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Educación Física II

Educación Física II

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Horas/semana: 2 Clave: 45 Créditos: 3.5
Educación Física
II
 
49
Programa
Introducción
En muchas escuelas primarias del país la asignatura de Educación Física se trabaja conuna orientación pedagógica limitada a la práctica de la actividad motriz o confundida yreducida a prácticas deportivas que no son adecuadas a las edades en que se encuentranlos niños; en ocasiones ni siquiera se realiza la actividad corporal como parte del trabajocotidiano en las aulas y patios escolares. Esta concepción y estilo de aplicación de laeducación física reducen su contribución a la formación integral de los niños, ya queninguna otra asignatura del
curriculum
retoma sus contenidos o los sustituye.En el plan de estudios de la licenciatura en educación primaria se trata de superaresta situación mediante tres cursos de Educación Física para la formación inicial demaestros. En el primero, los estudiantes normalistas reflexionan sobre la importanciade la asignatura para el desarrollo infantil, adquieren un panorama de lo que se pretendelograr con la educación física en la primaria, profundizan en el conocimiento de laspautas generales del crecimiento y desenvolvimiento físico y psicomotor que caracteri-zan a los niños y experimentan los beneficios y la necesidad del movimiento corporalcomo base para promover la actividad motriz en la escuela. Los cursos
II
y
III
estánorientados al estudio de temas que permiten comprender y fundamentar los programasescolares; al desarrollo de competencias didácticas para el diseño y aplicación de activi-dades con los niños; a la vez que ofrecen a los estudiantes oportunidades para la prác-tica motriz.Específicamente este segundo curso proporciona los elementos básicos para que losnormalistas elaboren estrategias didácticas relacionadas con los temas de los tres pri-meros grados de primaria y las desarrollen con los niños de acuerdo con el enfoquepropuesto para la enseñanza de la educación física en el
Plan y programas de estudio.1993. Educación básica. Primaria
, el cual señala que, particularmente en el rango de eda-des correspondientes a los tres primeros grados escolares, los niños conocen sus capa-cidades y exploran sus posibilidades de movimiento, lo que, bien dirigido, les permiteafinar la percepción y la coordinación motriz general.La propuesta didáctica que conocerán y aplicarán los estudiantes en este curso tienecomo base el juego motriz, ya que por la edad de los niños éste constituye un medionatural y recreativo a través del cual ellos se desenvuelven; una herramienta para alcanzarlos propósitos y contenidos educativos; y una estrategia de enseñanza que posibilita acada niño descubrir y explorar sus capacidades motoras.Los conocimientos y competencias que se logren en este curso servirán como ante-cedentes para el de Educación Física
III
, en el que los estudiantes se prepararán para

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