Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
77Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
unidades de aprendizaje - raz matemático 1º año 2010

unidades de aprendizaje - raz matemático 1º año 2010

Ratings:

1.0

(1)
|Views: 11,720|Likes:
Published by martinmatematicas

More info:

Published by: martinmatematicas on Mar 14, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

09/03/2013

pdf

text

original

 
1
º Año
Unidad de Aprendizaje 1
“APRENDEMOS A DESARROLLAR EJERCICIOS SOBRE TRAS EL SIGUIENTE(SUCESIONES)
I.DATOS GENERALES: 
§
Dirección Regional: DRE Lambayeque
§
Institución Educativa: I.E.P. ADEU” – Chiclayo
§
Área Nivel: Matemática – Primaria
§
Ciclo Grado: VI Primero
§
Duración: 12 horas
§
Docentes Responsables: Martín I. Chayán Alache/Luz Guzn Bravo
II.FUNDAMENTACION 
En este curso de razonamiento lógico tenemos como herramienta principal el análisis y ademásel pensamiento creativo, lo que permitirá que el alumno resuelva problemas sacandoconclusiones con solamente el uso de un criterio lógico y algo de ingenio.Las matemáticas llevan una actividad muy sofisticada que no resulta fácil de definir, pero unagran parte de lo que hoy se conoce como matemática es el resultado de un pensamiento queoriginalmente se centró en los conceptos de número, magnitud y forma; temas muy importanteen la gran aplicación que tiene sobre los procesos condicionados y reglamentados, que permitenmedir la capacidad para captar relaciones u operaciones nuevas, a las que se supone estamospoco acostumbrados
III.CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: 
Ø
Pensamiento Crítico
.- Es el
 proceso 
de generación de conclusiones basadas en la evidencia; es decir, esla capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones propias y en formaargumentativa.
Ø
Solución de Problemas (Pensamiento Resolutivo).-
Es la capacidad para encontrar respuestasalternativas, pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de conflicto.
IV.TEMAS TRANSVERSALES
Ø
Educación en familia
V.VALORES
VALORESACTITUDESActitud Ante el Área (AAA)Comportamiento
Ø
Responsabilidad
§
Demuestraresponsabilidad y empeño en sus tareas yactividades que realiza en el aula, ya sean éstasindividuales o grupales.
§
Refleja que estudia de manera constante en lasEvalúaciones respectivas: orales (participaespontáneamente, consulta cuando tiene dudas) yescritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes)
§
Demuestra orden y puntualidad.
§
Asume sus compromisospersonales y grupales.
Ø
Respeto
§
Coopera y muestra respeto en los trabajos grupales,además es responsable frente a la tarea común.
§
Cumple las normas deconvivencia.
§
Es asertivo(a) en el trato con losdemás.
VI.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: INICIO: 
Marzo 15 
TÉRMINO: 
Abril 9 
 Aprendizajes Esperados (Capacidad Específica + Contenido)  ACTIVIDADES ESTRATÉGICASHr
§
(RD) Interpreta datos y conclusiones sobre tras elsiguientes.
§
(CM) Elabora e interpreta conjeturas; interrogantes sobretras el siguiente.
§
(RP) Infiere procedimientos y estrategias en la soluciónsobre tras el siguiente.
§
Interpreta los datos obtenidos en cada ejerciciopropuesto.
§
Resuelve ejercicios, según procedimientosmostrados.
§
Infiere procedimientos y estrategias de desarrollo enla solución de ejercicios12
 
VII.
EVALÚACION 
CRITERIOS DEEVALÚACIÓNINDICADORES DE EVALÚACIÓN TÉCNICAS EINSTRUMENTOS DEEVALÚACIÓN
§
Razonamiento yDemostración (RD)
§
ComunicaciónMatemática (CM)
§
Resolución deProblemas (RP)
§
(RD)Interpreta datos y condiciones que permitanobtener una regla que sepodra aplicar en diveros ejercicios referentes a tras el siguiente.
§
(CM) Elabora e interpreta conjeturas; interrogantes sobre la ley deformación; utilizando la observación y el ingenio, que me permiran aplocaren el desarrollo de ejercicios a tras el siguiente.
§
(RP) Infiere procedimientos y estrategias para la solución de diversosproblemas sobre a tras el siguiente, aplicando las diferentes estrategias yaestudiadas.
§
Observaciónsistemática.
§
Prácticas dirigidas.
§
Exámenes escritos.
§
Examen de unidad.
§
Registro Auxiliar.
VALORESINDICADORES - ACTITUD ANTE EL ÁREA (AAA)
INSTRUMENTOS DE EVALÚACIÓN 
Ø
Responsabilidad
§
Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas y actividades querealiza en el aula, ya sean éstas individuales o grupales.
§
Refleja que estudia de manera constante en las Evalúaciones respectivas.
§
Guía de observación
§
Ficha deseguimiento deactitudes
Ø
Solidaridad
§
Apoya a sus compañeros(as)en el desarrollo de sus actividadesescolares.
VIII.MATRIZ DE EVALÚACIÓN: 
CAP.DE  ÁREA INDICADORES SELECCIONADOS Instrumentos 1N° de ¿? PTJE.N° de ¿? PTJE.RD 
§
Interpreta datos y condiciones que permitan obtener una regla quese podra aplicar en diveros ejercicios referentes a tras el siguiente.
15201520152015201520152015201520
TOTAL: 
420100420100
CM 
§
Elabora e interpreta conjeturas; interrogantes sobre la ley deformación; utilizando la observación y el ingenio, que me permiranaplocar en el desarrollo de ejercicios a tras el siguiente.
15201520152015201520152015201520
TOTAL: 
420100420100
RP 
§
Infiere procedimientos y estrategias para la solución de diversosproblemas sobre a tras el siguiente, aplicando las diferentesestrategias ya estudiadas.
15201520152015201520152015201520
TOTAL: 
420100420100
IX.REFERENCIAS BIBLIOGFICASPARA EL DOCENTE: 
Ø
Razonamiento Lógico , 2da Edición Povis V. Adolfo.
Ø
Razonamiento Matemático 1 Rojas P. Adolfo.
Ø
Razonamiento Matemático 2 - 3 - 4 Rojas P. Adolfo.
Ø
Razonamiento Matemático Alfonso Rojas Puémape.
Ø
Razonamiento Matemático Manuel Coveñas Naquiche.
Ø
Razonamiento Matemático Rubén Romero Méndez.
Ø
Razonamiento Matemático César Vallejos.
Ø
Psicotécnico Superior I Hugo Vera Duarte.
PARA EL ALUMNO: 
Ø
Skanimat 1 Alfonso Rojas Puémape
Ø
Razonamiento Lógico Matemático 1º Alfonso Rojas Puémape.
Ø
Razonamiento Lógico Matemático 1º Manuel Coveñas Naquiche.
Ø
Razonamiento Matemático Colección Aduni
Ø
Razonamiento Matemático Propedéutica para las ciencias. ____________________________________ Lic. Mat. Luz Guzmán Bravo
Docente Responsable del Curso
 _________________________________ 
Vº Bº Lic. Miriam Rodríguez Muñoz
Sub Directora de Formación General
 ____________________________________ Lic. Mat. Martín I. Chayán Alache
Docente Responsable del Curso
 
1
º Año
Unidad de Aprendizaje 2
“APRENDEMOS A CONTAR FIGURAS GEOMÉTRICAS USANDO DIVERSASESTRATEGIAS
I.DATOS GENERALES: 
§
Dirección Regional: DRE Lambayeque
§
Institución Educativa: I.E.P. ADEU” – Chiclayo
§
Área Nivel: Matemática – Secundaria
§
Ciclo Grado: VI Primero
§
Duración: 12 horas
§
Docentes Responsables: Martín I. Chayán Alache/Luz Guzn Bravo
II.FUNDAMENTACION 
En este curso de razonamiento lógico tenemos como herramienta principal el análisis y ademásel pensamiento creativo, lo que permitirá que el alumno resuelva problemas sacandoconclusiones con solamente el uso de un criterio lógico y algo de ingenio.Las matemáticas llevan una actividad muy sofisticada que no resulta fácil de definir, pero unagran parte de lo que hoy se conoce como matemática es el resultado de un pensamiento queoriginalmente se centró en los conceptos de número; tema muy importante en la gran aplicaciónque tiene sobre los procesos condicionados y reglamentados, que permiten medir la capacidadpara captar relaciones u operaciones nuevas, a las que se supone estamos poco acostumbrados
III.CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: 
Ø
Pensamiento Crítico
.- Es el
 proceso 
de generación de conclusiones basadas en la evidencia; es decir, esla capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones propias y en formaargumentativa.
Ø
Solución de Problemas (Pensamiento Resolutivo).-
Es la capacidad para encontrar respuestasalternativas, pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de conflicto.
IV.TEMAS TRANSVERSALES
Ø
Educación en familia
V.VALORES
VALORESACTITUDESActitud Ante el Área (AAA)Comportamiento
Ø
Responsabilidad
§
Demuestraresponsabilidad y empeño en sus tareas yactividades que realiza en el aula, ya sean éstasindividuales o grupales.
§
Refleja que estudia de manera constante en lasEvalúaciones respectivas: orales (participaespontáneamente, consulta cuando tiene dudas) yescritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes)
§
Demuestra orden y puntualidad.
§
Asume sus compromisospersonales y grupales.
Ø
Respeto
§
Coopera y muestra respeto en los trabajos grupales,además es responsable frente a la tarea común.
§
Cumple las normas deconvivencia.
§
Es asertivo(a) en el trato con losdemás.
VI.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: INICIO: 
Abril 12 
TÉRMINO: 
Mayo 7 
 Aprendizajes Esperados (Capacidad Específica + Contenido)  ACTIVIDADES ESTRATÉGICASHr
§
(RD) Analiza estrategias de solución sobre conteo defiguras.
§
(CM) Evalúa estrategias metacognitivas en conteo defiguras.
§
(RP) Resuelve ejercicios de conteo de figuras.
§
Interpreta la solución de diversos ejerciciosmostrados.
§
Resuelve ejercicios, según procedimientosmostrados.
§
Infiere procedimientos y estrategias de solución en lasolución de ejercicios.12

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->