kesihatan
Skor 0 0 0 48 32
Skor 0 0 0 0 0
6.2 Pengurusan (a) Jawatankuasa Kewangan berfungsi dengan:

Kewangan i. menyediakan belanjawan tahunan sekolah 1
ii. memaklumkan peruntukan untuk setiap mata
pelajaran dan bidang-bidang pengurusan sekolah 1
yang lain
iii. melakukan pembelian dan mendapatkan
1
perkhidmatan menurut keutamaan
iv. mematuhi prosedur kewangan berpandukan Arahan
1
Perbendaharaan dan pekeliling berkaitan
v. menyimpan dan mengemas kini rekod kewangan 1
vi. memantau perbelanjaan 1
vii. menyediakan rekod bekalan pejabat, inventori dan
1
harta modal mengikut sistem yang berkuatkuasa
viii. mengemas kini rekod bekalan pejabat, inventori dan
1
harta modal
ix. melaksanakan pelupusan dan hapus kira menurut
1
keperluan
x. mengambil tindakan terhadap laporan audit 1
Skor 0 0 0 3 36
6.3 Pengurusan (a) Sekolah memastikan sumber tenaga manusia
Sumber mencukupi dengan:
Manusia i. menganalisis keperluan 1
ii. mengambil tindakan mengisi keperluan 1
(b) Sekolah mengagihkan tugas:
i. berdasarkan kelayakan, bakat, minat dan
1
pengalaman
ii. berdasarkan keperluan 1
iii. secara seimbang 1
iv. mematuhi surat pekeliling yang sedang berkuat kuasa
1
(c) Sekolah memberi penjelasan bidang tugas kepada

guru dan staf sokongan dengan menyediakan:
i. senarai tugas guru dan staf sokongan 1
ii. perincian tugas bagi setiap bidang tugas jawatan dan 1
jawatankuasa
iii. manual prosedur kerja bagi setiap tugas jawatan dan
1
jawatankuasa
(d) Sekolah memastikan guru dan staf sokongan
mematuhi peraturan dan panduan tatatertib dengan:
i. mendokumen dan menyebar luas peraturan dan
1
panduan tatatertib kepada guru
ii. mendokumen dan menyebar luas peraturan dan
panduan tatatertib kepada staf sokongan 1

Aspek Item
iii. melaksanakan pelbagai kaedah pemantauan 1
iv. mengambil tindakan terhadap pelanggaran peraturan
1
menurut prosedur
(e) Sekolah melaksanakan pembangunan sumber tenaga

manusia dengan:
i. melakukan analisis keperluan dalam perancangan
1
program perkembangan staf
ii. merancang program perkembangan staf 1
iii. melibatkan guru dan staf sokongan dalam program
1
perkembangan staf
iv. melaksanakan program perkembangan staf secara
1
terancang dan berjadual
v. merancang pembangunan dan keperluan tenaga
manusia masa depan menurut bidang, mata pelajaran 1
dan kepakaran
vi. memberi galakan dan peluang kepada guru dan staf
sokongan untuk mengikuti seminar, kursus, bengkel, 1
ceramah dan melanjutkan pelajaran
(f) Sekolah melaksanakan program orientasi untuk guru
dan staf sokongan baru dengan:
i. menerangkan visi, misi, latar belakang dan budaya
1
sekolah
ii. memperkenalkan mereka kepada warga sekolah 1
iii. menyediakan kemudahan dan bantuan yang
1
diperlukan
iv. melaksanakan program bimbingan 1
Skor 0 0 12 33 24
6.4 Pengurusan (a) Pengurusan pejabat dilaksanakan melalui:
Pejabat i. susun letak fizikal pejabat yang menampilkan
1
kekemasan dan kecerian
ii. penyediaan peralatan dan kemudahan pejabat yang
1
mencukupi
iii. penyediaan khidmat kaunter dan khidmat
1
telekomunikasi yang mesra pelanggan
iv. penyediaan sistem kawalan keselamatan yang
1
menyeluruh
v. penyediaan saluran maklumat yang cekap dan 1
vi. berkesan
sistem fail yang kemas dan sistematik (Arahan
1
Perkhidmatan Bab 4)
vii. perkhidmatan sokongan kepada program pengajaran
1
dan pembelajaran
viii. pelaksanaan kerja-kerja perkeranian mengikut
1
prosedur dan ketepatan masa
ix. pewujudan sistem pemantauan yang berkesan 1
Skor 0 0 2 24 0

Aspek Item
6.5 Pengurusan (a) Pihak pengurusan sekolah merancang dan

Bahan memperoleh bahan kurikulum dengan:
Pengajaran i. melakukan analisis keperluan 1
dan
Pembelajaran ii. menyediakan bahan kurikulum berdasarkan keperluan
1
(P&P) dan keutamaan sekolah
(b) Pihak pengurusan sekolah menyediakan bahan
kurikulum bagi:
i. bahan bantu mengajar 1
ii. peralatan kokurikulum 1
iii. bidang pembangunan sahsiah murid 1
(c) Pihak pengurusan sekolah memanfaatkan
penggunaan:
i. bahan kurikulum 1
ii. peralatan kokurikulum 1
iii. bahan rujukan berkaitan bidang pembangunan
1
sahsiah murid
(d) Pihak pengurusan sekolah menyediakan sistem
pinjaman bahan kurikulum yang teratur bagi bidang:
i. kurikulum 1
ii. kokurikulum 1
iii. pembangunan sahsiah murid 1
(e) Pihak pengurusan sekolah menyelenggara bahan
kurikulum dengan:
i. menyediakan di tempat selamat 1
ii. menggunakan tatacara penggunaan sumber 1
iii. menyediakan prosedur penyelenggaraan dan
1
pemantauan
Skor 0 0 4 33 4
0 1 2 3 4
Skor 0 0 18 141 96


ELEMEN 7 : PENGURUSAN MAKLUMAT
Aspek Item
7.1 Pemerolehan (a) Sekolah memperoleh data dan maklumat dari sumber
Maklumat dalaman (seperti pencapaian akademik murid dan
rekod disiplin murid) dan luaran (seperti dari Bahagian
KPM, JPN dan PPD) mengenai:
i. pengurusan dan pentadbiran sekolah 1
ii. pengurusan kurikulum 1
iii. pengurusan kokurikulum 1
iv. pengurusan hal ehwal murid 1
Skor 0 0 0 12 0
7.2 Penyebaran (a) Data dan maklumat yang diperoleh mengenai perkara
Maklumat berikut disebar kepada pihak yang memerlukan seperti
guru, staf sokongan dan ibu bapa:

Skor 0 0 0 9 4
7.3 Penyimpanan (a) Data dan maklumat mengenai perkara berikut
Maklumat disimpan menggunakan teknologi yang sesuai dan
relevan dengan sekolah :
Skor 0 0 0 12 0
7.4 Pengaksesan (a) Data dan maklumat yang disimpan mengenai perkara
Maklumat berikut mudah diakses oleh pengguna yang
memerlukan :
Skor 0 0 0 12 0
ELEMEN 7 : PENGURUSAN SISTEM MAKLUMAT


ELEMEN 7 : PENGURUSAN MAKLUMAT
Aspek Item
7.5 Penggunaan (a) Data dan maklumat yang disimpan mengenai perkara
Maklumat berikut digunakan sebagai asas dan rujukan untuk
pihak-pihak tertentu merancang dan membuat
keputusan :
Skor 0 0 0 9 4
7.6 Pengemukaan (a) Maklumat mengenai perkara berikut boleh
Maklumat dikemukakan kepada pengguna akhir dengan
menggunakan media yang sesuai :
Skor 0 0 0 9 4
7.7 Pengemaskinian (a) Data dan maklumat mengenai perkara berikut
Maklumat hendaklah kemas kini :
Skor 0 0 0 12 0
0 1 2 3 4
Skor 0 0 0 75 12
ELEMEN 7 : PENGURUSAN SISTEM MAKLUMAT

DIMENSI 3 : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN
ELEMEN 8 : PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL
MURID
8.1 : PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM
Aspek Item
8.1.1 Jawatankuasa (a) Jawatankuasa Kurikulum Sekolah berfungsi dengan :
Kurikulum i. menetapkan dasar pelaksanaan kurikulum 1
Sekolah
ii. mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa 1
iii. menyediakan minit mesyuarat (PKPA Bil. 2/1991) 1
iv. melibatkan Guru Besar/Pengetua, semua Guru Penolong
Kanan, Guru Kanan Mata Pelajaran, Ketua Panitia,
Penyelaras Pusat Sumber Sekolah, Penyelaras 1
Peperiksaan dan Penilaian, Penyelaras Jadual Waktu, dan
Guru Bimbingan dan Kaunseling
v. menyediakan belanjawan tahunan bidang kurikulum 1
vi. membuat ketetapan dari semasa ke semasa bagi
1
menyelesaikan masalah-masalah kurikulum
vii. merancang program/projek/aktiviti kurikulum selaras
1
dengan perancangan strategik sekolah
viii. menyelaras pelaksanaan program/projek/aktiviti kurikulum 1
ix. memantau dan menilai keberkesanan
1
program/projek/aktiviti kurikulum yang dijalankan
x. melaksanakan penambahbaikan terhadap
program/projek/aktiviti kurikulum hasil daripada penilaian 1
impak
Jumlah Kekerapan Aspek 8.1.1 2 2 2 2 2
Skor 0 2 4 6 8
Jumlah Skor Aspek 8.1.1 20
8.1.2 Panitia Mata (a) Panitia mata pelajaran sekolah berfungsi:
Pelajaran i. Ketua Panitia dilantik berdasarkan kekananan 1
ii. melibatkan semua guru mata pelajaran berkenaan 1
[Surat
Pekeliling iii. mengadakan mesyuarat berpandukan surat pekeliling yang 1
Ikhtisas iv. berkuat kuasaminit mesyuarat (PKPA Bil. 2/1991)
menyediakan 1
Bil. 4/1986] v. memperoleh Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan 1
vi. Pelajaran yang terkini
menyelaraskan penyediaan rancangan pengajaran
1
tahunan dan harian
vii. menyelaraskan tugasan dan latihan murid dari segi
bilangan, jenis buku, kekerapan dan penilaian berdasarkan 1
tahap murid
viii. menyelaraskan pemeriksaan tugasan/latihan 1
ix. menyediakan belanjawan tahunan panitia 1
x. menguruskan program perkembangan staf 1
xi. menyelaras dan mengawal pembinaan soalan 1
xii. ujian/peperiksaan
melaksanakan dan pemarkahan tahunan panitia
program/projek/aktiviti
1
selaras dengan perancangan strategik kurikulum sekolah
xiii. memantau keberkesanan program/projek/aktiviti tahunan
1
panitia yang dijalankan
xiv. menganalisis kemajuan pencapaian murid (keputusan
1
ujian/peperiksaan) dalam mata pelajaran berkaitan
xv. melaksanakan penambahbaikan ke atas
program/projek/aktiviti kurikulum sekolah hasil daripada 1
penilaian impak
xvi. memilih dan mencadangkan buku teks dan buku rujukan
1
untuk kegunaan murid, guru dan pusat sumber sekolah
Skor 0 5 4 15 16
ELEMEN 8.1 : PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM

MURID
8.1 : PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM
Aspek Item
8.1.3 Jadual (a) Pihak pengurusan sekolah menyediakan jadual waktu
Waktu Guru mengajar dengan :
i. menyediakan jadual waktu induk, jadual waktu kelas dan
jadual waktu persendirian guru dan jadual waktu 1
penggunaan bilik-bilik khas
ii. Guru Besar/Pengetua menandatangani jadual waktu induk,
jadual waktu kelas dan jadual waktu persendirian guru 1
iii. Jadual waktu induk, jadual waktu kelas dan jadual waktu
penggunaan bilik-bilik khas dipamerkan di tempat yang 1
mudah dilihat/dirujuk
iv. mengikut peruntukan waktu berdasarkan Peraturan-
Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 dan 1
Surat Pekeliling Ikhtisas yang berkuat kuasa
v. berdasarkan bilangan guru dan mata pelajaran yang
1
ditawarkan
vi. mengikut keperluan dan kesesuaian seperti mengikut set,
1
sebaran waktu, penempatan waktu dan kemudahan bilik
(b) Pihak pengurusan sekolah memastikan:
i. guru mengajar mematuhi jadual waktu yang diluluskan
1
(peruntukan masa dan mata pelajaran)
ii. jadual waktu gantian disediakan 1
Skor 0 0 0 15 12
8.1.4 Penyeliaan (a) Pihak pengurusan sekolah melaksanakan penyeliaan
Pengajaran pengajaran dan pembelajaran dengan:
dan
Pembelajaran i. menyediakan jadual dan instrumen penyeliaan 1
(Surat ii. berpandukan surat pekeliling 1
Pekeliling
Ikhtisas iii. merekodkan penyeliaan 1
Bil. 3/1987) iv. menggunakan maklum balas penyeliaan sebagai asas
1
peningkatan keberkesanan P&P
Skor 0 1 0 3 8
8.1.5 Pusat (a) Jawatankuasa Pusat Sumber Sekolah (PSS) berfungsi

Sumber dengan:
Sekolah i. mengadakan mesyuarat Jawatankuasa Induk PSS dan
Jawatankuasa Kerja PSS dari semasa ke semasa 1
8.1.5 Pusat MURID
Sumber 8.1 : PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM
Sekolah
Aspek Item
ii. menyediakan minit mesyuarat 1
iii. menyediakan maklumat dan dokumen pengurusan PSS 1
iv. menyediakan belanjawan tahunan PSS 1
v. merancang program/projek/aktiviti/penggunaan PSS
selaras dengan perancangan strategik sekolah 1
vi. melaksanakan program/projek/aktiviti/penggunaan PSS
selaras dengan perancangan yang disediakan 1
vii. memantau pelaksanaan program/projek/aktiviti/ 1
penggunaan PSS yang dijalankan
viii. menilai impak program/projek/aktiviti/penggunaan PSS 1
terhadap pembelajaran murid
ix. melaksanakan penambahbaikan program/projek/aktiviti/ 1
penggunaan PSS
Skor 0 2 2 6 16
8.1.6 Program (a) Sekolah merancang program galakan membaca:
Galakan i. mengambil kira koleksi bahan bacaan yang sedia ada 1
Membaca ii. merancang penambahan koleksi bahan bacaan 1
iii. mengambil kira tahap kebolehan murid 1
iv. menentukan jadual pelaksanaan program 1
(b) Sekolah melaksanakan program galakan membaca:
i. mengikut jadual pelaksanaan yang disediakan 1
ii. merekod pelaksanaan program dengan kemas kini 1
(c) Sekolah melaksanakan pemantauan dan penilaian:
i. secara berjadual 1
ii. menjalankan penilaian impak 1
iii. mengambil tindakan susulan untuk penambahbaikan 1
8.1.7 Jawatankuasa (a) Jawatankuasa Penilaian dan Peperiksaan:
Penilaian dan
Peperiksaan i. mengurus pelaksanaan Penilaian Kendalian Sekolah
(PKSR/PKSM) 1
ii. mengurus hal-hal berkaitan peperiksaan awam 1
iii. menganalisis keputusan Penilaian Kendalian Sekolah
(PKSR/PKSM) 1
iv. menganalisis keputusan peperiksaan awam 1
v. mengurus koleksi kertas-kertas soalan ujian/ peperiksaan
dalaman dan luaran 1
vi. memaklumkan analisis keputusan peperiksaan awam 1
kepada AJK kurikulum sekolah
Skor 0 2 10 12 16
0 1 2 3 4
Jumlah Kekerapan Subelemen 8.1 2 12 10 19 19
Skor 0 12 20 57 76
Jumlah Skor Subelemen 8.1 ###


MURID
8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUM
Aspek Item
8.2.1 Jawatankuasa (a) Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah berfungsi
Kokurikulum dengan:
Sekolah i. menetapkan dasar pelaksanaan kokurikulum 1
iv. melibatkan Guru Besar/Pengetua, semua Guru
Penolong Kanan, Penyelaras Sukan & Permainan,
Penyelaras Unit Beruniform dan Penyelaras Kelab & 1
Persatuan Akademik
v. menyediakan belanjawan tahunan bagi bidang
kokurikulum dengan mengambil kira kos faedah dan 1
penyertaan murid secara beramai-ramai
vi. membuat ketetapan dari semasa ke semasa bagi 1
menyelesaikan masalah-masalah kurikulum
vii. merancang program/projek/aktiviti kokurikulum selaras
1
viii. menyelaras pelaksanaan program/projek/aktiviti
1
kokurikulum
ix. memantau dan menilai keberkesanan
1
program/projek/aktiviti kokurikulum sekolah
x. melaksanakan penambahbaikan ke atas
1
program/projek/aktiviti kokurikulum sekolah
Skor 0 0 4 15 12
ELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUM


MURID
Aspek Item
(44)
8.2.2 Persatuan* (a) Sekolah merancang program/projek/aktiviti kelab dan
mata persatuan akademik dengan mengambil kira:
pelajaran i. perancangan strategik 1
yang diajar di
ii. sukatan pelajaran dan perlembagaan kelab dan 1
sekolah
persatuan akademik
iii. pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipelajari di bilik
1
darjah)
iv. potensi dan minat murid 1
v. pembangunan sahsiah murid 1
(b) Sekolah melaksanakan program/projek/aktiviti kelab
dan persatuan akademik dengan:
i. memastikan setiap murid menganggotai kelab dan persatuan akademik
1
ii. mengikut jadual pelaksanaan yang ditetapkan 1
iii. memanfaatkan kemudahan yang ada secara optimum
1
iv. mengambil kira pembangunan sahsiah murid 1
(c) Sekolah menyelia program/projek/aktiviti kelab dan
persatuan akademik dengan :
i. merancang jadual penyeliaan 1
ii. melibatkan Guru Besar/Pengetua/Semua Guru
Penolong Kanan/Penyelia Petang 1
iii. menyelia/menilai semua guru dari semasa ke semasa
mengikut kesesuaian 1
iv. merekodkan hasil penyeliaan/penilaian 1
v. membincangkan hasil penyeliaan dalam mesyuarat 1
Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah
vi. menggunakan maklum balas sebagai asas untuk
mengambil tindakan susulan dan penambahbaikan 1
aktiviti kelab dan persatuan akademik
(d) Guru penasihat kelab dan persatuan akademik menilai
program/projek/aktiviti kelab dan persatuan akademik
dengan :
i. merujuk kepada perancangan program/ projek/ aktiviti
1
kelab dan persatuan akademik
ii. merujuk kepada pelaksanaan program/ projek/ aktiviti
1
kelab dan persatuan akademik
iii. membuat penilaian impak 1
iv. mengambil tindakan penambahbaikan 1
Skor 0 0 14 30 8


MURID
Aspek Item
(45)
8.2.3 Badan (a) Sekolah merancang program/projek/aktiviti badan
Beruniform beruniform dengan mengambil kira :
i. perancangan strategik 1
ii. sukatan pelajaran dan perlembagaan badan 1
iii. beruniform
pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipelajari di bilik
1
darjah)
(b) Sekolah melaksanakan program/projek/aktiviti badan
beruniform dengan :
i. memastikan setiap murid menganggotai badan beruniform
1

iii. memanfaatkan kemudahan yang ada secara optimum
1
iv. mengambilkira pembangunan sahsiah murid 1
(c) Sekolah memantau program/projek/aktiviti badan
beruniform dengan :
i. merancang jadual penyeliaan 1
ii. melibatkan Guru Besar/Pengetua/Guru Penolong
1
Kanan (GPK)/GPK HEM/GPK Kokurikulum/Penyelia
iii. Petang
menyelia/menilai semua guru dari semasa ke semasa
1
mengikut kesesuaian
v. membincangkan dapatan penyeliaan/penilaian dalam
mesyuarat Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah 1

mengambil tindakan susulan dan penambahbaikan 1
aktiviti badan beruniform
(d) Guru penasihat badan beruniform menilai
program/projek/aktiviti badan beruniform dengan :
i. merujuk kepada perancangan program/ projek/ aktiviti
1
badan beruniform
ii. merujuk kepada pelaksanaan program/projek/ aktiviti
1
badan beruniform
Skor 0 0 14 30 8


MURID
Aspek Item
(46)
8.2.4 Sukan dan (a) Sekolah merancang program/projek/aktiviti sukan dan
Permainan permainan dengan mengambil kira :
i. perancangan strategik 1
ii. sukatan pelajaran dan undang-undang sukan dan
permainan 1
iii. pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipelajari di bilik
darjah) 1
(b) Sekolah melaksanakan program/projek/aktiviti sukan
dan permainan dengan :
i. memastikan setiap murid menganggotai pasukan sukan dan permainan
1
iii. memanfaatkan kemudahan yang ada secara optimum 1
iv. membangun sahsiah murid 1
(c) Sekolah memantau program/projek/aktiviti sukan dan
permainan dengan :
i. merancang jadual penyeliaan/penilaian 1
ii. melibatkan Guru Besar/Pengetua/semua Guru
Penolong Kanan/Penyelia Petang 1
iii. menyelia/menilai semua guru dari semasa ke semasa
mengikut kesesuaian 1
v. membincangkan dapatan penyeliaan/penilaian dalam
mesyuarat Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah
1
mengambil tindakan susulan dan penambahbaikan
aktiviti sukan dan permainan 1
(d) Guru penasihat sukan dan permainan menilai
program/ projek/aktiviti sukan dan permainan dengan :
i. merujuk kepada perancangan program/projek/aktiviti
persatuan sukan dan permainan
1
ii. merujuk kepada pelaksanaan program/projek/aktiviti
persatuan sukan dan permainan 1


MURID
Aspek Item
Skor 0 0 14 30 8
0 1 2 3 4
Skor 0 0 46 105 36
Jumlah Skor Subelemen 8.2 187
(47)


MURID
8.3 : PENGURUSAN PROGRAM HAL EHWAL MURID
Aspek Item
8.3.1 Jawatankuasa (a) Jawatankuasa Hal Ehwal Murid (HEM) berfungsi
Hal Ehwal dengan:
Murid i. menetapkan dasar pelaksanaan hal ehwal murid 1
iv. melibatkan Guru Besar/Pengetua, semua Guru
Penolong Kanan, Penyelia Petang dan semua guru
yang terlibat dengan pengurusan Hal Ehwal Murid 1
v. menyediakan belanjawan tahunan bagi bidang HEM

dengan mengambil kira kos faedah dan penglibatan 1
semua murid
vi. merancang program/projek/aktiviti HEM selaras
1
vii. menyelaras pelaksanaan program/projek/aktiviti HEM
1
viii. memantau dan menilai keberkesanan

1
program/projek/aktiviti HEM
ix. melaksanakan penambahbaikan terhadap
1
program/projek/aktiviti HEM
Skor 0 0 0 15 16
8.3.2 Perkhidmatan (a) Pihak pengurusan sekolah menyediakan perkhidmatan
Bimbingan dan bimbingan dan kaunseling dengan :
Kaunseling i. mengadakan bilik/ruang bimbingan dan kaunseling 1
ii. menyediakan kelengkapan yang diperlukan 1
iii. merancang program/projek/aktiviti bimbingan dan
1
kaunseling selaras dengan perancangan sekolah
iv. melaksanakan program/projek/aktiviti bimbingan dan
1
kaunseling
v. memantau dan menilai keberkesanan
1
program/projek/aktiviti bimbingan dan kaunseling
vi. melaksanakan penambahbaikan terhadap
1
program/projek/aktiviti bimbingan dan kasuneling
Skor 0 0 0 9 12
(48)
ELEMEN 8.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID


MURID
Aspek Item
8.3.3 Sistem Pihak pengurusan sekolah mempunyai ciri-ciri asas
Kawalan (a)
keselamatan:
Keselamatan
Murid i. alat pemadam api yang berfungsi diletakkan ditempat
1
(Surat strategik
Pekeliling ii. mempamerkan pelan laluan kecemasan disetiap kelas
1
Ikhtisas Bil. dan bilk khas
8/1999) iii. kawad kecemasan (fire drill) dijalankan 1
iv. menyediakan sistem kawalan keselamatn sekolah 1
v. menyediakan jadual tugas pengawal keselamatan 1
(b) Sekolah mempunyai sistem kawalan keselamatan
murid:
i. di dalam bilik darjah (termasuk makmal, bengkel dan
1
bilik-bilik khas)
ii. di luar bilik darjah di kawasan sekolah 1
iii. semasa mengikuti aktiviti pendidikan di luar sekolah (langkah pencegahan 1
dan keselamatan seperti semasa lawatan sambil belajar)
(c) Sekolah memberi penekanan terhadap keselamatan

murid di luar kawasan sekolah dengan:
i. menekankan langkah-langkah keselamatan murid
1
semasa dalam perjalanan pergi dan balik sekolah
ii. mengadakan kerjasama dengan ibu bapa dan pihak
berkuasa yang lain untuk memantapkan keselamatan 1
murid
iii. memastikan kawasan laluan murid selamat dengan
1
kerjasama pihak berkuasa yang lain
Skor 0 0 0 9 32
8.3.4 Perkhidmatan (a) Sekolah menyediakan perkhidmatan kesihatan murid
Kesihatan dengan :
Murid i. menyediakan ruang/bilik rawatan/klinik untuk Klinik
1
Bergerak Jabatan Kesihatan
ii. menyediakan ruang/bilik rawatan/kecemasan dan
1
peralatan untuk murid yang sakit
iii. memastikan kekemasan dan kebersihan bilik
1
rawatan/kecemasan dan klinik (jika ada)
iv. melaksanakan pengesanan awal tahap kesihatan 1
murid
v. merancang program/projek/aktiviti peningkatan taraf
1
kesihatan murid
vi. melaksana program/projek/aktiviti peningkatan taraf
1
kesihatan murid selaras dengan perancangan
vii. memantau dan menilai keberkesanan program/ projek/
1
aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid
viii. mengambil tindakan penambahbaikan
program/projek/aktiviti peningkatan taraf kesihatan 1
murid
Skor 0 0 0 6 24


MURID
Aspek Item
(49)
8.3.5 Skim Pinjaman (a) Sekolah mengurus skim pinjaman buku teks dengan :
Buku Teks i. memastikan bilik operasi SPBT kemas dan bersih 1
(SPBT) ii. memproses permohonan dan pinjaman SPBT 1
iii. menyelenggara stok SPBT dengan kemas kini 1
iv. membuat hapuskira dan pelupusan buku teks 1

mengikut keperluan
v. menegaskan penjagaan buku SPBT oleh murid 1
Skor 0 0 0 3 16
8.3.6 Pengurusan (a) Sekolah mengurus disiplin murid dengan:
Disiplin Murid i. menyediakan peraturan-peraturan dan panduan
1
tatatertib murid sekolah
ii. menentukan prosedur tindakan kes disiplin murid 1
iii. memastikan pengawas sekolah atau pemimpin murid
1
berfungsi
iv. menguatkuasakan peraturan sekolah 1
v. mengenalpasti murid yang perlu diberi perhatian khas
untuk tujuan pemajuan, pengukuhan, bimbingan , 1
pencegahan dan pemulihan.
vi. merancang program pemajuan, pengukuhan,
1
bimbingan dan pencegahan disiplin.
vii. melaksanakan program pemajuan, pengukuhan,
1
bimbingan dan pencegahan disiplin.
viii. memantau pemajuan disiplin murid 1
Skor 0 0 0 12 16
8.3.7 Biasiswa dan (a) Sekolah mengurus hal-hal yang berkaitan dengan
Bantuan Lain biasiswa dan bantuan lain dengan:
i. mengenal pasti murid yang layak 1
ii. memproses permohonan biasiswa murid (mengedar
borang, menyemak, menilai dan memperaku 1
permohonan)
iii. mengagih dan mengawal penggunaan
1
biasiswa/bantuan kepada murid yang berkenaan
iv. memantau prestasi pemegang biasiswa dan
mengambil tindakan yang sewajarnya sesuai dengan 1
syarat penajaan
Skor 0 0 0 3 12
8.3.8 Rancangan (a) Pihak pengurusan sekolah mengurus RMT dengan :
Makanan TB
i. mengenal pasti murid yang layak
Tambahan
(RMT) ii. memantau pelaksanaan RMT (program, kualiti
TB
makanan, impak program)
Skor 0 0 0 0 0

8.3.8 Rancangan
Makanan
Tambahan
MURID
(RMT)
Aspek Item
8.3.9 Projek susu (a) Pihak pengurusan sekolah mengurus projek susu
sekolah sekolah dengan :
(sekolah
i. mengenal pasti murid yang layak TB
rendah sahaja)
ii. memantau pelaksanaan RMT (program, kualiti TB
makanan, impak program)Jumlah Kekerapan Aspek 8.3.8 0 0 0 0 0
Skor 0 0 0 0 0
0 1 2 3 4
Skor 0 0 0 57 128
0 1 2 3 4
Jumlah Kekerapan Subelemen 8 2 12 33 73 60
Skor 0 12 66 219 240
Jumlah Skor Subelemen 8 537
(50)

JNS IP/Negeri/Zon Bilangan Guru → 1
731115115270
JNS 0 NKP/I.C. Guru →
Pn Sabariah bt Liman
PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN
DIMENSI 3 :
ELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Nama Guru →
Aspek Item
Item
Aspek 0 1 2 3 4 Purata
9.1 Rancangan (a) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan :
Pelajaran i. berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran 0 1 0 4 1 2.8 3
Tahunan
ii. terkini
merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa 0 1 0 3 2 3.0 3
(Surat
Pekeliling Jumlah Kekerapan dan Purata Aspek 9.1 0 2 0 7 3 2.9
Ikhtisas Bil.
9.2 Rancangan (a) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan :
3/1999)
Pelajaran i. mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid 0 0 0 6 0 3.0 3
Harian (Surat
(b) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yang
Pekeliling
Ikhtisas Bil. i. mengandungi sekurang-kurangnya:
objektif/hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentuk perlakuan, 0 0 0 4 2 3.3 3
3/1999) ii. boleh diukur serta merangkumi
aktiviti (cara bagaimana hendakpengetahuan dan kemahiran
mencapai objektif, yang
bersesuaian 0 0 0 4 2 3.3 4
perlu dikuasai)
dengan keupayaan murid dan peruntukan masa)
iii. membuat penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaian 0 2 2 2 0 2.0 3
objektif pengajaran danJumlah
pembelajaran untukdan
Kekerapan mengenal
Puratapasti
Aspek 9.2 0 2 2 16 4 2.9
kelemahan dan kekuatan murid serta merancang dan melakukan
9.3 Set Induksi (a) Guru melaksanakan set induksi yang :
penambahbaikan)
i. menarik perhatian dan merangsang minat murid 0 1 0 5 0 2.7 3
ii. menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkan 0 0 2 4 0 2.7 3
dengan pelajaran lepas,Jumlah
isu semasa dan persekitaran)
Kekerapan dan Purata Aspek 9.3 0 1 2 9 0 2.7
9.4 Penyampaian/ (a) Guru menyampaikan pengajaran dengan :
Perkembangan
Pelajaran
i. menerangkan konsep daripada mudah kepada kompleks 0 0 0 0 6 4.0 4
ii. menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harian murid 0 0 0 0 6 4.0 4
iii. menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat 0 0 0 0 6 4.0 4
iv. menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatan dan 0 0 0 0 6 4.0 4
v. perkembangan pengajaran
menggunakan masa dengan optimum 0 0 0 0 6 4.0 4
vi. menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang sesuai 0 0 0 0 6 4.0 4
vii. menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan 0 0 0 0 6 4.0 4
viii. menggunakan pendekatan dan kaedah berpusatkan murid 0 0 0 0 6 4.0 4
ix. melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid 0 0 0 0 6 4.0 4
x. melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagai kecerdasan 0 0 0 0 6 4.0 4
xi. (verbal-linguistik, muzik,
melaksanakan aktiviti yanglogik-matematik, interpersonal,
melibatkan pelbagai deria 0 0 0 0 6 4.0 4
intrapersonal, visual-ruang, kinestetik, naturalis)
xii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran 0 0 0 0 6 4.0 4
xiii. secara berdikari
menerapkan tanpa bergantung
kemahiran berfikir kepada arahan guru 0 0 0 0 6 4.0 4
xiv. melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum (bahasa, 0 0 0 0 6 4.0 4
xv. alam sekitar,
fleksibel sainssituasi
mengikut dan teknologi, nilai murni, patriotisme, 0 0 0 0 6 4.0 4
perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan)
xvi. penilaian berterusan dalam penganjaran dan pembelajaran 0 0 0 0 6 4.0 4
Jumlah Kekerapan dan Purata Aspek 9.4 0 0 0 0 96 4.0
9.5 Teknik (a) Guru menyoal murid dengan :
Penyoalan i. mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif (contohnya 0 0 2 3 1 2.8 3
Guru ii. berdasarkan taksonomi
menyusun aras Bloom)
soalan dari mudah ke sukar 0 0 1 4 1 3.0 4
iii. mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah 0 0 2 4 0 2.7 3
iv. mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan boleh difahami 0 0 2 1 3 3.2 4
v. menyebarkan soalan ke seluruh kelas 0 0 1 4 1 3.0 4
vi. memberi masa untuk murid berfikir 0 0 2 3 1 2.8 3
vii. mencungkil jawapan daripada murid 0 0 0 4 2 3.3 4
viii. mengalih arah soalan kepada murid-murid lain 0 0 1 5 0 2.8 3
ix. memberi respons yang sesuai terhadap jawapan murid 0 0 1 5 0 2.8 3

731115115270
DIMENSI 3 :
Nama Guru →
Aspek Item
Item

Aspek Item
Item
9.6 Penglibatan (a) Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan : TB
Murid i. membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jika berkenaan) 0 0 0 0 5 4.0 ### 4
ii. membuat persediaan awal 0 0 0 0 6 4.0 ### 4
iii. membuat catatan daripada pengajaran guru (jika berkenaan) 0 0 0 0 4 4.0 ### 4
iv. mengemukakan soalan/pendapat secara spontan 0 0 0 0 6 4.0 ### 4
v. membuat rujukan spontan (jika berkenaan) 0 0 0 0 4 4.0 ###tb
vi. menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru 0 0 0 0 6 4.0 ### 4
vii. berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain dan bahan 0 0 0 0 6 4.0 ### 4
viii. memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan 0 0 0 0 6 4.0 ### 4
ix. menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerja kumpulan (jika 0 0 0 0 6 4.0 ### 4
berkenaan) Jumlah Kekerapan dan Purata Aspek 9.6 0 0 0 0 49 4.0 ###
9.7 Peneguhan (a) Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran murid dengan :
i. memberi pujian secara lisan atau isyarat kepada perlakuan yang 0 0 1 5 0 2.8 3
ii. baik
mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyarat peneguhan 0 0 2 4 0 2.7 3
iii. bersesuaian dengan
memberi teguran murid
yang bersesuaian terhadap perlakuan negatif 0 0 1 5 0 2.8 3
murid Jumlah Kekerapan dan Purata Aspek 9.7 0 0 4 14 0 2.8
9.8 Latihan dan (a) Latihan/tugasan (termasuk projek, kerja rumah) yang diberikan :
Tugasan i. mengikut keupayaan dan kebolehan murid 0 0 1 4 1 3.0 3
ii. dipelbagaikan jenisnya 0 0 2 3 1 2.8 3
iii. berkait dengan tajuk yang dipelajari 0 0 0 3 3 3.5 4
iv. menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan 0 0 0 5 1 3.2 3
9.9 Pemeriksaan (a) Guru memeriksa latihan dan tugasan dengan :
Latihan dan i. menunjukkan kesilapan murid 0 0 2 4 0 2.7 2
Tugasan ii. memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah 0 0 2 4 0 2.7 2
iii. memberi ulasan yang membina 0 1 0 5 0 2.7 1
Murid
iv. memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik 0 0 0 6 0 3.0 3
v. memastikan murid membuat pembetulan 1 0 3 2 0 2.0 0
9.10 Penutupan (a) Guru mengakhiri pengajaran dengan :
i. membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama ada oleh 0 0 0 5 1 3.2 4
ii. guru/murid atau membuat
membuat penutupan sosialpenilaian secara
(kenyataan yanglisan/tulisan)
mententeramkan 0 0 0 4 2 3.3 4
emosi murid dan persediaan untuk pelajaran
Jumlah Kekerapan danakan datang)
Purata Aspek 9.10 0 0 0 9 3 3.3
Aspek Item
Item
9.11 Hasil Kerja (a) Murid melaksanakan latihan/tugasan dengan :
Murid i. lengkap 0 0 2 4 0 2.7 2
ii. kemas dan bersih 0 0 2 4 0 2.7 2
iii. menepati masa 0 0 3 3 0 2.5 2
iv. menepati format dan prosedur latihan dan tugasan 0 0 2 3 1 2.8 3
v. membuat latihan dengan betul 0 0 0 6 0 3.0 3
vi. membuat pembetulan bagi latihan yang salah 0 1 3 2 0 2.2 1

731115115270
DIMENSI 3 :
Nama Guru →
Aspek Item
Item
9.12 Pengurusan (a) Guru menguruskan kelas dengan :

Kelas i. memastikan wujud suasana yang kondusif untuk pengajaran dan 0 0 1 5 0 2.8 3
ii. pembelajaran (contohnya
memastikan kehadiran bilikuntuk
murid darjah bersih, kemas dan susunan
belajar 0 0 1 4 1 3.0 4
perabot sesuai dengan aktiviti)
iii. memastikan kesediaan murid untuk belajar 0 0 0 5 1 3.2 4
iv. mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran 1 1 2 2 0 1.8 0
v. memastikan peraturan kelas dipatuhi 0 0 0 5 1 3.2 4
9.13 Perwatakan (a) Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yang kondusif
Guru i. dengan : sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dan
berpakaian 0 0 0 1 5 3.8 4
ii. pekeliling yang mudah
bersifat mesra, sedangdidekati
berkuatkuasa
dan sedia membantu 0 0 0 1 5 3.8 4
iii. mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluan mereka 0 0 0 4 2 3.3 4
iv. berinteraksi secara sopan 0 0 0 1 5 3.8 4
v. menggunakan nada suara yang sesuai 0 0 0 2 4 3.7 4
vi. mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran 0 0 0 2 4 3.7 4
vii. menepati masa 0 0 0 1 5 3.8 4
0 1 2 3 4 Purata
Jumlah Kekerapan dan Purata Elemen 9 2 8 46 179 204 3.3 Min3.37
1453 %
84.2
1756Thp 6
% Tahap Taraf Jumlah
1 1 Sangat Lemah 0
25 2 Lemah 0
35 3 Lemah 0
50 4 SEDERHANA 0
70 5 HARAPAN 1
80 6 CEMERLANG 5
90 7 GEMILANG 0
TAHAP PENGAJARAN SEKOLAH 5.83
TARAF PENGAJARAN SEKOLAH CEM

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
650802106590
761124115341
ZURAINI BT HASSAN 720904045478
721106016597
761112056756
3
KMARUL Arifin bin
AHMAD BIN ABU

SHAMSURI BIN
Sarina bt Bahari
Mohamad
DAUD
3 4 3 1 3
3 4 4 1 3
3 3 3 3 3
3 4 4 3 3
3 4 3 3 3
1 2 2 1 3
3 3 3 1 3
2 3 3 2 3
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
3 4 3 2 2
3 3 3 3 2
3 3 3 2 2
4 4 2 3 2
3 3 3 3 2
3 4 3 2 2
3 4 3 3 3
3 3 3 2 3
3 3 3 2 3

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
650802106590
761124115341
721106016597
761112056756
3
KMARUL Arifin bin
AHMAD BIN ABU

SHAMSURI BIN
Sarina bt Bahari
Mohamad
DAUD
tb 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 tb 4 tb 4
4 4 4 4 4
tb 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
4 4 4 4 4
3 3 2 3 3
3 2 2 3 3
3 3 2 3 3
3 3 3 2 4
3 3 2 2 4
4 3 3 4 3
3 4 3 3 3
3 3 3 2 3
3 3 3 2 3
3 3 3 3 3
3 3 3 3 3
2 3 2 2 3
3 3 3 3 3
3 3 3 3 4
3 3 3 2 3
3 3 2 3 3
3 3 2 2 3
4 2 2 3 3
3 3 3 3 3
2 3 2 2 3

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
650802106590
761124115341
721106016597
761112056756
3
KMARUL Arifin bin
AHMAD BIN ABU

SHAMSURI BIN
Sarina bt Bahari
Mohamad
DAUD
3 3 2 3 3
3 3 2 3 3
3 3 3 3 3
2 2 3 1 3
3 3 3 3 3
4 4 4 4 3
4 4 4 4 3
3 3 3 4 3
4 4 4 4 3
4 4 4 3 3
4 4 4 3 3
4 4 4 4 3
3.36 3.48 3.27 3.08 ### 3.30 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
84.0 87.0 81.8 77.1 ### 82.4 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
6 6 6 5 ### 6 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
CEMERLANG

27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###

52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76

52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76

52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###

77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101

77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101

77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###

102 103 104 105

102 103 104 105

102 103 104 105
### ### ### ###

### ### ### ###
### ### ### ###


ELEMEN 10 :
PEMBANGUNAN SAHSIAH MURID

Aspek Item
10.1 Tugas dan (a) Sekolah memastikan seramai mungkin murid diberi
Tanggungjawab tugas dan tanggungjawab yang sesuai dengan
kebolehan dan keupayaan dengan:
i. menetapkan dasar untuk melibatkan seramai mungkin
murid memegang tugas dan tanggungjawab
(mewujudkan banyak peluang untuk murid memegang
jawatan, menggalakkan semua murid terlibat, dan
1
mengehadkan bilangan jawatan disandang oleh
seseorang murid bagi memberi peluang kepada murid
lain)
ii. sekolah merekodkan tugas dan tanggungjawab yang

1
dipegang oleh setiap murid
Skor 0 0 2 3 0
10.2 Latihan dan (a) Sekolah melatih dan membimbing murid dalam
Bimbingan melaksanakan tugas dan tanggungjawab dengan:
i. menyediakan panduan bagi setiap bidang tugas 1
ii. memantau murid melaksanakan tugas dan
1
tanggungjawab
iii. memberi panduan bagi menyelesaikan isu dan
1
masalah
Skor 0 0 6 0 0
10.3 Tunjuk (a) Sekolah menunjukkan teladan kepada murid melalui :
Teladan i. majlis pentauliahan dan penganugerahan kepada
pengawas sekolah, pengawas pusat sumber, 1
pembimbing rakan sebaya dan lain-lain
ii. persembahan aktiviti oleh wakil sekolah 1
iii. perlakuan positif dan kekemasan diri semua murid
1
yang menyandang jawatan khas di sekolah
iv. persekitaran sekolah yang mengamalkan konsep
1
selamat, bersih, ceria, sihat dan mesra pengguna
v. contoh yang baik oleh guru dalam semua aspek 1
Skor 0 0 2 12 0
(55)
ELEMEN 10 : PEMBANGUNAN SAHSIAH MURID


ELEMEN 10 :
PEMBANGUNAN SAHSIAH MURID

Aspek Item
10.4 Peluang, (a) Sekolah menyediakan peluang, persekitaran dan

Persekitaran kemudahan untuk membangun sahsiah murid dengan:
dan i. menetapkan dasar untuk melibatkan seramai mungkin
Kemudahan murid dalam aktiviti dan pertandingan yang dianjurkan 1
di peringkat sekolah
ii. menganjurkan pelbagai aktiviti dan pertandingan
1
peringkat sekolah
iii. menggalakkan persembahan murid di sekolah 1
iv. mengalakkan murid mengendalikan sendiri program
1
sekolah
v. mempamerkan hasil kerja murid untuk meningkatkan
1
keyakinan diri dan menghargai usaha murid
Skor 0 0 2 12 0
10.5 Penghargaan (a) Sekolah mengadakan sistem penghargaan dan
dan pengiktirafan untuk murid dengan:
Pengiktirafan i. menetapkan dasar memberi penghargaan dan
pengiktirafan 1
ii. mempelbagaikan bentuk penghargaan (seperti
pemberian sijil, hadiah, menyertai lawatan dan jamuan) 1
iii. merekodkan penghargaan dan pengiktirafan 1
iv. menghebahkan penghargaan dan pengiktirafan yang
telah diberikan 1
Skor 0 0 0 12 0
10.6 Penghargaan (a) Sekolah menangani perlakuan negetif murid dengan
dan cara:
Pengiktirafan i. memberi nasihat dan tegoran membina 1
ii. memantau terhadap keakuran murid terhadap nasihat
1
dan tegoran
iii. mewujudkan maknisme bagi mengesan, mencegah,
1
membentras dan merawat pelakuan nagetif murid
Skor 0 0 2 6 0
0 1 2 3 4
Skor 0 0 14 45 0
(58)
ELEMEN 10 : PEMBANGUNAN SAHSIAH MURID


ELEMEN
PENILAIAN PENCAPAIAN MURID
11 :
Aspek Item
11.1 Penilaian (a) Sekolah menilai pencapaian murid dalam bidang
Pencapaian akademik dengan:
Murid Dalam i. membina soalan ujian/peperiksaan menggunakan Jadual
Bidang 1
Spesifikasi Ujian (JSU)
Akademik
ii. membina instrumen penilaian untuk menilai secara
1
pemerhatian dan lisan
iii. melaksanakan penilaian dengan kaedah pemerhatian,
1
lisan dan penulisan
iv. merekodkan pencapaian murid dalam bentuk markah
ujian/peperiksaan dan mengulas tahap penguasaan hasil
pembelajaran (merangkumi domain kognitif, afektif dan 1
psikomotor)
v. menganalisis pencapaian murid untuk mengenal pasti
murid yang telah/belum menguasai hasil pembelajaran 1
yang dijangkakan
vi. menganalisis pencapaian murid untuk mengenal pasti
1
konsep yang telah/belum difahami
vii. menganalisis kebolehan murid menjawab pelbagai jenis
1
soalan (soalan aneka pilihan, berstruktur, esei)
viii. melapor hasil pencapaian murid kepada pihak yang
berkenaan (murid sendiri, ketua panitia, jawatankuasa
kurikulum, ibu bapa murid dan pihak lain yang 1
memerlukan)
ix. merancang dan mengambil tindakan susulan di peringkat
1
kelas, panitia dan jawatankuasa kurikulum
Skor 0 1 6 15 0
11.2 Penilaian (a) Sekolah menilai pencapaian murid dalam kokurikulum
Pencapaian dengan:
Murid Dalam i. mengambil kira kehadiran, penglibatan, sumbangan dan
Bidang kejayaan murid seperti yang tercatat dalam Rekod / Kad 1
Kokurikulum Gerko (Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 2/1986)
ii. mengesan pembangunan kognitif, afektif dan psikomotor
1
yang dinilai menggunakan instrumen atau cara tertentu
iii. merekod dan menganalisis hasil penilaian 1
iv. menggunakan hasil penilaian untuk langkah
1
penambahbaikan
v. melapor hasil pencapaian murid kepada pihak yang berkenaan (murid sendiri, jawatan kuasa
1

Skor 0 0 2 12 0
(57)
ELEMEN 11 : PENILAIAN PENCAPAIAN MURID


ELEMEN
PENILAIAN PENCAPAIAN MURID
11 :
Aspek Item
11.3 Penilaian (a) Sekolah menilai pencapaian sahsiah murid dengan:
Pencapaian i. mengambil kira sumbangan, penglibatan, penyertaan dan
Sahsiah kejayaan murid seperti yang tercatat dalam laporan
Murid disiplin, kad kemajuan akademik, rekod gerko dan 1
dokumen-dokumen lain yang berkenaan
ii. mengesan pembangunan kognitif, afektif dan psikomotor yang
dinilai menggunakan instrumen atau cara tertentu 1
iii. merekod semua maklum balas yang diterima ke dalam

1
buku/kad profil murid/Kad 001/Kad 002
iv. memberi maklum balas kepada pihak yang berkenaan
(murid sendiri, Jawatankuasa Kurikulum, Jawatankuasa
Kokurikulum, Jawatankuasa Hal Ehwal Murid, guru kelas 1
dan ibu bapa) untuk tindakan
v. menggunakan maklum balas yang diperoleh untuk
1
tindakan penambahbaikan
Skor 0 0 6 6 0
0 1 2 3 4
Skor 0 1 14 33 0
(58)
ELEMEN 11 : PENILAIAN PENCAPAIAN MURID

DIMENSI 4 : KEMENJADIAN MURID

ELEMEN 12 :
KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH
12.1 : KEMENJADIAN MURID PRASEKOLAH (TAHUN SEMASA)

Aspek Item
12.1.1 Sifat Peribadi, (a) Murid memperlihatkan sifat peribadi, perwatakan dan
Watak, Konsep konsep diri yang positif untuk menjadi warga negara yang
Diri,dan patriotik dengan berkemampuan:
Patriotisme
i. menerangkan cara menghormati guru besar, guru,
pembantu guru, ketua kelas dan rakan sekelas TB
ii. mengenali dan menghormati pemimpin setempat (seperti

ketua kampung, ketua masyarakat dan ketua penduduk) TB
iii. mengenali dan menghormati pemimpin peringkat negeri

(gelaran jawatan dan nama DYMM Sultan/Raja, TYT YDP TB
Negeri dan YAB Menteri Besar/Ketua Menteri)
iv. mengenali dan menghormati pemimpin peringkat

kebangsaan (gelaran jawatan dan nama DYMM SPB YDP
Agong, YAB Perdana Menteri, YAB Timbalan Perdana TB
Menteri dan YB Menteri Pendidikan)
v. boleh menamakan gelaran pemimpin seperti DYMM
Raja/Sultan, TYT YDP Negeri, YAB Perdana Menteri, YAB
Menteri Besar, YAB Ketua Menteri, YB Menteri TB
Pendidikan dan sebagainya.
vi. mengenal dan menghormati bendera negeri dan bendera TB

Malaysia
vii. menyanyikan dan menghormati lagu negeri dan lagu TB
kebangsaan
viii. menunjuk Malaysia dalam peta dunia TB
ix. menyatakan keistimewaan yang terdapat di Malaysia
seperti mercu tanda kejayaan negara, tempat dan
bangunan bersejarah, pusat pelancongan, tokoh negara TB
dan hasil negara
x. mengecam simbol yang melambangkan peraturan dan
undang-undang seperti undang-undang jalan raya dan TB
kawasan-kawasan merbahaya
xi. menyatakan dan mematuhi peraturan kelas dan sekolah TB
xii. menyatakan dan mematuhi peraturan dan undang-undang
negara (sesuai dengan tahap) TB
xiii. menjaga kebersihan di bilik darjah dan persekitaran TB

Skor 0 0 0 0 0
(59)
ELEMEN 12 (12.1) : PENCAPAIAN MURID PRASEKOLAH


ELEMEN 12 :

Aspek Item
12.1.2 Rukun Iman (a) Murid beragama Islam mengetahui rukun Iman
dengan berkemampuan :
i. menyebut 6 Rukun Iman TB
ii. menyebut 9 sifat wajib Allah TB
iii. menyebut perkara-perkara yang disuruh Allah TB
iv. menyebut perkara-perkara yang ditegah Allah TB
v. menghafaz zikrullah TB
vi. menyebut nama dan tugas 10 Malaikat yang wajib
TB
diketahui
vii. menyatakan nama 4 Kitab yang wajib diketahui TB
viii. menerangkan cara-cara menghormati al-Quran TB
ix. menyatakan nama 25 Rasul pilihan TB
x. menyebut 4 sifat wajib bagi Rasul TB
xi. menceritakan kelebihan Rasul TB
xii. menyebut selawat ke atas Rasulullah SAW TB
xiii. menceritakan tentang wujudnya Hari Akhirat TB
xiv. menceritakan keistimewaan syurga TB
xv. menceritakan kesengsaraan di neraka TB
xvi. menyatakan keyakinan tentang Qadak dan Qadar TB
Skor 0 0 0 0 0
12.1.3 Rukun Islam (a) Murid beragama Islam mengetahui rukun Islam
dengan berkemampuan :
i. menyatakan 5 Rukun Islam TB
ii. menyebut dua kalimah syahadah dan maknanya TB
iii. melakukan wuduk dengan betul TB
iv. menyatakan nama dan masa setiap waktu solat TB
v. menyatakan bilangan rakaat solat 5 waktu TB
vi. membaca dan menghafaz ayat-ayat dalam solat TB
vii. melakukan solat bersendirian dengan betul TB
viii. melakukan solat berjemaah dengan betul TB
ix. menceritakan kewajipan berpuasa (bulan wajib
berpuasa, kebaikan berpuasa dan amalan-amalan TB
yang dituntut dalam bulan puasa)
x. menyatakan masa membayar fitrah TB
xi. menyatakan tujuan membayar zakat TB
xii. menyatakan masa dan tempat menunaikan ibadah TB
xiii. haji
menyatakan sambutan Hari Raya Haji di tempat
TB
sendiri dan kaitannya dengan ibadah haji
Skor 0 0 0 0 0
(60)


ELEMEN 12 :

Aspek Item
12.1.4 Sirah (a) Murid beragama Islam mengetahui Sirah Rasulullah

Rasulullah dengan berkemampuan :
i. menceritakan peristiwa kelahiran Rasulullah SAW
TB
ii. menamakan ahli-ahli keluarga Rasulullah SAW yang

TB
terdekat
iii. menceritakan peristiwa penting dalam kehidupan
TB
Rasulullah SAW
Skor 0 0 0 0 0
12.1.5 Adab (a) Murid beragama Islam boleh :
i. melakukan amalan harian mengikut adab Islam
(membaca Bismillah, Alhamdulillah, bersuci, adab
dalam masjid, adab makan minum dan sebagainya) TB
ii. menghafaz doa untuk ibu bapa, guru, serta muslimin

TB
dan muslimat.
iii. menerangkan cara menghormati ibu bapa, guru dan
TB
pemimpin
Skor 0 0 0 0 0
12.1.6 Pendidikan (a) Murid beragama Islam mengetahui asas pendidikan
al-Quran Al-Quran dengan berkemampuan :
i. mengenal dan mengecam bunyi vokal mengikut
tanda bacaan (baris atas, baris bawah, baris depan,
baris dua di atas, baris dua di bawah, baris dua di TB
depan, tanda mati, dan sabdu)
mengenal bentuk huruf, mengecam bunyi dan
TB
ii. menyebut huruf hijaiyah
mengenal dan menyebut 6 bentuk huruf jawi yang
TB
iii. tidak terdapat dalam huruf hijaiyah
iv. menghafaz surah Al-Fatihah (Surah 1) TB
v. menghafaz surah An-Naas (Surah 114) TB
vi. menghafaz surah Al-Falaq (Surah 113) TB
vii. menghafaz surah Al-Ikhlas (Surah 112) TB
viii. menghafaz surah Al-Lahab (Surah 111) TB
ix. menghafaz surah An-Nasr (Surah 110) TB
x. menghafaz surah Al-Asr (Surah 103) TB
Skor 0 0 0 0 0


ELEMEN 12 :

Aspek Item
(61)
12.1.7 Amalan Nilai (a) Murid secara keseluruhannya boleh :

Murni i. menyatakan kepercayaan kepada Tuhan TB
ii. menyatakan bahawa manusia adalah ciptaan Tuhan
TB
iii. membezakan ciptaan Tuhan dan rekaan manusia

TB
iv. menyatakan alam ini ada penciptaNya TB

v. menyatakan kepentingan menjaga kebersihan TB
vi. mengamalkan kebersihan diri dan pakaian TB
vii. bertutur dengan bahasa yang sopan TB
viii. menunjukkan sifat rajin dan bertanggungjawab TB
ix. mengenal pasti situasi yang boleh membahayakan
TB
keselamatan diri
x. menunjukkan sifat jujur TB
xi. mengurus diri sendiri tanpa bantuan TB
xii. berani bertanya dan memberi maklum balas TB
xiii. memberi bantuan kepada orang lain TB
xiv. mengamalkan sikap adil dalam aktiviti harian TB
xv. mematuhi arahan guru atau ketua kumpulan TB
xvi. bersedia menunggu giliran TB
xvii. bersedia menghadapi sesuatu keadaan atau
TB
peristiwa yang kurang selesa
xviii. menghormati ahli keluarga TB
xix bertanggungjawab terhadap keluarga TB
xx. hormat-menghormati orang dewasa, rakan dan
masyarakat TB
xxi bergaul mesra dengan rakan (tolong menolong dan

TB
bertolak ansur)
Skor 0 0 0 0 0
12.1.8 Kemahiran (a) Murid menguasai kemahiran berbahasa dalam
berbahasa bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan dengan
dalam berkemampuan :
bahasa TB
i.membezakan pelbagai jenis bunyi
Melayu
ii.memahami apa yang didengar TB
sebagai
Bahasa iii.menyebut bunyi dan perkataan dengan betul TB
Kebangsaan iv. menyatakan pemikiran dan perasaan secara
TB
berkesan dan bertatasusila
v. mengucapkan apa yang tertulis dan bercetak TB
vi. memahami makna perkataan atau ayat yang dibaca
TB
vii. menulis huruf TB

viii. menulis perkataan TB
ix. menulis ayat mudah TB

bahasa
Melayu
INSTRUMENsebagai
PEMASTIAN STANDARD
Bahasa
Kebangsaan

ELEMEN 12 :

Aspek Item
Skor 0 0 0 0 0
(62)

berbahasa bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dengan
bahasa TB
Inggeris
ii.memahami apa yang didengar TB
sebagai
bahasa iii.menyebut bunyi dan perkataan dengan betul TB
kedua iv. menyatakan pemikiran dan perasaan secara
TB
v. mengucapkan apa yang tertulis dan bercetak TB
TB
vii. menulis huruf TB

viii. menulis perkataan TB
ix. menulis ayat mudah TB
Skor 0 0 0 0 0
berbahasa bahasa Cina sebagai bahasa pengantar dengan
bahasa Cina tb
sebagai
ii.memahami apa yang didengar tb
bahasa
pengantar di iii.menyebut bunyi dan perkataan dengan betul tb
SJKC iv. menyatakan pemikiran dan perasaan secara
tb
(Prasekolah berkesan dan bertatasusila
SJKC) v. mengucapkan apa yang tertulis dan bercetak tb
tb
vii. menulis huruf/karektor tb

viii. menulis perkataan tb
ix. menulis ayat mudah tb
Skor 0 0 0 0 0
berbahasa bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar dengan
dalam bahasa berkemampuan :
Tamil sebagai
bahasa i. boleh membezakan pelbagai jenis bunyi tb
pengantar di ii. boleh memahami apa yang didengar tb
SJKT
iii. boleh menyebut bunyi dan perkataan dengan betul
(Prasekolah tb
SJKT)

12.1.11 Kemahiran
DIMENSIberbahasa
4 : KEMENJADIAN MURID
dalam
ELEMEN bahasa
12 :
Tamil sebagai KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH
bahasa
pengantar di 12.1 : KEMENJADIAN MURID PRASEKOLAH (TAHUN SEMASA)
SJKT Skor Sekolah
No. No.
Aspek
(Prasekolah Item
SJKT)
iv. dapat menyatakan pemikiran dan perasaan secara
tb
v. boleh mengucapkan apa yang tertulis dan bercetak
tb

tb
vii. boleh menulis huruf/karektor tb

viii. boleh menulis perkataan tb
ix boleh menulis ayat mudah tb
Skor 0 0 0 0 0
(63)
12.1.12 Perkembangan (a) Murid memperlihatkan perkembangan kognitif

Kognitif dengan berkemampuan :
i. mengelas objek mengikut ciri TB
ii. mengumpul objek mengikut dimensi TB
iii. menyusun objek mengikut dimensi TB
iv. mengumpul objek mengikut urutan TB
v. menyusun objek mengikut urutan TB
vi. menyatakan kedudukan objek dalam ruang TB
vii. memadankan nombor dengan bilangan objek TB
viii. menunjukkan sikap ingin tahu tentang sesuatu
TB
fenomena alam
ix. menunjukkan sikap suka menyiasat secara saintifik
[melalui aktiviti seperti memerhati, membanding dan
membeza, mengukur, meramal dan membuat TB
inferens (sesuai dengan tahap)]

Skor 0 0 0 0 0
12.1.13 Perkembangan (a) Murid memperlihatkan perkembangan psikomotor
Psikomotor dengan berkemampuan :
i. melakukan gerakan motor halus
ii. melakukan gerakan motor kasar
iii. mengamalkan cara hidup sihat dari segi pemakanan
iv. mengamalkan cara hidup sihat dari segi kebersihan

v. diri
mengenal pasti objek dan situasi yang
vi. membahayakan
mengambil diri
langkah-langkah perlu untuk bertindak
menyelamatkan diri daripada bahaya
Skor 0 0 0 0 0
12.1.14 Perkembangan (a) Murid memperlihatkan perkembangan sosioemosi
Sosioemosi dengan :
i. yakin melaksanakan tugas harian TB
ii. boleh mengurus emosi diri sendiri TB


ELEMEN 12 :
12.1.14 Perkembangan
Sosioemosi 12.1 : KEMENJADIAN MURID PRASEKOLAH (TAHUN SEMASA)
Aspek Item
iii. mendengar sepenuh perhatian ketika orang lain
TB
bercakap
iv. menunjukkan kemesraan kepada rakan TB
v. bersikap positif terhadap pembelajaran TB
Skor 0 0 0 0 0
(64)
12.1.15 Daya (a) Murid memperlihatkan daya kreativiti dan estetika

Kreativiti dan dengan berkemampuan :
Estetika
i. mengenal dan mengecam keadaan alam
TB
menggunakan deria
ii. menunjukkan rasa ingin tahu mengenai perubahan
TB
persekitaran
iii. menyatakan perasaan sendiri terhadap unsur-unsur
keindahan alam secara lisan dan perlakuan TB
iv. menunjukkan kesyukuran kepada Tuhan tentang

TB
keindahan alam sekitar
v. menghasilkan lukisan dan kraftangan dengan
TB
menggunakan pelbagai bahan secara kreatif
vi. memperlihatkan apresiasi terhadap muzik TB
Skor 0 0 0 0 0
0 1 2 3 4
Skor 0 0 0 0 0


ELEMEN 12 :

Aspek Item
(65)


ELEMEN 12 : KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH
12.2 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID SEKOLAH RENDAH
No. Skor Sekolah
No.
Aspek Ite Item
Aspek 0 1 2 3 4
m
12.2.1 PKSR (a) Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam
Tahun 1 semua mata pelajaran PKSR terkini
hingga Skor 4 : 75.00 % dan lebih
Tahun 6 Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 % TB
Terkini Skor 2 : 30.00 % hingga 49.99 %
Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 29.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(b) Peratus murid mendapat gred A dalam semua mata pelajaran
PKSR terkini
Skor 4 : 25.00 % dan lebih
Skor 3 : 6.00 % hingga 24.99 % TB
Skor 2 : 3.00 % hingga 5.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(c) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PKSR terkini
Skor 4 : GPS 1.00 hingga 2.00
Skor 3 : GPS 2.01 hingga 3.00 TB
Skor 0 0 0 0 0
12.2.2 Ujian (a) Peratus calon mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam
Penilaian semua mata pelajaran UPSR terkini.
Sekolah Skor 4 : 75.00 % dan lebih
Rendah Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 % TB
(UPSR) Skor 2 : 30.00 % hingga 49.99 %
Terkini Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 29.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(b) Peratus calon mendapat gred A dalam semua mata pelajaran
UPSR terkini.
Skor 3 : 6.00 % hingga 24.99 % TB
Skor 2 : 3.00 % hingga 5.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(c) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam UPSR terkini
Skor 3 : GPS 2.01 hingga 3.00 TB
Skor 0 0 0 0 0
0 1 2 3 4
Skor 0 0 0 0 0
ELEMEN 12 (12.2) : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID SEKOLAH RENDAH (66)


12.3 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID PERALIHAN HINGGA TINGKATAN 3
Aspek Item
12.3.1 PKSM (a) Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred D dalam
Tingkatan semua mata pelajaran PKSM Tingkatan Peralihan hingga
Peralihan Tingkatan 3 yang terkini
hingga Skor 4 : 75.00 % dan lebih
Tingkatan 3 1
Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 %
terkini:
Skor 2 : 30.00 % hingga 49.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(b) Peratus murid mendapat gred A dalam semua mata
pelajaran PKSM Tingkatan Peralihan hingga Tingkatan 3
yang terkini
Skor 4: 8.00 % dan lebih 1
Skor 3 : 5.00 % hingga 7.99 %
Skor 2 : 3.00 % hingga 4.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(c) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PKSM Tingkatan
Peralihan hingga Tingkatan 3 yang terkini
1
Skor 0 1 0 3 4
(67)
12.3.2 Penilaian (a) Peratus calon yang mendapat sekurang-kurangnya Gred D
Menengah dalam semua mata pelajaran yang diambil dalam PMR yang
Rendah terkini
(PMR) Skor 4 : 75.00 % dan lebih
Terkini to 1001 and go in 1
Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 %
Skor 2 : 30.00 % hingga 49.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(b) Peratus calon yang mendapat gred A dalam semua mata
pelajaran yang diambil dalam PMR yang terkini
Skor 4: 8.00 % dan lebih
Skor 3 : 5.00 % hingga 7.99 % 1
ELEMEN 12 (12.3) : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID MENENGAH RENDAH

12.3.2 Penilaian
Menengah
Rendah
(PMR)
Terkini

(b)
12.3 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID PERALIHAN HINGGA TINGKATAN 3
Aspek Item
Aspek Item 0 1 2 3 1 4
Skor 2 : 3.00 % hingga 4.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(c) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PMR yang terkini
Skor 3 : GPS 2.01 hingga 3.00 1
Skor 0 0 0 6 4
0 1 2 3 4
Skor 0 1 0 9 8
(68)
ELEMEN 12 (12.3) : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID MENENGAH RENDAH


12.4 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 4 DAN TINGKATAN 5
No. Skor Sekolah
No.
Aspe Aspek Item
Item 0 1 2 3 4
k
12.4.1 PKSM (a) Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya gred 8E
Tingkatan 4 dalam semua mata pelajaran PKSM Tingkatan 4 dan
dan Tingkatan 5 yang terkini
Tingkatan 5 1
Terkini Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 %
Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(b) Peratus murid lulus Bahasa Melayu dalam PKSM
Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 yang terkini
Skor 4 : 100.00 %
Skor 3 : 80.00 % hingga 99.99 % 1
Skor 2 : 40.00 % hingga 79.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(c) Peratus murid mendapat gred 1A dan 2A dalam semua
mata pelajaran PKSM Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 yang
terkini
1
Skor 3 : 1.00 % hingga 4.99 %
Skor 2 : 0.50 % hingga 0.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(d) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PKSM Tingkatan 4 dan
Tingkatan 5 yang terkini
Skor 0 0 0 6 8
(69)
12.4.2 Sijil (a) Peratus calon mendapat sekurang-kurangnya gred 8E
Pelajaran dalam semua mata pelajaran yang diambil dalam SPM
Malaysia yang terkini
(SPM) Skor 4 : 75.00 % dan lebih
Terkini 1
Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 %
Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(b) Peratus calon layak mendapat sijil dalam SPM yang terkini
Skor 4 : 100.00 %
1
ELEMEN 12 (12.4) : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID MENENGAH ATAS
12.4.2 Sijil
Pelajaran
INSTRUMENMalaysia
PEMASTIAN STANDARD
(SPM)
Terkini

12.4
(b) : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 4 DAN TINGKATAN 5
No. Skor Sekolah
No.
Aspe Aspek Item
Item 0 1 2 3 4
k
Skor 3 : 80.00 % hingga 99.99 % 1
Skor 2 : 40.00 % hingga 79.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(c) Peratus calon mendapat gred 1A dan 2A dalam semua
mata pelajaran yang diambil pada SPM yang terkini
Skor 3 : 1.00 % hingga 4.99 % 1
Skor 2 : 0.50 % hingga 0.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(d) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam SPM yang terkini
Skor 0 0 0 12 0
0 1 2 3 4
Skor 0 0 0 18 8
(70)
ELEMEN 12 (12.4) : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID MENENGAH ATAS


12.5 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 6
Aspek Item
12.5.1 PKSM (a) Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya gred C
Tingkatan 6 berasaskan Nilai Gred Mata Pelajaran (NGMP) dalam
semua mata pelajaran PKSM Tingkatan 6 yang terkini :
Skor 4 : 75.00 % dan lebih tb
Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 %
Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(b) Peratus murid mendapat gred A dalam semua mata
pelajaran PKSM Tingkatan 6 yang terkini :
Skor 3 : 1.00 % hingga 4.99 % tb
Skor 2 : 0.50 % hingga 0.99 %
Skor 0 : 0.00 % the
(c) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PKSM Tingkatan 6
yang terkini :
Skor 4: GPS 3.00 hingga 4.00
tb
Skor 1: GPS kurang daripada 1.00
Skor 0 0 0 0 0
12.5.2 Sijil Tinggi (a) Peratus calon mendapat sekurang-kurangnya gred C
Persekolahan berasaskan Nilai Gred Mata Pelajaran (NGMP) dalam
Malaysia STPM yang terkini :
(STPM) Skor 4 : 75.00 % dan lebih 1
Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 %
Terkini
Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(b) Peratus calon mendapat gred A dalam semua mata
pelajaran dalam STPM yang terkini :
Skor 3 : 1.00 % hingga 4.99 % 1
Skor 2 : 0.50 % hingga 0.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(c) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam STPM yang terkini:

1
Skor 0 0 0 0 12
(71)
ELEMEN 12 (12.5) : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 6


12.5 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 6
Aspek Item
12.5.3 Sijil Tinggi (a) Peratus calon mendapat sekurang-kurangnya gred C
Agama berasaskan Nilai Gred Mata Pelajaran (NGMP) dalam
Malaysia STAM yang terkini :
(STAM) Skor 4 : 75.00 % dan lebih
Terkini 1
Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 %
Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(b) Peratus calon mendapat gred A dalam semua mata
pelajaran dalam STAM yang terkini :
Skor 3 : 1.00 % hingga 4.99 % 1
Skor 2 : 0.50 % hingga 0.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(c) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam STAM yang terkini:

1
Skor 0 0 0 3 8
0 1 2 3 4
Skor 0 0 0 3 20
(72)
ELEMEN 12 (12.5) : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 6

12.6 : PENCAPAIAN MURID DALAM KOKURIKULUM

Aspek Item
12.6.1 Penglibatan (a) Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat
Murid Dalam antarabangsa
Aktiviti Skor 4 : 0.75 % dan lebih
Kokurikulum Skor 3 : 0.50 % hingga 0.74 % tb
Skor 2 : 0.25 % hingga 0.49 %
Skor 0 : 0.00 %
(b) Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat
kebangsaan
Skor 3 : 0.10 % hingga 1.49 % tb
Skor 2 : 0.50 % hingga 0.99 %

Skor 0 : 0.00 %
(c) Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat negeri
Skor 3 : 2.00 % hingga 2.99 % tb
Skor 2 : 1.00 % hingga 1.99 %
Skor 0 : 0.00 %
(d) Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat
bahagian (yang berkenaan di Sabah dan Sarawak)
Skor 3 : 4.00 % hingga 5.99 % tb
Skor 2 : 2.00 % hingga 3.99 %

Skor 0 : 0.00 %
(e) Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat daerah
(yang berkenaan)
Skor 3 : 4.00 % hingga 5.99 % tb
Skor 2 : 2.00 % hingga 3.99 %

Skor 0 : 0.00 %
(f) Peratus yang menyertai aktiviti di peringkat zon (sekolah
rendah)
Skor 3 : 8.00 % hingga 11.99 % tb
Skor 2 : 4.00 % hingga 7.99 %

Skor 0 : 0.00 %
Skor 0 0 0 0 0
(73)
12.6.2 Pencapaian (a) Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya gred C

Murid Dalam dalam aktiviti kelab dan persatuan akademik
Aktiviti Kelab Skor 4 : 75.00 % dan lebih 1
dan Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 %
Persatuan
Akademik
(Sekolah
ELEMEN 12 (12.6 ): PENCAPAIAN MURID DALAM KOKURIKULUM
Menengah
sahaja)

12.6.2 Pencapaian (a)
Murid Dalam 12.6 : PENCAPAIAN MURID DALAM KOKURIKULUM
No. Aktiviti Kelab No. Skor Sekolah
Aspek Item 1
Aspek dan Item 0 1 2 3 4
Persatuan Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 %
Akademik Skor 1 : 0.00 % hingga 24.99 %
(Sekolah
(b) Peratus murid mendapat gred A dalam aktiviti kelab dan
Menengah
persatuan akademik
sahaja)
Skor 4 : 75.00 % dan lebih 1
Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 %
Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 %
Skor 1 : 0.00 % hingga 24.99 %
(c) Gred purata sekolah dalam aktiviti kelab dan persatuan
akademik (A=1, B=2, C=3, D=4, E=5)
1
Skor 0 0 0 0 12
Murid Dalam dalam aktiviti badan beruniform
Aktiviti Skor 4 : 75.00 % dan lebih 1
Badan Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 %
Beruniform Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 %
(Sekolah Skor 1 : 0.00 % hingga 24.99 %
Menengah
(b) Peratus murid mendapat gred A dalam aktiviti badan
Sahaja)
beruniform
Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 %
Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 %
Skor 1 : 0.00 % hingga 24.99 %
(c) Gred purata sekolah dalam aktiviti badan beruniform (A=1,
B=2, C=3, D=4, E=5)
1
Skor 0 0 0 0 12
(73)

Murid Dalam dalam aktiviti sukan dan permainan
Sukan dan Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 %
Permainan Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 %
(sekolah
Menengah
Sahaja)
ELEMEN 12 :(a)
12.6.4 Pencapaian KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH
Murid Dalam
Aktiviti 12.6 : PENCAPAIAN MURID DALAM KOKURIKULUM
1
No. Sukan dan No. Skor Sekolah
Aspek Item
Aspek Permainan Item 0 1 2 3 4
(sekolah Skor 1 : 0.00 % hingga 24.99 %
Menengah
(b) Peratus murid mendapat gred A dalam aktiviti sukan dan
Sahaja)
permainan
Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 %
Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 %
Skor 1 : 0.00 % hingga 24.99 %
(c) Gred purata sekolah dalam aktiviti sukan dan permainan
(A=1,
B=2,Skor
C=3,4 :D=4,
GPSE=5)
1.00 hingga 2.00
1
Skor 0 0 0 0 12
Murid Dalam dalam keseluruhan aktiviti kokurikulum
Keseluruhan
Kokurikulum Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 %
(Sekolah Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 %
Menengah Skor 1 : 0.00 % hingga 24.99 %
Sahaja)
(b) Peratus murid mendapat gred A dalam semua aktiviti
kokurikulum
Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 %
Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 %
Skor 1 : 0.00 % hingga 24.99 %
(c) Gred purata sekolah dalam semua aktiviti kokurikulum
(A=1, B=2, C=3, D=4, E=5)
Jumlah Kekerapan Aspek 12.6.5 0 00 0 3
Skor 0 00 0 12
Skor Sekolah
0 1 2 3 4
Skor 0 0 0 0 48
(75)


12.7 : KEMENJADIAN SAHSIAH MURID

Aspek Item
Panduana skor untuk item 12.7.1
Skor 4: 99.0% hingga 100%
Skor 3: 97.00% hingga 98.99%
Skor 2: 95.00% hingga 96.99%
Skor 1: kurang daripada 94.99%
12.7.1 Perlakuan (a) Murid memperlihatkan sikap dan perlakuan yang positif
Positif dengan :
i. menerima tanggung jawab dan tugas yang diamanahkan . 1
ii. berkomunikasi secara sopan 1
iii. menghormati rakan 1
iv. menghormati guru dan orang dewasa 1
v. menepati masa 1
vi. menjaga kebersihan dan kekemasan diri 1
vii. menjaga dan memelihara kebersihan persekitaran 1
viii. menjaga keselamatan harta benda sekolah 1
ix. menjaga keselamatan kemudahan awam 1
x. mematuhi peraturan sekolah 1
xi. memberi sumbangan dan khidmat kepada kemajuan sekolah 1
xii. memberi sumbangan dan khidmat kepada masyarakat 1
xiii. menunjukkan semangat kewarganegaraan yang tinggi 1
xiv. menunjukkan semangat patriotisme yang tinggi 1
Skor 0 0 0 12 40
12.7.2 Disiplin (a) Murid mengekalkan tahap disiplin yang tinggi di mana kes
Murid (rujuk salah laku secara keseluruhannya berkurangan berbanding
Surat tahun sebelumnya (dengan merujuk kepada dokumen 1
Pekeliling seperti : rekod salah laku murid, kad profil murid, rekod merit,
Ikhtisas Bil. rekod demerit murid) :
9/1975)
i. bilangan kes berat berkurangan
ii. bilangan kes sederhana berkurangan atau kekal
iii. bilangan kes ringan berkurangan
iv. bilangan murid yang melakukan kesalahan berkurangan
Skor 4 : kesemua di atas atau tiada kes salah laku
Skor 3 : mana-mana tiga daripada di atas
Skor 2 : mana-mana dua daripada di atas
Skor 0 : bilangan murid dan bilangan kes tidak
(b) Peratus muridberkurangan, tetap

yang terlibat atau bertambah
dengan kes salah laku tahun
sebelumnya
Skor 4 : tiada kes salah laku
Skor 3 : lebih daripada 0.00 % hingga 1.00 % murid 1
terlibat
Skor 2 : 1.01 % hingga 2.00 % murid terlibat
Skor 1 : lebih daripada 2.00 % terlibat
Skor 0 0 0 6 0
ELEMEN 12 (12.7) : PEMBANGUNAN SAHSIAH MURID

12.7 : KEMENJADIAN SAHSIAH MURID

Aspek Item
12.7.3 Kehadiran (a) Peratus kehadiran murid pada tahun lepas
Murid Skor 4 : 98.00% hingga 100%
Skor 3 : 96.00% hingga 97.99%
1
Skor 2 : 94.00% hinnga 95.99%
Skor 1 : kurang daripada 94.00%
Skor 0 0 2 0 0
0 1 2 3 4
Jumlah Kekerapan Subelemen 12.6 0 0 1 6 10###
Skor 0 0 2 18 40
(76)
ELEMEN 12 (12.7) : PEMBANGUNAN SAHSIAH MURID

0
0
RUMUSAN SKOR INSTRUMEN PEMASTIAN STANDARD
Skor Skor
Elemen Dimensi
Skor Dengan Dgn
DIMENSI % ELEMEN % ASPEK/SUBELEMEN Wajaran Wajaran
Item Penuh Sekolah %
1 Penggubalan Visi dan Misi 1 4 3 75.0
Visi dan
E01
Misi
3 2 Penyebaran Visi dan Misi 3 12 8 66.7 2.1
Jumlah Elemen 1 4 16 11 68.8
DIMENSI I : 1 Gaya Kepimpinan 11 44 31 70.5
2 Budaya Ilmu dan Berfikir 3 12 9 75.0
10 6.7
HALA TUJU 3 Permuafakatan 4 16 8 50.0
KEPIMPINAN Kepimpi
E02
nan
7 4 Motivasi dan Dorongan 5 20 12 60.0 4.7
5 Pemimpin Kurikulum 10 40 30 75.0
6 Pengupayaan Kepimpinan 6 24 15 62.5
Jumlah Elemen 2 39 156 105 67.3
JUMLAH 43 172 116 67.4 6.8
Struktur 1 Penentuan Struktur Organisasi 3 12 11 91.7
E03 Organisa 6 2 Penyebaran Struktur Organisasi 3 12 11 91.7 5.5
si Jumlah Elemen 3 6 24 22 91.7
1 Perancangan Strategik 15 60 47 78.3
Peranca 2 Perancangan Taktikal 10 40 35 87.5
E04
ngan
6 4.7
3 Perancangan Operasi 10 40 28 70.0
Jumlah Elemen 4 35 140 110 78.6
1 Premis 3 12 9 75.0
2 Komunikasi 3 12 10 83.3
3 Kebebasan Optimum 3 12 11 91.7
6
E05 Iklim 4 Disiplin 3 12 9 75.0 4.9
5 Guru, Staf Sokongan dan Murid Bermotivasi 11 44 37 84.1
6 Kerjasama dengan Ibu Bapa dan Komuniti 4 16 12 75.0
DIMENSI II : Jumlah Elemen 5 27 108 88 81.5
PENGURUSAN
30 1 Pengurusan Kemudahan dan Keperluan Asas 24 96 80 83.3 23.9
ORGANISASI 2 Pengurusan Kewangan 10 40 39 97.5
Penguru 3 Pengurusan Sumber Tenaga Manusia 23 92 69 75.0
E06 san 6 4 Pengurusan Pejabat 9 36 26 72.2 4.8
Sumber
Pengurusan Sumber Pengajaran dan
5
Pembelajaran
14 56 41 73.2
Jumlah Elemen 6 80 320 255 79.7
1 Pemerolehan Maklumat 4 16 12 75.0
2 Penyebaran Maklumat 4 16 13 81.3
3 Penyimpanan Maklumat 4 16 12 75.0
Penguru
san 4 Pengaksesan Maklumat 4 16 12 75.0
E07
Makluma
6 4.7
5 Penggunaan Maklumat 4 16 13 81.3
t
6 Pengemukaan Maklumat 4 16 13 81.3
7 Pengemaskinian Maklumat 4 16 12 75.0
JUMLAH 176 704 562 79.8 24.5
Skor Skor
Skor Elemen Dimensi
DIMENSI % ELEMEN % ASPEK/SUBELEMEN Item Penuh Sekolah % Dengan Dgn
Wajaran Wajaran
1 Pengurusan Program Kurikulum 62 248 165 66.5
Pengurusan 2 Pengurusan Program Kokurikulum 67 268 187 69.8
Program
E08 Kurikulum, 15 11.2
Kokurikulum & 3 Pengurusan Program Hal Ehwal Murid 51 204 185 90.7
HEM
Jumlah Elemen 8 180 720 537 74.6

1 Rancangan Pelajaran Tahunan 2 8 5.8 72.9
2 Rancangan Pelajaran Harian 4 16 11.7 72.9
3 Set Induksi 2 8 5.3 66.7
4 Penyampaian/Perkembangan Pengajaran 16 64 64.0 100.0
5 Teknik Penyoalan Guru 9 36 26.5 73.6
6 Penglibatan Murid 9 36 36.0 100.0
Pengajar
an 7 Peneguhan 3 12 8.3 69.4
E09 20 16.6
Pembela 8 Latihan dan Tugasan 4 16 12.5 78.1
DIMENSI III : jaran
9 Pemeriksaan Latihan dan Tugasan Murid 5 20 13.0 65.0
10 Penutupan 2 8 6.5 81.3
45 33.9
PENGURUSA 11 Hasil Kerja Murid 6 24 15.8 66.0
N PROGRAM
PENDIDIKAN 12 Pengurusan Kelas 5 20 14.0 70.0
13 Perwatakan Guru 7 28 26.0 92.9
Jumlah Elemen 9 74 296 246 82.9
1 Tugas dan Tanggungjawab 2 8 5 62.5
2 Latihan dan Bimbingan 3 12 6 50.0
Pemban 3 Tunjuk Teladan 5 20 14 70.0
gunan
E10
Sahsiah
5 4 Peluang, Persekitaran dan Kemudahan 5 20 14 70.0 3.4
Murid 5 Penghargaan Dan Pengiktarafan 4 16 12 75.0
6 Menangani perlakuan negatif 3 12 8 66.7
1 Penilaian Pencapaian Akademik 9 36 22 61.1
Penilaian 2 Penilaian Pencapaian Kokurikulum 5 20 14 70.0
E11 Pencapai 5 3.2
an Murid 3 Penilaian Pencapaian Sahsiah 5 20 12 60.0
Kemenja JUMLAH 295 1180 889.5 75.4
dian 2 1 Kemenjadian Murid Prasekolah 0 0 0 ###
Murid 5 2 Pencapaian Akademik Murid Sekolah Rendah 0 0 0 ###
DIMENSI IV : 3 3 Pencapaian Akademik Murid Peralihan - Ting.3 6 24 18 75.0
2 4 Pencapaian Akademik Murid Ting. 4 dan 5 8 32 26 81.3
15 E12 Dalam 12.6 12.6
KEMENJADIA Akademi 2 5 Pencapaian Akademik Murid Tingkatan 6 9 36 23 63.9
N MURID k, 4 6 Kemenjadian Murid Dalam Kokurikulum 12 48 48 100.0
Kokuri-
kulum 4 7 Kemenjadian Sahsiah Murid 17 68 60 88.2
dan 15 Jumlah Elemen 12 52 208 175 84.1
Sahsiah 100 65
JUMLAH 100 JUMLAH BESAR 566 2264 1743 77.0 77.2
Pengiraan automatik diusahakan oleh JNS Melaka
Skor Subelemen Dengan Wajaran bagi Subelemen 12.1 hingga 12.7, Elemen 12, dan Dimensi 4 hendaklah di SK SJKC SJKT
semak dengan teliti mengikut kesesuaian sekolah 123 87 87
492 348 348
TARIKH: 12/30/1899
Kod Sekolah: 0 Nama Sekolah: 0
Alamat Sekolah: 0
Nama Guru
0 Tarikh: 12/30/1899
Besar/ Pengetua
Skor
Skor Wajaran Skor Dimensi Dengan
Dimensi Elemen Diperoleh Peratus Pencapaian Dimensi
Penuh Wajaran
i
1. Hala Tuju E01 : 16 11 11 x 100

Kepimpinan Visi dan Misi 16
= 69 %
E02 : 156 105 105 x 100

Kepimpinan 156
Sekolah = 67 %
10 116 x 10
Jumlah 172 116 116 x 100 172
Dimensi 1 172 = 7 %
= 67 %
2. Pengurusan E03 : 24 22 22 x 100

Organisasi Struktur 24
Organisasi = 92 %
Sekolah
E04 : 140 110 110 x 100

Perancangan 140
Sekolah = 79 %
E05 : 108 88 88 x 100

Iklim Sekolah 108
= 81 %
E06 : 320 255 255 x 100

Pengurusan 320
Sumber = 80 %
E07 : 112 87 87 x 100

Pengurusan 112
Maklumat = 78 %
30 562 x 30
704
Jumlah 704 562 562 x 100 = 24 %
Dimensi 2 704
= 80 %
11/02/202119:35:55JNSMelaka
Skor
Penuh Wajaran
i
3. Pengurusan
Program
Pendidikan 720 537 537 x 100 %
E08 : Pengurusan 720
Program Kurikulum, = 75 %
Kokurikulum dan
Ehwal Murid
E09 : Pengajaran 246 246 x 100

296
dan Pembelajaran 296
= 83 %
45 890 x 45
88 59 59 x 100 1180
E10 : 88 = 34 %
Pembangunan
= 67 %
Sahsiah Murid
76 48 48 x 100
E11 : Penilaian 76
Pencapaian Murid = 63 %
Jumlah 1180 889.5 889.5 x 100

Dimensi 3 1180
= 75 %
11/02/202119:35:55JNSMelaka
Skor
Penuh Wajaran
i
4. Kemenjadian
Murid E 12.1: Kemajuan 0 0 x 100 %
0
Murid Prasekolah 0
= ### %
E12.2 Pencapaian 0 0 0 x 100

Akademik Murid 0
Sekolah Rendah = ### %
dan UPSR
E12.3: 24 18 18 x 100
Pencapaian
24
akademik Murid
Sekolah Menengah = 75 %
(Peralihan hingga
Tingkatan 3) dan
PMR
E12.4: 32 26 26 x 100
Pencapaian 32
akademik Murid = 81 % 15 175 x 15
Sekolah Menengah 208
Tingkatan 4 dan 5 = 13 %
dan SPM
E12.5: 36 23 23 x 100
Pencapaian 36
akademik Murid
= 64 %
Tingkatan 6 dan
STPM
E12.6: 48 48 48 x 100
Pencapaian Murid
48
Dalam Kokurikulum
= 100 %
E12.7: 68 60 60 x 100
Pembangunan 68
Sahsiah = 88 %
Jumlah 208 175 175 x 100

Dimensi 4 208
= 84 %
2264 1742.5 1743 x 100

JUMLAH KESELURUHAN DIMENSI
2264
= 77.0 %
Jumlah Besar 77 %
DISEDIAKAN OLEH: JNS MELAKA
11/02/202119:35:55JNSMelaka
RUMUSAN SKOR SKPM
01 KOD SEKOLAH 0
02 NAMA SEKOLAH 0
03 ALAMAT SEKOLAH 0
04 NAMA GURU BESAR/ 0

PENGETUA
05 No Tefon 06 No Fax 07 Alamat E-mail
0 0 0
08 Alamat Laman Web: 0
Dimensi Elemen Skor (%)
1. Hala Tuju E01: Visi dan Misi 69

Kepimpinan E02: Kepimpinan Sekolah 67
2. Pengurusan E03: Struktor Organisasi Sekolah 92

Organisasi E04: Perancangan Sekolah 79
E05: Iklim Sekolah 81
E06: Pengurusan Sumber 80
E07: Pengurusan Maklumat 78
3. Pengurusan E08: Pengurusan Program Kurikulum, 75

Program kokurikulum dan Hal Ehwal Murid
Pendidikan
E09: Pengajaran dan Pembelajaran 83
E10: Pembangunan sahsiah Murid 67
E11: Penilaian Pencapaian Murid 63
4. Kemenjadian E12: Kemenjadian Murid dalam 84

Murid Akademik, Kokurikulum dan sahsiah
KESELURUHAN (%) 77
Pengiraan automatik diusahakan oleh JNS Melaka
Tarikh: 12/30/1899
19:35:5511/02/2021JNSM
0
0
PENARAFAN SEKOLAH
PENCAPAIAN SEKOLAH 77 %
KATEGORI SEKOLAH SEKOLAH HARAPAN
Peratus Pencapaian (%) Taraf Sekolah Tahap
90 100 SEKOLAH GEMILANG 7

80 89 SEKOLAH CEMERLANG 6
70 79 SEKOLAH HARAPAN 5
50 69 SEKOLAH SEDERHANA 4
35 49 3
25 34 SEKOLAH LEMAH 2
0 24 1
DISEDIAKAN OLEH JNS MELAKA
Tarikh: 12/30/1899
KEPUTUSAN PENARAFAN SEKOLAH MENGGUNAKAN
INSTRUMEN PEMASTIAN STANDARD (IPS)
01 KOD SEKOLAH 0
02 NAMA SEKOLAH 0
03 ALAMAT SEKOLAH 0
04 NAMA GURU BESAR/

0
PENGETUA
05 No Telefon 06 No Fax 07 Alamat E-mail

0 0 0
DISEDIAKAN OLEH JNS MELAKA
………………….. ……………………………………
Tarikh Tanda tangan Guru Besar/Pengetua
Hantarkan rumusan ini nelalui e-mail kepada:
Jns_stkp@jns.moe.gov.my
dan
Hantar rumusan in dalam bentuk bercetak, disket atau CD kepada
1. Ketua Nazir Sekolah

Jemaah Nazir Sekolah
Kementerian Pelajaran Malaysia
Aras 4-6 Blok E 15,
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Putrajaya
(U.P. Urusetia SKPM)
2. Pengarah Pendidikan Negeri 0
3. Ketua Nazir Negeri

0
4. Pegawai Pendidikan Daerah/Bahagian:

0
RUMUSAN IPS (80)
0
0
RUMUSAN SKOR INSTRUMEN PEMASTIAN STANDARD

DIMENSI % Kekuatan, kelemahan dan aspek yang perlu diberi perhatian %
aadcxc b
DIMENSI 1 :
HALA 10 6.74
TUJU
KEPIMPINAN
DIMENSI 2 :
30 23.95
PENGURUSAN
ORGANISASI
DIMENSI 3 :
45 33.92
PENGURUSAN
PROGRAM
PENDIDIKAN
DIMENSI 4 :
15 12.62
KEMENJADIAN
MURID
100 77.23485
RUMUSAN DIMENSI IPS (80)

RUMUSAN IPS (80)
RUMUSAN DIMENSI IPS (80)

PRESTASI DIMENSI
HALATUJU PENGURUSAN; 6.7; 9%

KEMENJADIAN MURID; 12.6; 16%
PENGURUSAN ORGANISASI; 23.9; 31%
PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN; 33.9; 44%

PRESTASI MENGIKUT ELEMEN
18.0 .6
16
16.0
14.0
12.0
%
10.0
8.0
5
5.
6.0 7
4.
4.0
2.0 Visi
0.0
%
10.0
20.0
30.0
40.0
0.0
H AL AT U JU PEN G U R U SAN
6.7
PEN G U R U SAN O R G AN ISASI

23.9
PEN G U R U SAN PR O G R AM PEN D ID IKAN

33.9
PENCAPAIAN MENGIKUT DIMENSI
KEM EN JAD IAN M U R ID

12.6
JEMAAH NAZIR SEKOLAH
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN JNS 2

BAHAGIAN A: MAKLUMAT GURU:
No. Kad Pengenalan Baru: 731115115270
1. Nama Guru: Pn Sabariah bt Liman

2. Nama Institusi: 0
3. Kod Institusi: 0 4. Jawatan: 4 5. Jantina: 2

6. Keturunan: 1 7. Kelayakan Akademik Tertinggi: 6 Panduan
Jawatan
8. Kelayakan Ikhtisas: 9. Pengalaman Mengajar Mata 1 Pengetua/Guru Besar
Pelajaran Yang Diperhatikan: 7 Thn. 2 Guru Penolong Kanan
3 Guru Kanan M/Pelajaan
10. Opsyen Utama Guru: Bahasa Inggeris 4 Ketua Panitia
5 Guru Pendidikan Khas
6 Guru Mata Pelajaran
Jantina
BAHAGIAN B: PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1 Lelaki
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: 5P Keturunan
1 Melayu
13. Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran 2 Bumiputra Lain
3 Cina
4 India
Bil. Aspek / Item Kritikal Skor Penuh Skor Diberi % Skor
5 Lain-lain
1. Rancangan Pelajaran Tahunan 8 6 75.00
2. Rancangan Pelajaran Harian 16 13 81.25 Kelayakan Akdemik
3. Set Induksi 8 6 75.00 1 Sijil Rendah Pelajaran
4. Penyampaian / Perkembangan Pengajaran 64 64 100.00 2 Sijil Pelajaran Malaysia
5. Teknik Penyoalan Guru 36 31 86.11 3 Sijil Tinggi Pelajaran
6. Penglibatan Murid 0 Lemah 32 32 100.00 4 Diploma Dengan Pendidikan
7. Peneguhan 25 Lemah 12 9 75.00 5 Sejana Muda
8. Latihan dan Tugasan 35 Lemah 16 13 81.25 6 Serjan Muda dengan Pendidikan
9. Pemeriksaan Latihan / Tugasan Murid 50

Sederhana 20 8 40.00 7 Serjana
10. Penutupan 70Harapan 8 8 100.00 8 Ph.D (Doktor Falsafah)
11. Hasil Kerja Murid 80

Cemerlang 24 13 54.17 Kelayakan Ikhtisas
12. Pengurusan Kelas 90Gemilang 20 15 75.00 1 Sijil Perguruan Malaysia
13. Perwatakan Guru 28 28 100.00 2 Diploma Perguruan Malaysia

Jumlah Skor 292 246 84.25 3 Diploma Pendidikan
4 KPLI
14. Mata Pelajaran Diperhatikan : Bahasa Inggeris
Peratus Skor: 84.25 Prestasi Pengajaran dan Pembelajaran: Cemerlang

Catatan:
Tandatangan Nazir: …………………………………….
Nama Nazir: Tarikh: 21 Julai 2008

Pejabat JNS: 0 NKP Nazir:: 571105-04-5504

1. Nama Guru: Sarina bt Bahari


Jawatan
8. Kelayakan Ikhtisas: 3 9. Pengalaman Mengajar Mata 1 Pengetua/Guru Besar
10. Opsyen Utama Guru: BIOLOGI/SAINS 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: 2P1 Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
14. Mata Pelajaran Diperhatikan : SAINS
Catatan:
Nama Nazir: Tarikh: 21 JULAI 2008


1. Nama Guru: SHAMSURI BIN DAUD

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: Pendidikan Islam 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: 3 Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
14. Mata Pelajaran Diperhatikan : Pendidikan Islam
Catatan:


1. Nama Guru: ZURAINI BT HASSAN


Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: PERDAGANGAN 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
14. Mata Pelajaran Diperhatikan : PERDAGANGAN

Catatan:
P&P guru mencapai objektif yang dirancang


1. Nama Guru: KMARUL Arifin bin Mohamad


Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: MATHEMATICS 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
14. Mata Pelajaran Diperhatikan : MATHEMATICS
Peratus Skor: 77.05 Prestasi Pengajaran dan Pembelajaran: Harapan
Catatan:


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: BAHASA CINA 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: 2B Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain
6. Penglibatan Murid 0 Lemah 0 0 #DIV/0! 4 Diploma Dengan Pendidikan



4 KPLI
14. Mata Pelajaran Diperhatikan : MATHEMATICS
Peratus Skor: 0.00 Prestasi Pengajaran dan Pembelajaran: Lemah
Catatan:


1. Nama Guru: AHMAD BIN ABU


Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: SEJARAH/EKONOMI 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: 4W Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
14. Mata Pelajaran Diperhatikan : SEJARAH

Catatan:


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: BAHASA MELAYU 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
14. Mata Pelajaran Diperhatikan : BAHASA MELAYU

Catatan:
1. Kerja latihan murid dibuat dalam kertas helian dan difailkan. 2. Keseluruhan p&p guru adalah baik dan mencapai objektif yang
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: PJK 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
14. Mata Pelajaran Diperhatikan : GEOGRAFI
Catatan:


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: KEMAHIRAN HIDUP (SP) 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
14. Mata Pelajaran Diperhatikan : KEMAHIRAN HIDUP (P1)

Catatan:
Nama Nazir: SEHROM BIN HJ. YASIN Tarikh: 21 JULAI 2008


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: PERAKAUNAN 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
14. Mata Pelajaran Diperhatikan : PENDIDIKAN MORAL

Catatan:
Kebanyakan murid agak pasif dalam kelas. Jarang sekali respon pada soalan guru atau mengambil bahagian.
Nama Nazir: DANIAL MANIAM Tarikh: 21 JULAI 2008


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: PERDAGANGAN / EKONOMI 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: P. KHAS Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
14. Mata Pelajaran Diperhatikan : PENDIDIKAN KHAS

Catatan:
Guru membuat persediaan yang rapi dalam penyediaan RPT dan RPH. Walau bagaimanapun, guru masiih memerlukan bimbingan dalam
menyampaikan P&P berkesan.
Nama Nazir: NORLIAH BINTI MOHD. AMIN Tarikh: 21 JULAI 2008


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: BAHASA INGGERIS 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: 3G Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
14. Mata Pelajaran Diperhatikan :

Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: DANIAL MANIAM Tarikh: 211 JULAI 2008


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: 2C Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: Tarikh:

Pejabat JNS: 0 NKP Nazir::


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: BIOLOGY 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: 2:00 AM Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: Tarikh:


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: 5M Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: Tarikh:



1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: MATEMATIK 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: Tarikh:



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: 2:00 AM Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: Tarikh:


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: TEKNOLOGI MAKLUMAT 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: Tarikh:


1. Nama Guru: 0
3. Kod Institusi: 0 4. Jawatan: 5. Jantina:
6. Keturunan: 7. Kelayakan Akademik Tertinggi: Panduan

Jawatan
Pelajaran Yang Diperhatikan: Thn. 2 Guru Penolong Kanan
10. Opsyen Utama Guru: 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: Tarikh:


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: Tarikh:



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: Tarikh:


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: GEOGRAFI 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: 1R Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: Tarikh:


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: 2I Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: Tarikh:


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: EKONOMI / SEJARAH 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: Tarikh:


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: 3H Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: Tarikh:


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: Tarikh:



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: Tarikh:


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: Tarikh:


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: Tarikh: 12/30/1899


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.

Pejabat JNS: JNS IP/Negeri/Zon NKP Nazir::

1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: PENDIDIKAN ISLAM 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: 2D Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: BAHASA ARAB 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: 1D Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0
6. Keturunan: 1 7. Kelayakan Akademik Tertinggi: Panduan

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: ERT 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0
6. Keturunan: 1 7. Kelayakan Akademik Tertinggi: Panduan

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: ERT 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: 1J Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: BIOLOGI / KIMIA 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: ENGLISH LANGUAGE 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: SAINS PERTANIAN & KH 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: 2M Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: TEKNOLOGI ELEKTRONIK 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: P KHAS Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
14. Mata Pelajaran Diperhatikan : P. KHAS (KH)

Catatan:
RPT belum disedkiakan secara tepat dengan mengambilkira keupaan murid, ubahsuai kurikulum dan berdasarkan mingguan
persekolahan.
Nama Nazir: MANSOR BIN KASIM Tarikh: 12/30/1899

Pejabat JNS: JNS MELAKA. NKP Nazir::

1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: PENDIDIKAN KHAS 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
11. Tarikh Penilaian P&P: 12/30/1899 12. Tingkatan / Tahun: P.KHAS Keturunan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
14. Mata Pelajaran Diperhatikan : PENDIDIKAN KHAS (MATEMATIK)

Catatan:
Pendekatan individu dilaksanakan.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: PENDIDIKAN KHAS 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
14. Mata Pelajaran Diperhatikan : PENDIDIKAN KHAS (KH)

Catatan:
KH dapat dilaksanakan secara terancang. Murid dapat mengikuti pembelajaran guru.

Pejabat JNS: JNS MELAKA. NKP Nazir::


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
14. Mata Pelajaran Diperhatikan : PENDIDIKAN KHAS (BI)

Catatan:
Set induksi dengan nyanyian serta BBM digunakan secara optima.

Pejabat JNS: JNS MELAKA NKP Nazir::


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: KIMIA 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
14. Mata Pelajaran Diperhatikan : PENDIDIKAN KHAS (AGAMA)

Catatan:
Pendekatan berpusatkan murid.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
14. Mata Pelajaran Diperhatikan : PSV

Catatan:
Setakat yang dicerap, guru didapati tidak berada untuk mengajar kelas PSV. Penyediaan buku Rancangan Mengajar pun diisi secara
tidak serius.
Nama Nazir: ZARIANI BINTI GHAZALI Tarikh: 12/30/1899


1. Nama Guru: 0

Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: PENDIDIKAN SENI 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: ZURIANI BINTI GHAZALI Tarikh: 12/30/1899

Pejabat JNS: JNS NEGERI SEMBILAN NKP Nazir::

1. Nama Guru: 0
Jawatan
10. Opsyen Utama Guru: MATEMATIK @ SAINS 4 Ketua Panitia
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: ZARIANI BINTI GHAZALI Tarikh: 12/30/1899

Pejabat JNS: JNS NEGERI SEMBILAN NKP Nazir::


1. Nama Guru: 0
Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
Catatan:
dirancang.
Nama Nazir: ZURAIANI BINTI GHAZALI Tarikh: 12/30/1899

Pejabat JNS: JNS NEGERI SEMBILAN NKP Nazir:: 600608-05-5448

1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.




1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.




1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.




1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
Skor Penuh Skor Diberi
5 Lain-lain



4 KPLI
Catatan:
dirancang.




1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain




4 KPLI

Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain




4 KPLI
Catatan:
dirancang.




1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain




4 KPLI

Catatan:
dirancang.




1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.




1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.




1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.




1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
Catatan:
dirancang.




1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.


1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI

Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
Catatan:
dirancang.



1. Nama Guru: 0

Jawatan
Jantina
2 Perempuan
1 Melayu
3 Cina
4 India
5 Lain-lain



4 KPLI
Catatan:
dirancang.

0
0
ANALISIS SKOR PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (P&P)
Bilangan Purata Peratus Analisis P

Bil. Elemen Pengajaran dan Pembelajran
Pencerapan Skor Skor (%)
1 Penyediaan Rancangan Pelajaran Tahunan 6 2.92 72.92 %
2 Penyediaan Rancangan Pelajaran Harian 6 2.92 72.92 1
3 Set Induksi 6 2.67 66.67 25
4 Penyampaian/Perkembangan Pelajaran 6 4.00 100.00 35
5 Teknik Penyoalan Guru 6 2.94 73.61 50
6 Penglibatan Murid 6 4.00 100.00 70
7 Peneguhan 6 2.78 69.44 80
8 Latihan dan Tugasan 6 3.13 78.13 90
9 Pemeriksaan Latihan dan Tugasan Murid 6 2.60 65.00 JUMLAH
10 Penutupan 6 3.25 81.25
11 Hasil Kerja Murid 6 2.64 65.97
12 Pengurusan Kelas 6 2.80 70.00 TAHAP PENGAJARAN
13 Perwatakan Guru 6 3.71 92.86 TARAF PENGAJARAN
Tahap Sekolah 6 3.31 82.74
Taraf Sekolah CEMERLANG
Analisis P&P Sekolah
Tahap Taraf Jumlah

1 Sangat Lemah 0
2 Lemah 0
3 Lemah 0
4 SEDERHANA 0
5 HARAPAN 1
6 CEMERLANG 5
7 GEMILANG 0
JUMLAH 6
TAHAP PENGAJARAN SEKOLAH 5.83

TARAF PENGAJARAN SEKOLAH CEMERLANG
Bil Sekolah Kod E1.1 E1.2 % E2.1 E2.2 E2.3 E2.4 E2.5 E2.6 % D1 %
0 0 75 67 69 70 75 50 60 75 63 67 67
D1W E3.1 E3.2 % E4.1 E4.2 E4.3 % E5.1 E5.2 E5.3 E5.4 E5.5 E5.6 % E6.1 E6.2
7 92 92 92 78 88 70 79 75 83 92 75 84 75 81 83 98
E6.3 E6.4 E6.5 % E7.1 E7.2 E7.3 E7.4 E7.5 E7.6 E7.7 % D2 % D2W E8.1 E8.2 E8.3
75 72 73 80 75 81 75 75 81 81 75 78 80 24 67 70 91
% E9.1 E9.2 E9.3 E9.4 E9.5 E9.6 E9.7 E9.8 E9.9 E9.10 E9.11 E9.12 E9.13 % E10.1
75 73 73 67 100 74 100 69 78 65 81 66 70 93 83 63
E10.2 E10.3 E10.4 E10.5 E10.6 % E11.1 E11.2 E11.3 % D3 % D3W E12.1 E12.2 E12.3 E12.4
50 70 70 75 67 67 61 70 60 63 75 34 #DIV/0! #DIV/0! 75 81
E12.5 E12.6 E12.7 D4 % D4W % Traf
64 100 88 84 13 77 SEKOLAH HARAPAN

Standard Kualiti Pendidikan Malaysia

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Standard Kualiti Pendidikan Malaysia

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

INSTRUMEN PEMASTIAN STANDARD

ELEMEN 1 : VISI DAN MISI (27)

DIMENSI 1 : HALA TUJU KEPIMPINAN

iii. menyediakan wahana (saluran) pencetus minda di

DIMENSI 1 : HALA TUJU KEPIMPINAN

v. mempengerusi Jawatankuasa Kurikulum,

DIMENSI 1 : HALA TUJU KEPIMPINAN

2.6 Pengupayaan (a) Guru Besar/Pengetua mengupayakan Guru Penolong

DIMENSI 1 : HALA TUJU KEPIMPINAN

DIMENSI 2 : PENGURUSAN ORGANISASI

Jumlah Kekerapan Aspek 3.1 0 0 0 1 2

ELEMEN 3 : STRUKTUR ORGANISASI (31)

DIMENSI 2 : PENGURUSAN ORGANISASI

ELEMEN 3 : STRUKTUR ORGANISASI (31)

DIMENSI 2 : PENGURUSAN ORGANISASI

DIMENSI 2 : PENGURUSAN ORGANISASI

iii. murid mematuhi peraturan dan bertatasusila 1

DIMENSI 2 : PENGURUSAN ORGANISASI

(b) Sekolah mengurus perabot, bekalan air, elektrik dan

(c) Sekolah mengurus kantin dengan:

iii. menyediakan peraturan penggunaan kantin 1

ii. memastikan keadaan asrama selamat, bersih ceria TB

(e) Sekolah mengurus dewan makan asrama dengan:

ELEMEN 6 : PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER

6.2 Pengurusan (a) Jawatankuasa Kewangan berfungsi dengan:

(c) Sekolah memberi penjelasan bidang tugas kepada

ELEMEN 6 : PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER

(e) Sekolah melaksanakan pembangunan sumber tenaga

ELEMEN 6 : PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER

6.5 Pengurusan (a) Pihak pengurusan sekolah merancang dan

ELEMEN 6 : PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER

DIMENSI 2 : PENGURUSAN ORGANISASI

i. pengurusan dan pentadbiran sekolah 1

ELEMEN 7 : PENGURUSAN SISTEM MAKLUMAT

DIMENSI 2 : PENGURUSAN ORGANISASI

ELEMEN 7 : PENGURUSAN SISTEM MAKLUMAT

ELEMEN 8.1 : PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM

8.1.5 Pusat (a) Jawatankuasa Pusat Sumber Sekolah (PSS) berfungsi

ELEMEN 8.1 : PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM

DIMENSI 3 : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

ELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUM

DIMENSI 3 : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

ELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUM

DIMENSI 3 : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

ii. mengikut jadual pelaksanaan yang ditetapkan 1

vi. menggunakan maklum balas sebagai asas untuk

ELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUM

DIMENSI 3 : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

ELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUM

DIMENSI 3 : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

ELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUM

DIMENSI 3 : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

v. menyediakan belanjawan tahunan bagi bidang HEM

viii. memantau dan menilai keberkesanan

ELEMEN 8.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

DIMENSI 3 : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

(c) Sekolah memberi penekanan terhadap keselamatan

ELEMEN 8.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

DIMENSI 3 : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

iv. membuat hapuskira dan pelupusan buku teks 1

ELEMEN 8.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

ELEMEN 8.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

ELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN