High Quality
Open the downloaded document, and select print from the file menu (PDF reader required).
H
ET
D
IGITAAL
S
CHOOLBORD
EEN VERRIJKING VOOR HET ONDERWIJS?
David StrandersAfstudeeronderzoek PABOChristelijke Hogeschool EdeApril 2008Afstudeerbegeleider:dhr. B. Kasse
2
Voor contact of eventuele vragen kunt u mij mailen via:dstranders@hotmail.com
3
Inhoudsopgave
Inhoudsopgave 3Voorwoord 51. Inleiding 6Deel 1:2. Behavioristische leertheorieën 10
2.1 Inleiding 102.2 Klassieke conditionering 102.3 Operante conditionering 102.4 Modelling 112.5 Samenvatting 11
3. Cognitieve leertheorieën 13
3.1 Bruner 133.2 Ausubel 143.3 Gagné 153.4 Samenvatting 16
4. Constructivistische leertheorieën 17
4.1 Kenmerken van constructivistisch onderwijs 174.2 Samenvatting 19
5. Leerstijlen 21
5.1 Model van Kolb 215.2 VAK-model 225.3 Meervoudige Intelligentie 235.4 Samenvatting 24
Deel 2:6. Het digitaal schoolbord 27
6.1 Introductie 276.2 Snelheid 286.3 Toegankelijkheid 296.4 Capaciteit 296.5 Beschikbaarheid en multimodaliteit 306.6 Bewerkbaarheid en flexibiliteit 306.7 Interactiviteit 316.8 Samenvatting 32
7. Didactische en pedagogische veranderingen in de onderwijspraktijk 33
7.1 Stadium 1: Substitutiefase 347.2 Stadium 2: Lerende gebruiker 357.3 Stadium 3: Ingewijde gebruiker 367.4 Stadium 4: Gevorderde gebruiker 39
Add a Comment