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unidades de aprendizaje - raz lógico 6º grado 2010

unidades de aprendizaje - raz lógico 6º grado 2010

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6º Grado
Unidad de Aprendizaje 1
“APRENDEMOS A RESOLVER PROBLEMAS DE RELACIONES FAMILIARESCONSIDERANDONOS COMO PROTAGONISTAS
I. DATOS GENERALES: 
§
Dirección Regional: DRE Lambayeque
§
Institución Educativa: I.E.P. ADEU” – Chiclayo
§
Área Nivel: Matemática – Primaria
§
Ciclo Grado: V Sexto
§
Secciones: A
§
Duración: 15 horas
§
Docente Responsable: Lic. Mat. Martín I. Chan Alache
II. FUNDAMENTACION 
El ser humano aprendió a contar por necesidad y con el transcurrir del tiempo lo fue haciendo cada vezmejor. Primero con los dedos, que fueron los primeros símbolos usados como números, y luego haciendo usode piedras, haciendo marcas en el tronco de un árbol, en la tierra o arena del suelo.
En este curso de razonamiento lógico tenemos como herramienta principal el análisis y además elpensamiento creativo, lo que permitirá que el alumno resuelva problemas sacando conclusionescon solamente el uso de un criterio lógico y algo de ingenio.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: 
Ø
Pensamiento Crítico
.- Es el
proceso 
de generación de conclusiones basadas en la evidencia; es decir, esla capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones propias y en formaargumentativa.
Ø
Solución de Problemas (Pensamiento Resolutivo).-
Es la capacidad para encontrar respuestasalternativas, pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de conflicto.
IV. TEMAS TRANSVERSALES: 
Ø
Educación en familia
V. VALORES
VALORESACTITUDESActitud Ante el Área (AAA)Comportamiento
Ø
Responsabilidad
§
Demuestraresponsabilidad y empeño en sus tareas yactividades que realiza en el aula, ya sean éstasindividuales o grupales.
§
Refleja que estudia de manera constante en lasEvalúaciones respectivas: orales (participaespontáneamente, consulta cuando tiene dudas) yescritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes)
§
Demuestra orden y puntualidad.
§
Asume sus compromisospersonales y grupales.
Ø
Respeto
§
Coopera y muestra respeto en los trabajos grupales,además es responsable frente a la tarea común.
§
Cumple las normas deconvivencia.
§
Es asertivo(a) en el trato con losdemás.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: INICIO: 
Marzo 15 
TÉRMINO: 
Abril 16 
 Aprendizajes Esperados (Capacidad Específica + Contenido) ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS 
§
(RD)Infiere datos implícitos enrelaciones familiares..
§
(CM) Elabora e interpreta gráficos y representaciónsimbólica en relaciones familiares..
§
(RP) Elabora estrategias de solución en relacionesfamiliares.
§
Gráfica el enunciado de un problema.
§
Realiza una doble relación de personas.
§
Determina el parentesco a través de la relación.
 
VII.
EVALÚACION 
CRITERIOS DEEVALÚACIÓNINDICADORES DE EVALÚACIÓN TÉCNICAS EINSTRUMENTOS DEEVALÚACIÓN
§
Razonamiento yDemostración (RD)
§
ComunicaciónMatemática (CM)
§
Resolución deProblemas (RP)
§
(RD)Infiere datos implícitos en la relación familiar para la solución deproblemas.
§
(CM) Elabora e interpreta gráficos y representación simbólica en lasolución de problemas de relaciones familiares.
§
(RP) Elabora estrategias de solución de problemas sobre RelacionesFamiliares.
§
Observaciónsistemática.
§
Prácticas dirigidas.
§
Exámenes escritos.
§
Examen de unidad.
§
Registro Auxiliar.
VALORESINDICADORES - ACTITUD ANTE EL ÁREA (AAA)
INSTRUMENTOS DE EVALÚACIÓN 
Ø
Responsabilidad
§
Demuestraresponsabilidad y empeño en sus tareas y actividades querealiza en el aula, ya sean éstas individuales o grupales.
§
Refleja que estudia de manera constante en las Evalúaciones respectivas:orales (participa espontáneamente, consulta cuando tiene dudas) yescritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes)
§
Guía de observación
§
Ficha deseguimiento deactitudes
Ø
Solidaridad
§
Apoya a sus compañeros(as)en el desarrollo de sus actividadesescolares.
VIII. MATRIZ DE EVALÚACIÓN: 
CAP.DE  ÁREA INDICADORES SELECCIONADOS Instrumentos 1 N° de ¿? PTJE. N° de ¿? PTJE. RD 
§
Infiere datos implícitos en la relación familiar para la solución deproblemas.
15201520152015201520152015201520
TOTAL: 
420100420100
CM 
§
Elabora e interpreta gráficos y representación simbólica en lasolución de problemas de relaciones familiares.
15201520152015201520152015201520
TOTAL: 
420100420100
RP 
§
Elabora estrategias de solución de problemas sobre RelacionesFamiliares.
15201520152015201520152015201520
TOTAL: 
420100420100
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
Ø
Razonamiento Lógico , 2da Edición Povis V. Adolfo;
Ø
Razonamiento Matemático 1 Rojas P. Adolfo;
Ø
Razonamiento Matemático 6to. Grado Manuel Coveñas Naquiche.
Ø
Razonamiento Lógico Matemático Rubén Romero Méndez.
Ø
Psicotécnico Superior I Hugo Vera Duarte.
Ø
Razonamiento Lógico Matemático 1º Alfonso Rojas Puémape.
Ø
Razonamiento Lógico Matemático 1º Manuel Coveñas Naquiche.
Ø
Matemática Serie “Lobito”
Ø
Matemática 6 º Coveñas Naquiche ____________________________________ Lic. Mat. Martín I. Chayán Alache
Docente Responsable del Curso
 _________________________________ 
Vº Bº Lic. Miriam Rodríguez Muñoz
Sub Directora de Formación General
 
6
º Grado
Unidad de Aprendizaje 2
“APLICAMOS LAS OPERACIONES BÁSICAS Y LA RECTA NUMERICA EN LASOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE RELACIONES DE TIEMPO
I. DATOS GENERALES: 
§
Dirección Regional: DRE Lambayeque
§
Institución Educativa: I.E.P. ADEU” – Chiclayo
§
Área Nivel: Matemática – Primaria
§
CicloGrado: V Sexto
§
Secciones: A
§
Duración: 12 horas
§
Docente Responsable: Lic. Mat. Martín I. Chan Alache
II. FUNDAMENTACION 
El ser humano aprendió a contar por necesidad y con el transcurrir del tiempo lo fue haciendo cada vezmejor. Primero con los dedos, que fueron los primeros símbolos usados como números, y luego haciendo usode piedras, haciendo marcas en el tronco de un árbol, en la tierra o arena del suelo.
En este curso de razonamiento lógico tenemos como herramienta principal el análisis y además elpensamiento creativo, lo que permitirá que el alumno resuelva problemas sacando conclusionescon solamente el uso de un criterio lógico y algo de ingenio.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: 
Ø
Pensamiento Crítico
.- Es el
proceso 
de generación de conclusiones basadas en la evidencia; es decir, esla capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones propias y en formaargumentativa.
Ø
Solución de Problemas (Pensamiento Resolutivo).-
Es la capacidad para encontrar respuestasalternativas, pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de conflicto.
IV. TEMAS TRANSVERSALES: 
Ø
Educación en familia
V. VALORES
VALORESACTITUDESActitud Ante el Área (AAA)Comportamiento
Ø
Responsabilidad
§
Demuestraresponsabilidad y empeño en sus tareas yactividades que realiza en el aula, ya sean éstasindividuales o grupales.
§
Refleja que estudia de manera constante en lasEvalúaciones respectivas: orales (participaespontáneamente, consulta cuando tiene dudas) yescritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes)
§
Demuestra orden y puntualidad.
§
Asume sus compromisospersonales y grupales.
Ø
Respeto
§
Coopera y muestra respeto en los trabajos grupales,además es responsable frente a la tarea común.
§
Cumple las normas deconvivencia.
§
Es asertivo(a) en el trato con losdemás.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: INICIO: 
Abril 19 
TÉRMINO: 
Mayo 14 
 Aprendizajes Esperados (Capacidad Específica + Contenido) ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS 
§
(RD) Realiza comparación con los números enteros enrelación de tiempos.
§
(CM) Elabora gráficos, ubicando ordenadamente losnúmeros enteros en relación de tiempos.
§
(RP) Resuelve Problemas de relación de tiempo
§
Ordena en forma correcta los números para poderafectar su solución.
§
Efectúa diferentes ejercicios aplicando las operacionesbásicas en Orden numérico y Tablero numérico..
§
Efectúa diferentes ejercicios aplicando las operacionesbásicas en Orden numérico y Tablero numérico.
§
Efectúa diferentes ejercicios aplicando las operacionesbásicas en Orden numérico y Tablero numérico.

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