Vergelijking tussen Pabotool en Kennisbasis ICT

Pabotool (startbekwaam)Kennisbasis ICT (ADEF)ICT-assessmenttoolDeskundigheid (4 inbalans)Digitale didactiek

Interpersoonlijk De student kan een bewustekeuze maken uit diverse ict-middelen en deze inzetten bijhet begeleiden en leiden vanleerlingen.

•

zelfstandig, creatief, maar kritisch gebruik maakt vanmogelijkheden van ICT inhet onderwijs; (attitude)

•

flexibel is in het gebruik van ICT en onderwijs;(attitude)

•

in staat is om binnen zijnconcrete werksituatie tereflecteren op zijn eigenhandelen en devorderingen vanleerlingen. (attitude)Ik vind ICT meerwaardegeven aan mijn onderwijs(didactiek)De student kan digitaleleeromgevingen inzettenwaarin kinderen kunnensamenwerken

•

kan werken met deelektronischeleeromgeving, (leerlinggerelateerde)administratieve systemen,(educatieve) software, portfoliosoftware,toetsservicesystemen;(vaardigheden)

•

diverse manieren kent omop afstand samen tewerken aan producten(bijvoorbeeld elektronischeleeromgeving, Wiki,Samenwerkend leren(relaties leggen)Rollen verdelen (relatiesleggen)

Googledocs);(samenwerken encommuniceren)

•

leerlingen kan begeleiden bij het onderzoek doennaar en analyseren vanonderwerpen met behulpvan een digitaleleeromgeving; (begeleidenen evalueren)

•

met leerlingen een(a)synchrone onlinediscussie/debat/chat kanorganiseren en modereren;(samenwerken encommuniceren)

•

kan omgaan met diverse(a)synchrone manieren omeen expert op afstand in tezetten. (samenwerken encommuniceren)

•

peer feedback kanorganiseren in een digitaleomgeving; (samenwerkenen communiceren)

•

op afstand eensamenwerkingsprocestussen leerlingen kanmonitoren. (samenwerkenen communiceren)

•

digitaal kan samenwerkenaan een document enCommuniceren viaICT met leerlingenOnderlinge feedback (relaties leggen)Samenwerkingspatronenzichtbaar maken voor lerenden en begeleiders(transparant maken)

bekend is met de voor- ennadelen hiervan(bijvoorbeeld Wiki,Googledocs).(samenwerken encommuniceren)De student is bekend met deleefwereld van kinderen enweet welke rol ict daarinspeeltDe student is in staat omeigen gedragsregels op testellen en afspraken te makenrondom ict- eninternetgebruik in de klas.

•

de regels kent die geldenvoor computergebruik opschool, samen metcollega's ICT gedragscodesontwikkelt en deze kan uitdragen richting leerlingen.(organisatie en didactiek)

•

de regels kent die geldenvoor computergebruik opschool en deze uitdraagtrichting leerlingen;(begeleiden en evalueren)Ik kan schoolbeleid voor gebruik van ICT vertalennaar afspraken in de les(organisatorisch)Ik ken de regels die geldenvoor computergebruik opschool en pas ze ook toe(organisatorisch)De student is bekend metliteratuur en onderzoek over ict en communicatie en kandit vertalen naar deklassenpraktijk.

•

op de hoogte is vanontwikkelingen op hetgebied van ICT enonderwijs; (attitude)

• • •

PedagogischDe student kan gebruik maken van digitalehulpmiddelen bij observatiesen handelingsplannen in het

•

de activiteiten, vorderingenen resultaten van alleleerlingen digitaal kanvolgen; (begeleiden en