PLANEJAMENTO ANUAL – 2010

Série/Ano: 3° Ano do Ensino Médio

Disciplina: Biologia
Prof.ª : Caroline Souza e Vilasboas Di Benedette
www.professoracaroline.blogspot.com
www.ensinarbiologia.blogspot.com
Material adotado: Fundamentos da Biologia Moderna, Amabis & Martho, Ed. Moderna
Paradidático adotado: Seqüenciaram o genoma humano.. E agora?, Lygia da Veiga Pereira, Ed. Moderna

O ensino-aprendizagem de Ciências deve nortear-se pela capacidade de instrumentar o aluno – futuro cidadão com
qualquer profissão – para melhor compreender a realidade onde se insere, possibilitando-lhe
uma atuação consciente sobre ela”
Delizoicov e Angotti, 2000
 CONTEÚDOS

CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

Reino Metazoa (continuação) - Analisar evolutivamente o elo entre os vertebrados e os invertebrados. - Valorizar o conhecimento
- Identificar as principais características dos cordados- tubo nervoso dorsal, fendas sistematizado sobre os animais
- Cordados inferiores: branquiais e notocorda. com o objetivo de identificar
protocordados padrões no mundo natural e
- Diferenciar os cordados inferiores (Acrania) dos superiores (Craniata)
também adquirir informações
- Cordados superiores: úteis a um convívio mais
- Conhecer os principais representantes, características anatômicas e fisiológicas
vertebrados básicas e os respectivos hábitats de cada um dos principais grupos de cordados. harmonioso com outros seres
vivos e o próprio homem.
- Peixes cartilaginosos - Conceituar anexo embrionário e reconhecer a principal função dos principais anexos:
âmnio, cório, alantóide, saco vitelínico. - Reconhecer semelhanças e
- Peixes ósseos diferenças entre nós e outros
- Relacionar as características supracitadas à conquista do ambiente terrestre pelos animais, que possam contribuir
- Anfíbios répteis. para reflexões e análises
imparciais sobre a posição e o
- Répteis - Compreender ao analisar comparativamente, como as modificações papel de nossa espécie no
morfofisiológicas (circulação, excreção, presença de glândulas, anexos embrionários, mundo vivo.
- Aves sistema nervoso, pele e anexos e digestório) dos animais refletem diretamente em seu
sucesso reprodutivo bem como em sua distribuição geográfica e adaptação.
- Compreender a visão científica
- Mamíferos atual sobre as origens do
- Analisar cladogramas e realizar inferências a respeito da evolução. das características
dos Chordata. universo, do Sistema Solar, da
- Relações evolutivas entre os Terra, e dos seres vivos, de
vertebrados - Conhecer as principais utilidades ecológicas e econômicas dos vertebrados. modo a acrescentar opções
para reflexão sobre si mesmo
- Determinar as principais relações estabelecidas entre os vertebrados e os demais perante o mundo.
Introdução à fisiologia animal
e humana
- Sistema digestório
- Sistema respiratório
- Sistema circulatório
- Sistema excretor
- Sistema linfático
- Sistema imunitário
- Sistema nervoso
- Sistema endócrino
- Sistema muscular
- Sistema reprodutor
- Órgãos dos sentidos
Seres Vivos e o Meio
Ambiente
- Introdução geral ao estudo de saúde humana e futuro da humanidade.
grupos de seres vivos; - Interessar-se pelo despertar
da curiosidade científica;
- Analisar de forma crítica a ação antrópica no desenvolvimento e manutenção da
fauna terrestre. - Utilizar noções e conceitos da
Biologia em novas situações de
- Analisar metodologias de preservação das espécies.
aprendizado (existencial ou
escolar).
- Compreender a lógica na linha de extinção natural.
- Reconhecer em si os princípios fisiológicos que se aplicam a outros seres vivos, o que - Valorizar os conhecimentos
contribui para uma reflexão sobre as relações de parentesco entre os seres humanos sobre a estrutura e
e outros organismos. funcionamento de órgãos do
corpo humano, reconhecendo
- Conhecer e justificar os fundamentos de uma dieta balanceada, identificando os sua importância para identificar
tipos de alimentos e as quantidades necessárias à manutenção de uma boa saúde. eventuais disfunções orgânicas
e cuidar da própria saúde, bem
- Conhecer a anatomia do tubo digestório humano, compreendendo o papel de cada como orientar outros indivíduos
um de seus órgãos no processo de digestão e assimilação de nutrientes. com a mesma finalidade.
- Conhecer os componentes básicos dos sistemas orgânicos humanos cardiovascular e
- Relacionar fenômenos, fatos,
compreendendo sua interação e papel de cada um na manutenção da homeostase.
processos e idéias em Biologia,
- Compreender as causas e profilaxia das patologias mais comuns dos sistemas elaborando conceitos,
orgânicos humanos (gastrite, úlcera péptica, halitose, bronquite, asma, rinite alérgica, identificando regularidades e
infarto do miocárdio, hipertensão, cálculo renal, insuficiência renal, alterações diferenças, construindo
hormonais, deficiências no sistema imunológico, depressão e alteração de humor, generalizações.
etc).
- Selecionar e utilizar
- Identificar e comparar os diversos biomas terrestres e brasileiros, conhecer os metodologias científicas
diversos tipos de impactos ambientais típicos de cada região e a relação destes com a adequadas para a resolução de
problemas, fazendo uso,
ecossistemas
- Fatores bióticos e abióticos
dos ecossistemas
- O Meio Ambiente na visão
Franciscana;
- Nicho ecológico e habitat.
- Dinâmica de populações
- Implicações do crescimento
da população humana/
desenvolvimento sustentável;
- Relações entre os seres vivos: lixo, matéria orgânica, plástico, papel, entre outros;
intra e inter-específicas,
harmônicas e desarmônicas
- Sucessão ecológica
- Fluxo de energia na natureza compreensão da variabilidade de seres vivos na Terra.
(cadeias e teias alimentares),
pirâmides alimentares
- Ciclos da matéria: Oxigênio,
carbono, Nitrogênio;
- Esgotamento dos estoques
hídricos
quando for o caso, de
- Elaborar textos abordando os problemas atuais que afetam os biomas brasileiros; tratamento estatístico na
análise de dados coletados.
- Identificar regiões do globo que apresentam grande diversidade biológica e
relacioná-la com os fatores físicos e biogeoquímicos dos ecossistemas em que
encontram;
- Reconhecer a Biologia como
um fazer humanos, portanto,
- Diferenciar os ciclos biogeoquímicos analisando suas relações com o ecossistema e
saúde humana.
histórico, fruto da conjunção de
fatores sociais, políticos,
- Caracterizar causas, conseqüências e apresentar soluções sustentáveis para os econômicos, culturais,
principais problemas observados no meio ambiente (poluição, desmatamento, religiosos e tecnológicos.
aquecimento global, etc.)
- Valorizar o conhecimento
científico básico para o atual
- Caracterizar materiais recicláveis e processos de tratamento de alguns matérias do desenvolvimento tecnológico;
- Saber lidar com erros e
acertos;
- Conhecer, analisar e contextualizar o pensamento evolutivo através dos séculos.
- Aprender e desenvolver a
- Reconhecer a Teoria da Seleção Natural de Darwin como ponto de partida para a
liderança e o trabalho em
grupo;
- Complementar a referida Teoria com as descobertas contemporâneas relacionadas
ao assunto. - Valorizar os ensinamentos
Franciscanos;
- Identificar a interferência de aspectos místicos e culturais nos conhecimentos do
senso comum relacionados a aspectos biológicos. - Compreender o papel do
homem na natureza;
- Analisar as evidências tradicionais e recentes apresentadas pela Ciência a despeito
 da Teoria da Evolução.
Biosfera e desequilíbrios -Obedecer a regras pré-
ambientais - Reconhecer a mutação e a recombinação genética como uma das principais fontes estabelecidas;
da variabilidade, sobre a qual atua a seleção natural.
- Biomas Brasileiros e - Desenvolver autonomia para o
- Analisar criticamente casos de seleção e adaptação de várias espécies, identificando
biodiversidade tratamento de determinados
as principais forças evolutivas vigentes durante cada evento apresentado.
assuntos.
- Extinção natural e - Explicar a adaptação dos seres vivos pela seleção natural
antropogênica das espécies - Desenvolver concentração,
- Identificar o conceito atual de espécie biológica, reconhecendo-a como um grupo de criatividade, escrita e
- Poluição atmosférica, camada organismos reprodutivamente isolado dos demais. verbalização das idéias por
de ozônio, aquecimento global, meio de atividades em grupo e
chuva ácida, efeitos da - Explicar em linhas gerais o processo de formação de novas espécies e compreender a individuais;
radiação ultravioleta, inversão importância do isolamento reprodutivo no processo de especiação.
térmica. - Perceber o seu potencial
- Conhecer diferentes formas de obter informações (observação, experimento, leitura quanto agente transformador
- Poluição hídrica, eutrofização, de texto e imagem, entrevista), selecionando aquelas pertinentes ao tema biológico da sociedade ;
dejetos industriais, em estudo.
agrotóxicos, metais pesados.
- Apresentar, de forma organizada, o conhecimento biológico apreendido, através de
- Valorizar o conhecimento da
textos, desenhos, esquemas, gráficos, tabelas,maquetes etc.
- Poluição dos solos por biologia para a compreensão da
resíduos sólidos, agrotóxicos e - Expressar dúvidas, idéias e conclusões acerca dos fenômenos biológicos. vida.
bioacumulação.
- Formular questões, diagnósticos e propor soluções para problemas apresentados, - Utilizar os conhecimentos
- Alimentos transgênicos. utilizando elementos da Biologia. adquiridos para melhorar a
qualidade de vida pessoal e da
- Lixo e os riscos ao meio - Elaborar relatórios práticos a partir de resultados experimentais. sociedade.
ambiente.
- Expressar dúvidas, idéias e conclusões sobre os conteúdos abordados. - Reconhecer a história
- Desenvolvimento sustentável.
Evolução
- A conquista dos diversos
ambientes pelos seres vivos
- Pensamento evolutivo:
Lamarckismo, darwinismo,
Teoria Sintética da evolução.
- Evidências morfológicas e
moleculares da evolução.
- Especiação
- Irradiação e convergência
adaptativa
Legenda:
PT: Detalhes em planejamento trimestral
evolutiva do homem e
- Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações, trabalhando-os compreender o seu lugar na
contextualizadamente para enfrentar situações-problema e tomar decisões. Terra como humano e cidadão,
desenvolvendo atitudes que
- Organizar informações e conhecimentos disponíveis de forma a argumentar possam auxiliar na melhora da
consistentemente
qualidade de vida individual e
coletiva do ser humano.
- Organizar e registrar as informações através de desenhos, quadros, tabelas,
esquemas, gráficos, listas, textos e maquetes.
- Refletir sobre o futuro das
- Observar as diferentes características dos seres vivos por meio de práticas espécies terrestres e adquirir
laboratoriais e visitas a museus (interdisciplinar); hábitos que possam alterar
positivamente seus nichos.
- Produzir textos e/ou blogs a partir da exposição e discussão dos conteúdos em sala e
relacioná-los com os principais tópicos atuais, contextualizando-os de acordo com a
realidade individual.
- Resolver questões dos principais vestibulares do país.