Vergelijking tussen Pabotool en Kennisbasis ICT

Pabotool (startbekwaam) Kennisbasis ICT (ADEF) ICT-assessmenttool

Interpersoonlijk De student kan een bewustekeuze maken uit diverse ict-middelen en deze inzetten bijhet begeleiden en leiden vanleerlingen.

•

zelfstandig, creatief, maar kritisch gebruik maaktvan mogelijkheden vanICT in het onderwijs;(attitude)

•

flexibel is in het gebruik van ICT en onderwijs;(attitude)

•

in staat is om binnen zijnconcrete werksituatie tereflecteren op zijn eigenhandelen en devorderingen vanleerlingen. (attitude)Ik vind ICT meerwaarde gevenaan mijn onderwijs(didactiek)De student kan digitaleleeromgevingen inzettenwaarin kinderen kunnensamenwerken

•

kan werken met deelektronischeleeromgeving, (leerlinggerelateerde)administratieve systemen,(educatieve) software, portfoliosoftware,toetsservicesystemen;(vaardigheden)

•

diverse manieren kent omop afstand samen tewerken aan producten(bijvoorbeeldelektronischeleeromgeving, Wiki,Googledocs);(samenwerken encommuniceren)

•

leerlingen kan begeleiden bij het onderzoek doennaar en analyseren vanonderwerpen met behulpvan een digitaleleeromgeving;(begeleiden en evalueren)

•

met leerlingen een(a)synchrone onlinediscussie/debat/chat kanorganiseren enmodereren;(samenwerken en

communiceren)

•

kan omgaan met diverse(a)synchrone manierenom een expert op afstandin te zetten.(samenwerken encommuniceren)

•

peer feedback kanorganiseren in eendigitale omgeving;(samenwerken encommuniceren)

•

op afstand eensamenwerkingsprocestussen leerlingen kanmonitoren. (samenwerkenen communiceren)

•

digitaal kan samenwerkenaan een document en bekend is met de voor- ennadelen hiervan(bijvoorbeeld Wiki,Googledocs).(samenwerken encommuniceren)De student is bekend met deleefwereld van kinderen enweet welke rol ict daarinspeeltDe student is in staat omeigen gedragsregels op testellen en afspraken te makenrondom ict- eninternetgebruik in de klas.

•

de regels kent die geldenvoor computergebruik opschool, samen metcollega's ICTgedragscodes ontwikkelten deze kan uit dragenrichting leerlingen.(organisatie en didactiek)

•

de regels kent die geldenvoor computergebruik opschool en deze uitdraagtrichting leerlingen;(begeleiden en evalueren)Ik kan schoolbeleid voor gebruik van ICT vertalen naar afsprakenin de les(organisatorisch)Ik ken de regels die gelden voor computergebruik op school en pas ze ook toe(organisatorisch)De student is bekend metliteratuur en onderzoek over ict en communicatie en kandit vertalen naar deklassenpraktijk.

•

op de hoogte is vanontwikkelingen op hetgebied van ICT enonderwijs; (attitude)

•

PedagogischDe student kan gebruik

•

de activiteiten,

•

maken van digitalehulpmiddelen bij observatiesen handelingsplannen in het basisonderwijs.vorderingen en resultatenvan alle leerlingendigitaal kan volgen;(begeleiden en evalueren)De student is bekend met deleefwereld van kinderen enweet welke rol ict daarinspeelt.De student is in staat omeigen gedragsregels op testellen en afspraken te makenrondom ict- eninternetgebruik in de klas.

•

de regels kent die geldenvoor computergebruik opschool, samen metcollega's ICTgedragscodes ontwikkelten deze kan uit dragenrichting leerlingen.(organisatie en didactiek)

•

DidactischDe student kan ICT inzettenin zijn onderwijs waarbij hijrekening houdt met deverschillen in ICT-vaardigheden van deleerlingen.De student kan een bewustekeuze maken uit diverse ict-middelen en deze inzetten bijhet begeleiden en leiden vanleerlingen.

•

educatieve) programma’skent en gebruikt voor individueel werken;(individueel werken)De student kan digitaleverwerkingsvormen (digiles,webwandeling) inzetten in deles en diverseverwerkingsvormenontwikkelen gebaseerd op deonderwijscontext.

•

gebruik maakt vandiverse vindplaatsen vandigitaal leermateriaal enin staat is om hieruit zijneigen (digitale,interactieve) leereenheidte arrangeren; (arrangerenen ontwikkelen)

•

leermateriaal ontwikkeltvoor een digitaleomgeving waarbijrekening gehouden wordtmet verschillen in niveau,interesse en tempo enwijze van leren enontwikkelprincipes voor digitaal leermateriaal;(arrangeren enontwikkelen)Ik kan leerlingen begeleidinggeven bij educatieve programma's (didactiek)Ik weet bij het geven vancomputeropdrachten rekening tehouden met verschillen in niveau,interesse en tempo van mijnleerlingen (didactiek)Ik kan werkbladen voor deleerlingen maken met behulp vande computer (lesvoorbereiding)Ik kan presentaties maken op decomputer voor uitleg aan mijnleerlingen(lesvoorbereiding)Ik kan plaatjes van internetkopiëren en plakken in eenzelfgemaakt instructieblad(lesvoorbereiding)De student kan heterogene