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O Desafio da Educação na Sociedade Pós-Moderna: integrar tecnologia e pedagogia

O Desafio da Educação na Sociedade Pós-Moderna: integrar tecnologia e pedagogia

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Abstract

The way that the man found to transmit informations consist one of the biggers envoies from a civilization. Fron the oral primitive society to hipermidia society, the man used become, more and more dependent of information and communication technologies. The prevalent of midias systems, the communication by satellites and the computers webs made appear a new economic and a new idea about society, the planetary society, has clained from educationals systems citizens ables to utilize the informatic and the telecommunications resources to obtain and to build knowledge. In this article, our purpose is show some aspects about the troubles that the school have to put into the technology and pedagogy to attend the market demand and the interest from newman, while to deal with the changes of paradigms caused by the information and communication moderns technologies and the difficulties from teachers to apply the computers in the class to transmission of curriculums.

Key words: Midias, globalization, informatic in education, formação de professores.
Abstract

The way that the man found to transmit informations consist one of the biggers envoies from a civilization. Fron the oral primitive society to hipermidia society, the man used become, more and more dependent of information and communication technologies. The prevalent of midias systems, the communication by satellites and the computers webs made appear a new economic and a new idea about society, the planetary society, has clained from educationals systems citizens ables to utilize the informatic and the telecommunications resources to obtain and to build knowledge. In this article, our purpose is show some aspects about the troubles that the school have to put into the technology and pedagogy to attend the market demand and the interest from newman, while to deal with the changes of paradigms caused by the information and communication moderns technologies and the difficulties from teachers to apply the computers in the class to transmission of curriculums.

Key words: Midias, globalization, informatic in education, formação de professores.

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O Desafio da Educação na Sociedade Pós-Moderna:integrar tecnologia e pedagogia
1
Franz Kreüther Pereira
Resumo
As formas ou maneiras que o homem descobriu para transmitir informações constituemum dos maiores legados de uma civilização. Da primitiva sociedade oral à sociedadehipermidiática, o homem vem se tornando, cada vez mais, dependente das tecnologias dainformação e da comunicação. A preponderância dos sistemas midiáticos, a comunicação por satélites e as redes de computadores fez surgir uma nova economia e um novoconceito de sociedade, a sociedade planetária, que têm exigido dos sistemas educacionaisa formão de um cidao do/para o mundo, capacitado à empregar os recursosinfotelecomunicacionais para a aquisição e construção de conhecimento. No presenteartigo, nosso interesse é apresentar alguns aspectos relacionados aos problemas que aescola enfrenta para integrar tecnologia e pedagogia de forma a atender as exigências domercado e os interesses do homem moderno, enquanto lida com as mudanças de paradigmas desencadeadas pelas modernas tecnologias da informação e comunicação e asdificuldades dos professores para utilizar os computadores como ferramenta auxiliar àtransmissão de conteúdos.
Palavras Chave:
 Mídias, globalização, informática na educação, formação de professores.
1
Artigo escrito como forma de avaliação parcial da disciplina Bases Epistemológicas da Ciência do Cursode Mestrado em Ensino de Ciências e Matemáticas do NPADC/UFPA-20031
 
Abstract
The way that the man found to transmit informations consist one of the biggers envoiesfrom a civilization. Fron the oral primitive society to hipermidia society, the man used become, more and more dependent of information and communication technologies. The prevalent of midias systems, the communication by satellites and the computers websmade appear a new economic and a new idea about society, the planetary society, hasclained from educationals systems citizens ables to utilize the informatic and thetelecommunications resources to obtain and to build knowledge. In this article, our  purpose is show some aspects about the troubles that the school have to put into thetechnology and pedagogy to attend the market demand and the interest from newman,while to deal with the changes of paradigms caused by the information andcommunication moderns technologies and the difficulties from teachers to apply thecomputers in the class to transmission of curriculums.
 
Key words:
 Midias, globalization, informatic in education, formação de professores.
2
 
O “Contador de Histórias” e o Professor
Antes do advento da escrita o homem transmitia seus conhecimentos oralmente. Acultura e sabedoria do povo estavam encapsuladas em seus mitos, lendas, fábulas,crendices e tabus, que eram as principais formas de se passar informações importantes degeração a geração. Mas esse processo de transmissão do saber exigia que, tanto ocontador quanto seus ouvintes compartilhassem, concomitantemente, o mesmo espaço.“O encontro era necessariamente sincrônico, a informação em circulação não tinhamaterialidade e sua permanência dependia da memória de quem contava e de quemouvia”
2
. E, então, surgiu a figura do Contador de Histórias...O “contador de histórias”, geralmente um dos indivíduos mais velhos do grupo,era um tipo necessário para as sociedades primitivas que tinham seu arcabouço culturalconstituído, sobretudo, das lembranças e da memória auditiva de seus cidadãos. Nessassociedades orais, ou povos sem escrita - como os índios da Amazônia, p.ex.- competia aesse personagem a tarefa de repassar aos mais novos e as crianças, as informações queconstituíam o amálgama cultural (moral, filosofia, religião, ciências) e os valoresnecessários à boa conduta no seio da comunidade, além das experiências que garantiriama sobrevivência de toda a sociedade.Essa forma de Educação estava fundamentada em histórias de deuses e heróis, eensinava que aqueles conhecimentos haviam sido transmitidos aos homens pelos deuses, por isso mesmo eram envolvidos em ritual de respeito e reverencia; as informações eramtransmitidas, recebidas e apre(e)ndidas de forma prazerosa e, ao final, todos saíamsatisfeitos daquele espaço de... aprendizagem. De aprendizagem sim, pois como diz
2
cf. “
 ESPAÇO VIRTUAL: POR QUE HABITAR?
” MAGDALENA,Beatriz Corso; COSTA
,
Iris E.Tempel site: http://www.psico.ufrgs.br/teclec/frajola/internet.htm3

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