O Livro Objeto

   
 CDROOM DA EXPOSICÃO

   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
Buenos Aires Tour consta de 8 itinerarios que
reproducen la trama de líneas de un vidrio roto
sobre el plano de la Ciudad de Buenos Aires.
A lo largo de las 8 líneas se han elegido 46
puntos de interés sobre los cuales la guía
proporciona información escrita, fotográfica y
sonora.

   
El libro Buenos Aires Tour, Editorial Turner,
2004, contiene la GUÍA , donde se desarrollan
de manera ordenada cada uno de los 46 puntos
del Tour através de los textos de María Negroni
y las imágenes de Jorge Macchi.
El MAPA , con los itinerarios. CD-ROM , con
todos los materiales encontrados y elaborados
para la guía, pudiendo establecer links entre
diferentes puntos a través de imágenes que se
repiten en diferentes lugares de la ciudad.
   
Una serie de POSTALES de fotografías tomadas
en el punto Recoleta.
Una serie de cuatro POSTALES con
reproducciones de objetos encontrados en
diferentes puntos del itinerario.
Una PLANCHA DE ESTAMPILLAS con la
reproducción de la tapa de un libro encontrado
en uno de los puntos.
Reproducción FACSIMILAR de un CUADERNO
encontrado en uno de los puntos.
Reproducción FACSIMILAR de un MISAL con
anotaciones, encontrado en uno de los puntos.
   
 GalerIa Distrito4
Espanha - Madrid

   
   
   
 Patrimônio Cultural
Dividir os alunos em grupos, que pode ser os que
já haviam trabalhado juntos nos seminários
sobre Cultura Urbana1 ou outro que lhes convir
e cada grupo escolhe um itinerário que quiser,
seja nas imediações da escola ou no seu
bairro2 com limite de até 6 quarteirões e iniciar
uma pesquisa sensorial a pé, munidos de
caderno de anotações, máquina fotográfica
(celulares), gravador (celulares) e um mapa do
local onde serão anotados os locais mais
relevantes para as pseudo-intervenções.
   
Registrar sons, gestos, movimentos, palavras das
transeuntes, fotos, contextualizar o local
escolhido em relação a cultura e história e por fim
organizar todos esses dados.

   
Criar um mapa de registros, e a partir dele
projetar intervenções contextuais e hipotéticas em
locais estratégicos escolhidos pelos alunos, e que
adquiriram importância em função da pesquisa
sensorial.

   
O mapa de registros deve ser coletivo de toda a
classe e dividido em colunas: som, movimento,
fotos e contexto histórico sócio-cultural etc,
atribuir cores para cada classificação conforme
suas características, as intervenções devem ser
guiadas por essas cores/características.

   
Criar um cronograma de trabalho para pesquisa e
coleta de dados - com o nome do aluno e da
tarefa.

   
Mês Mês 1 Mês 2 Mês 3 Mês 4
som

foto

impressão

Caroline Veiga

Amanda Silva

Thiago Lima

   
   
 O Livro Objeto

   
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Buenos Aires Tour consta de 8 itinerarios que
reproducen la trama de líneas de un vidrio roto
sobre el plano de la Ciudad de Buenos Aires.
A lo largo de las 8 líneas se han elegido 46
puntos de interés sobre los cuales la guía
proporciona información escrita, fotográfica y
sonora.

   
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El libro Buenos Aires Tour, Editorial Turner,
2004, contiene la GUÍA , donde se desarrollan
de manera ordenada cada uno de los 46 puntos
del Tour através de los textos de María Negroni
y las imágenes de Jorge Macchi.
El MAPA , con los itinerarios. CD-ROM , con
todos los materiales encontrados y elaborados
para la guía, pudiendo establecer links entre
diferentes puntos a través de imágenes que se
repiten en diferentes lugares de la ciudad.
   
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Una serie de POSTALES de fotografías tomadas
en el punto Recoleta.
Una serie de cuatro POSTALES con
reproducciones de objetos encontrados en
diferentes puntos del itinerario.
Una PLANCHA DE ESTAMPILLAS con la
reproducción de la tapa de un libro encontrado
en uno de los puntos.
Reproducción FACSIMILAR de un CUADERNO
encontrado en uno de los puntos.
Reproducción FACSIMILAR de un MISAL con
anotaciones, encontrado en uno de los puntos.
   
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Espanha - Madrid

   
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 Patrimônio Cultural
Dividir os alunos em grupos, que pode ser os que
já haviam trabalhado juntos nos seminários
sobre Cultura Urbana1 ou outro que lhes convir
e cada grupo escolhe um itinerário que quiser,
seja nas imediações da escola ou no seu
bairro2 com limite de até 6 quarteirões e iniciar
uma pesquisa sensorial a pé, munidos de
caderno de anotações, máquina fotográfica
(celulares), gravador (celulares) e um mapa do
local onde serão anotados os locais mais
relevantes para as pseudo-intervenções.
   
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Registrar sons, gestos, movimentos, palavras das
transeuntes, fotos, contextualizar o local
escolhido em relação a cultura e história e por fim
organizar todos esses dados.

   
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Criar um mapa de registros, e a partir dele
projetar intervenções contextuais e hipotéticas em
locais estratégicos escolhidos pelos alunos, e que
adquiriram importância em função da pesquisa
sensorial.

   
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O mapa de registros deve ser coletivo de toda a
classe e dividido em colunas: som, movimento,
fotos e contexto histórico sócio-cultural etc,
atribuir cores para cada classificação conforme
suas características, as intervenções devem ser
guiadas por essas cores/características.

   
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Criar um cronograma de trabalho para pesquisa e
coleta de dados - com o nome do aluno e da
tarefa.

   
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