Prepropuesta de resolutivos del CRUCO.

Angel Santos O.

La región centro occidente, abarca entidades federativas de gran importancia agrícola, cerca del 30% de
la PEA es dedicada a las actividades primarias, incluso en algunassubregiones esta importancia de la
actividad primaria, rebasa lo anterior. El CRUCO y el CRUO, si consideramos Jalisco Colima y
Nayarit, ademas de Michoacan y Guanajuato, como centro occidente, han desarrollado estudios y
conocimiento de la región para poder consolidar una unidad académica de mayor trascendencia. La
oferta educativa enfocada al sector es importante, pero aún hay necesidad de ampliarla con nuevas
propuestas. De hecho ya van mas de 10 años que el programa de MCDRR se ha nutrido de académicos
de ambos centros mas el CRUCEN de Zacatecas, por lo que se ve la posibilidad de un crecimiento
regional que llevaría ala UACh a cubrir su misión universitaria con mayores y mejores posibilidades.
Este crecimiento deberá estar acorde con necesidades concretas del desarollo rural regional, de manera
que las funciones sustantivas universitarias se enmarquen prioritariamente al conocimiento, análisis y
formación de recursos humanos en el area de centro occidente, potenciando las relaciones
interinstitucionales con otras entidades universitarias.

Proponemos entonces dos acuerdos resolutivos a este IV congreso:

1. Iniciar las gestiones administrativas necesarias para elaborar e instrumentar un proyecto de

Unidad Regional Universitaria de Centro Occidente URCO que incluya en principio al
CRUCO y al CROC, con posibilidades de que se integre el CRUCEN.
2. Reforzar la oferta docente del postgrado con la posible inclusión de una sede del doctorado en
DRR, además de los que se propongan en otras orientaciones. Iniciar la construcción de la
oferta docente en licenciatura a través de un programa que contemple la formación de un
agrónomo regionalista que permita a los egresados insertarse en las dinámicas rurales de la
región. Esta licenciatura sería juto co las sedes de la MCDRR los pilares básicos para conformar
la instalación de la URCO.
RESOLUTIVO 2
Ampliación y consolidación de la oferta docente
Equipo: Marcial, Miriam, Darío.
En el cumplimiento de una de las funciones de la UACh, que es la formación de recursos humanos y,
partiendo del perfil de formación del personal académico del CRUCO que es de 85% con nivel de
posgrado, con una experiencia de investigación y servicio en la región Centro Occidente, de más de 25
años, consideramos importante ampliar y consolidar nuestra oferta docente con los siguientes proyectos
y acciones:

3. Apertura de la Licenciatura de Agrónomo General.

4. Fortalecimiento de la Maestría en Ciencias en Desarrollo Rural Regional.
5. Apertura de una sede del Doctorado en ciencias en Desarrollo Rural Regional.
6. Otros programas de posgrado que se consideren viables, como son la Maestría en Gestión del
Desarrollo y el posgrado en Horticultura.
7. Cursos y Diplomados en diferentes temáticas actuales y pertinentes de acuerdo a la demanda
regional.
PROPUESTA DE RESOLUTIVO

TRANSFORMACION DEL CRUCO EN UNIDAD REGIONAL

El Centro Regional Centro Occidente (CRUC O) dará inicio a un proceso de transformación

hacia Unidad Regional Universitaria del Occidente (URUCO), tránsito en el cual contempla
en principio la inclusión del Centro Regional Universitario de Occidente (CRUOCC), sin
descartar la posibilidad de sumar también al Centro Regional del Centro Norte (CRUCEN).
Para posibilitar el inicio de ese proceso, se autorizan las gestiones políticas, académicas y
administrativas necesarias para elaborar, legalizar e instrumentar el proyecto de Unidad
Regional Universitaria, que abarcará la región Occidente del país (comprendida entre el sur
de Sinaloa y el norte de Guerrero), más otros estados del Centro del país atendidos por
CRUCEN y CRUCO (Zacatecas, Aguascalientes, y Guanajuato).
La creación de la URUCO se hará con base en las potencialidades académicas existentes en
los centros regionales antes mencionados. La culminación de ese amplio proceso de
transformación requiere del incremento cuantitativo y cualitativo de la planta laboral,
académica y administrativa, así como de la infraestructura, equipamiento y presupuesto de
operación apropiados a la envergadura de tal Unidad Regional.
Como parte de la mecánica del proceso de transformación, se contemplan, entre otras, las
siguientes actividades: a) reuniones de acercamiento con las instancias involucradas, b)
programas piloto entre los centros involucrados , c) diseño de modelos académicos y
curriculas de nuevos programas docentes, d) incorporación de los aportes cibernéticos y de
las nuevas tecnologías de comunicación, y e) movilidad de profesores y alumnos al interior
de la región.