Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
35Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
imaginasi kanak-kanak 1

imaginasi kanak-kanak 1

Ratings: (0)|Views: 2,405 |Likes:
Published by C-tikus

More info:

Published by: C-tikus on Mar 15, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/17/2013

pdf

text

original

 
Pendahuluan
Imaginasi memberi impak yang besar dan kuat didalam hidup seharian kanak-kanak. Jikakita lihat kebiasaannya kanak-kanak memang suka berkhayal. Mereka kadang-kadang berimaginasi sambil melakonkan watak-watak yang mereka suka seperti polis, guru, artis dansebagainya. Imaginasi kanak-kanak dapat menbantu mereka untuk belajar kerana sesetengahguru mengunakan imaginasi kanak-kanak semasa mengajar, contoh matapelajaran yangmemerlukan kanak-kanak untuk berimaginasi adalah sains tentang rasa. Kebanyakan guru akanmenyuruh kanak-kanak untuk membayangkan rasa manis, masam, masim, pahit serta tawar.Imaginasi diaktifkan secara jelas melalui asosiasi kreatif dengan idea-idea yang lain.Kunci menuju imaginasi kreatif ialah asosiasi. Asosiasi terbentuk oleh tiga hokum iaitukedekatan, kemiripan dan kontras. Kedekatan adalah melibatkan perkara masa silam yang bolehmengigatkan kita kepada sesuatu. Contohnya, apabila seorang dewasa melihat kasut ketika diamasih bayi, ia akan mengingatkannya kenangan ketika masa dahulu. Bagi kemiripan iamelibatkan sesuatu yang sama bentuknya, contoh yang dapat diutarakan disini adalah sepertiapabila seorang kanak-kanak melihat singa ia akan menyebut kucing kerana bentuk kucing dansinga sama cuma yang membezakannya adalah saiznya. Bagi kontras ia melibatkan sesuatu yangkita gambarkan, contohnya apabila melihat gambar dianosour kanak-kanak akan mengatakanianya adalah raksasa, ini terjadi kerana kanak-kanak melihat cerita karton seperti ultraman dansebagainya. Ia memberi pengaruh besar kepada kanak-kanak. Menurut Albert Einstein, imaginasilebih penting daripada pengetahuan. Ini mungkin kerana, kanak-kanak yang berimaginasi dapatmenyelesaikan masalah melalui berimaginasi dan penyelesaian masalah ini adalah kemahiranasas apabila telah dewasa kelak.
 
Membina imaginasi kanak-kanak.
Imaginasi kanak-kanak dapat dibentuk atau dibina walaupun kita tahu ia tercipta atauwujud secara semulajadi. Kanak-kanak suka mengambarkan diri mereka sebagai ibubapa,guru-guru dan sebagainya, mereka suka mengunakan daya imaginasi mereka. Ibubapa bolehmembantu mrmbantu anak-anak melalui bermain bersama-sama mereka. Terdapat dua cara ataukaedah yang dapat dilakukan oleh ibubapa atau guru-guru dalam membina imaginasi kanak-kanak. Cara pertama adalah melalui bercerita (Anonymous,1997). Dalam hal ini kanak-kanak  perlu menyambung cerita seterusnya yang diceritakan oleh ibubapa atau guru pada mulanya. Inidapat membantu kanak-kanak untuk berimaginasi apa yang berlaku seterusnya didalam ceritatersebut. Melalui ini juga dapat menarik minat kanak-kanak untuk berimaginasi.Cara seterusnya adalah mengayakan pakaian (Anonymous,1997). Ibubapa atau guru boleh menyuruh kanak-kanak untuk mengayakan pakaian bagi melakonkan perwatakan bagi pakaian tersebut, contohnya pakaian doktor maka kanak-kanak perlu melakonkan watak doktor.Untuk membina imaginasi kanak-kanak melalui cara ini kebanyakkan tadika mengunakan tema pekerjaan, pada minggu tema ini kanak-kanak dikehendaki mengayakan pakaian doktor,guru, polis dan lain-lain. Disamping itu mereka juga dikehendaki mengayakan watak bagi pakaianyang dipakai. Melalui cara ini ia dapat membantu kanak-kanak dalam membina atau membentuk imaginasi mereka.
Kuasa imaginasi
2
 
Untuk membentuk kuasa atau kekuatan imaginasi kanak-kanak, ibubapa perlumemainkan peranan yang penting. Ibubapa haruslah ikut serta dalam permainan kanak-kanak dan menyokong mereka ketika mereka melakukan aktiviti yang melibatkan imaginasi(Anonymous,2002). Ibubapa dan guru dapat menyokong kanak-kanak melalui membaca atau bercerita tentang watak atau jalan cerita sesuatu cerita selepas menceritakan cerita tersebut.Melalui aktiviti ini kuasa imaginasi kanak-kanak akan meningkat dan mereka akan suka untuk  berimaginasi cerita yang telah diceritakan. Ketika ini kanak-kanak akan mengambarkan salahsatu watak didalam cerita tersebut adalah mereka.Ibubapa juga dapat menyokong mereka melalui menjadi penonton apabila mereka terlibatdengan aktiviti lakonan dan sebagainya. Apabila ibubapa menjadi penonton ini dapat memberisemangat kepada mereka untuk melakonkan watak mereka dengan baik maka mereka akanmengunakan imaginasi mereka untuk memperbaiki lakonan mereka supaya menjadi lebih baik.Imaginasi kanak-kanak tidak memerlukan masa yang lama, ia kerana imaginasi mereka terjadisecara spontan tanpa memerlukan masa yang panjang untuk mereka memikirkan sesuatu pergerakan. Disamping itu, ibubapa perlu memberi perhatian apabila kanak-kanak menceritakansesuatu yang melibatkan imaginasi, ini kerana kanak-kanak juga akan merasakan mereka juga penting dan mempunyai hak dalam menceritakan sesuatu. Melalui cara ini kanak-kanak dapatmembentuk keyakinan diri. Ia juga membantu kanak-kanak untuk berimaginasi dan merekamerasakan idea mereka diterima.
Imaginasi dapat membantu kanak-kanak 
3

Activity (35)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Iena Chan liked this
Zin Zukri liked this
bung ajaque liked this
yenying liked this
Kooi Heong Ng liked this
husna269 liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->