LAPORAN KELOMPOK III

PELAKSANAAN (PPLK) II
ANGKATAN VI TAHUN AKADEMIK 2009 – 2010
(TUGAS PEMBELAJARAN DAN OBSERVASI)
DI
MAN SAKATIGA INDRALAYA OGAN ILIR SUMSEL

Tugas ini disusun dan dilaporkan guna untuk memenuhi syarat penilaian akhir
pada mata kulia program pengalaman lapangan kependidikan (PPLK) II
di MAN Sakatiga.
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Disusun Oleh
KELOMPOK III
Ferry heryadi : 2007.01.008
Herdiansyah : 2007.01.009
Mabrur : 2007.01.013
Fariha : 2007.01.007
Citra Juniarni : 2007.01.095
Ida Eryani : 2007.01.010
Betriyana : 2007.01.006
Mutia : 2007.01.014

Fakultas Tarbiyah Jurusan Pendidikan Agama Islam

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH AL QUR’AN AL ITTIFAQIAH

(STITQI)
INDRALAYA OGAN ILIR SUMATERA SELATAN
TAHUN 2010
 HALAMAN PENGESAHAN

Dengan mengharap rahmat Allah SWT, saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Drs. Akhyar Burhan, M. Pd

Jabatan : Dosen Pembimbing PPLK II Mahasiswa STITQI Angkatan VI
Tahun Akademik 2009-2010 di MAN Sakatiga

Setelah membaca dan meneliti laporan yang disampaikan oleh :

Kelompok :I
Angkatan : VI
Fakultas : Tarbiyah
Jurusan : Pendidikan Agama Islam
Tahun Akademik : 2009-2010

Maka dengan ini saya mengesahkan laporan tersebut pada :

Hari :
Tanggal :

Indralaya, 04 Maret 2010

Dosen Pembimbing,

Drs. Akhyar Burhan, M. Pd

 KATA PENGANTAR

Segala puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah mencurahkan

hidayah dan karunianya kepada kita semua, sehingga program PPLK II dan laporan ini

telah dapat diselesaikan dengan tanpa halangan dan hambatan yang cukup berarti.

Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi Besar Muhammad

SAW.

Laporan ini dibuat untuk memberikan sedikit gambaran mengenai pelaksanaan

PPLK II Fakultas Tarbiyah Sekolah Tinggi Ilmu Al Quran Al Ittifaqiah (STITQI) di

MAN Sakatiga, dan kami adalah salah satu kelompok yang mengikuti PPLK II

tersebut yaitu kelompok II dari tiga kelompok lainnya. Dalam penyusunannya, laporan

ini banyak sekali kekurangan dan kelemahannya, baik itu disengaja ataupun tidak

disengaja dan oleh karena itu kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang

membangun, demi kesempurnaan laporan-laporan yang lain dikemudian hari.

Ucapan terima kasih kami haturkan sebesar-besarnya kepada berbagai pihak

yang terlibat dalam program PPLK II ini yaitu :

1. Bapak Drs.H. Duani Saari, MA, selaku Ketua Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al

Quran Al Ittifaqiah (STITQI) dan sekaligus penanggung jawab pelaksanaan

PPLK II angkatan VI tahun akademik 2009-2010

2. Bapak Fathurrahman, M.Ag, selaku Ketua pelaksanaan PPLK II angkatan VI

tahun akademik 2009-2010

3. Bapak Drs. Akhyar Burhan, M.Pd, selaku guru pembimbing pelaksanaan PPLK

II angkatan VI tahun akademik 2009-2010

4. Ibu Dra. Selfi Ariani, MM, selaku Kepala Sekolah MAN Sakatiga yang telah

bersedia membimbing, membina, dan mengawasi serta memberikan petunjuk

kepada kami dalam tercapainya tujuan dari pelaksanaan PPLK II angkatan VI

tahun akademik 2009-2010

5. Para guru dan staf pengawai MAN Sakatiga yang telah melayani kami dengan

tulus ikhlas dan penuh kekeluargaan memberikan berbagai asumsi kepada kami.

6. Para dosen dan staf karyawan STITQI Indralaya.

7. Rekan-rekan peserta PPLK II di MAN Sakatiga yang telah bekerja sama dalam

mensukseskan pelaksanaan PPLK II angkatan VI tahun akademik 2009-2010

Kami panjatkan semoga kerja sama dan niat baik Bapak/Ibu/Saudara/i mendapat

pahala dari Allah SWT, amin.

Indralaya, 04 Maret 2010

Penulis/Peserta PPLK II

Kelompok I
 DAFTAR ISI

HALAMA JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………… i
KATA PENGANTAR ……………………………………………………… ii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………….. iii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang ……………………………………………………… 1
B. Rumusan masalah …………………………………………………... 3
C. Tujuan PPLK II ……………………………………………………... 3
D. Metode penelitian……………………………………………………. 3

BAB II OBSERVASI
A. Tujuan Observasi …………………………………………………… 4
B. Objek Observasi …………………………………………………….. 4
C. Tekhnik pengumpulan data …………………………………………. 5

BAB III KEADAAN UMUM LOKASI OBSERVASI

A. Letak geografis ………………………………………………………. 6
B. Profol ………………………………………………………………… 6
C. Pendidikan dan tenaga kependidikan ………………………………… 11
D. Keadaan jumlah siswa ………………………………………………... 12
E. Latar belakang social ekonomi orang tua siswa ……………………… 13
F. Organisasi dan administrasi …………………………………………... 14
G. Kurikuler dan ekstra kulikurel ………………………………………... 19
H. Sarana dan prasarana ………………………………………………….. 20
I. Hubungan dan peran MAN Sakatiga dengan masyarakat …………….. 20
J. Pendanaan …………………………………………………………….. 21

BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan …………………………………………………………… 22
B. Saran …………………………………………………………………... 22

LAMPIRA – LAMPIRAN
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar belakang masalah

Ilmu adalah hal yang mendasar yang dapat menyebabkan manusia berhasil
dalam hidupnya baik keberhasilan yang bersipat duniawi maupun ukhrowi selam ilmu
itu bertumpu pada pondasi iman, karena Allah akan mengangkat derajat orang-orang
yang beriman dan berilmu pengetahuan dengan beberapa derajat, hal ini dinyatakan
dalam firman-Nya :

Artinya : Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-
orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. (Q.S. Al-Mujadalah : 11)

Untuk menciptakan ilmuan-ilmuan yang beriman dan Islami sangat diperlukan

suatu prose yang berlangsung secara baik da benar
Dalam hal ini lembaga-lembaga pendidikan mempunyai peran yang sangat
penting untuk mencetak out put yang handal, Islam, imani dan peduli serta peka
terhadap orang-orang disekitarnya terhadap ilmu pengetahuan untuk mengimbangi
perkembangan zaman yang dari waktu kewaktu semakin maju oleh karena itu
lembaga-lembaga pendidikan dewasa ini semakin meningkatkan program-programnya
demi semakin meningkatnya kualitas out putnya. Asumsi yang dibangun adalah bahwa
dengan semakin baik program-program pendidikan yang digulirkan maka akan
semakin baik pula kualitas peserta didik yang dihasilkannya
Banyak hal yang dapat mendukung peningkatan kualitas suatu lembaga
pendidikan, seperti tersedianya sarana dan prasarana sekolah yang dapat menunjang
proses belajar mengajar, lingkungan yang menyenangkan bagi peserta didik dan guru,
administrasi yang rapi dan teratur, profesionalitas guru dan hal-hal penunjang lainnya.
Dengan demikian, diharapkan setelah selesai mengikuti pendidikan dalam suatu
jenjang pada suatu lembaga pendidikan, seorang akan mempunyai ilmu pengetahuan
yang dapat dijadikan bekal untuk hidupnya kedepan.
Untuk mewujudkan hal diatas, guru tentu mempunyai peran yang sangat besar,
oleh karena itu, untuk membentuk dan mencetak guru-guru yang profesional dan
amanah, Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah al Qurán al Ittifaqiah (STITQI), melatih
mahasiswanya untuk mempraktekkan ilmu yang secara teoritis telah didapatkan
dibangku kuliah, dengan melaksanakan program praktek pengalaman lapangan
pendidik (PPLK II) di Madrasah Aliyah Negeri Sakatiga.
Tugas-tugas yang harus dilaksanakan oleh para mahasiswa peserta PPLK ini
adalah tugas observasi dan tugas pembelajaran, baik kurikuler maupun ekstra
kurikuler.
B. RUMUSAN MASALAH
1. Bagaimana kondisi umum Madrasah Negeri Aliyah ( MAN ) Sakatiga ?
2. Bagaimana Program Pembelajaran MAN Sakatiga ?

C. Tujuan PPLK
1. Untuk menambah wawasan mahasiswa
2. Untuk mempraktekkan pengetahuan kependidikan yang didapat
mahasiswa dibangku kuliah
3. Untuk mendapatkan pengalaman tentang kependidikan

D. Metode penelitian
1. Observasi
2. Wawancara
3. Survey
4. Dokumentasi
 BAB II
OBSERVASI

A. TUJUAN OBSERVASI
1. Menambah wawasan, pengetahuan dan pengalaman mahasiswa peserta PPLK.
2. Secara aplikatif dan praktis, observasi bertujuan untuk mengetahui dan meneliti
keadaan umum MAN Sakatiga, Ogan Ilir, letak geografis, visi dan misi, program,
organisasi, administrasi, program pendidikan, keadaan guru dan pegawai, keadaan
jumlah siswa, sarana dan prasarana, hubungan dan peran MAN Sakatiga dalam
masyarakat.

B. OBJEK OBSERVASI
Yang menjadi objek observasi meliputi :
1 Sejarah, eksistensi, visi, misi, organisasi, kepemimpinan dan personalia MAN
Sakatiga (kepala sekolah dan wakil-wakil kepala).
2. Tata administrasi MAN Sakatiga (Kepala TU dan staf personalia)
3. Letak geografis dan sarana prasarana pendidikan
4. Program pendidikan (kurikuler dan ekstra kulikuler)
5. Data murid, hubungan dan petan MAN Sakatiga dalam masyarakat

C.TEHNIK PENGUMPULAN DATA

Dalam pengumpulan dan penelitian ini, penulis menggunakan beberapa metode yaitu :
1. Metode wawancara
Yaitu tanya jawab keadaan umum MAN Sakatiga, Kecamatan Indralaya,
Kabupaten Ogan Ilir meliputi : letak geografis, visi, misi, program, organisasi,
administrasi, program pendidikan, keadaan guru dan pegawai, keadaan jumlah
siswa, sarana dan prasarana, hubungan dan peran MAN Sakatiga dalam
masyarakat.
2. Metode dokumentasi
Yaitu menggunakan berkas-berkas, bukti-bukti tertulis dan dokumen berharga
sebagai salah satu sumber dalam melakukan penelitian. Tujuannya agar hasil
observasi lebih akurat.
3. Pengamatan
Dalam mengumpulkan data, disamping wawancara dan dokumentasi, pelapor juga
mendapatkan data-data melalui pengamatan langsung dilingkungan MAN
Sakatiga, Kecamatan Indralaya Kabupaten Ogan Ilir
A. Profil
1. Identitas MAN Sakatiga
Nama Sekolah : Madrasah Aliyah Negeri Sakatiga
Alamat : Jl. KH Muhammad Harun No. 61 Sakatiga
Kecamatan Indralaya Kabupaten Ogan Ilir
Kode Pos 30662 Telp/Fax. 0711 580172
Status Sekolah : Negeri
Waktu Belajar : Pagi
Nama Kepala Sekolah : Dra. Selfi Ariani, MM
Pendidikan Terakhir : S2 Menejemen Pendidikan
Universitas Tridinanti Palembang
Pangkat/Golongan : Pembina/ IV A

2. visi, misi, dan tujuan

Visi
Memposisikan MAN Sakatiga unggul dalam prestasi berkualitas dalam IPTEK
dan IMTAQ
Misi
Meningkatkan kualitas lulusan setiap tahun dengan diterima di perguruan tinggi
favorit. Hal ini dilakukan dengan menetapkan Standar ketuntasan belajar
minimal(SKBM) yang disesuaikan dengan Standar (Passing great)di Perguruan
Tinggi terdekat (Universitas Sriwijaya).
Menyiapkan siswa menjadi anggota masyarakat yang memiliki keterampilan yang
dibutukan masyarakat.Keterampilan yang dimaksud dalam hal ini adalah keterampilan
agama ,misalnya menjadi khatib,mengurus jenzah,kemampuan membaca Al-qur’an
dan sebagainya.
Membekali siswa dengan keterampilan khusus agar dapat bersaing dengan dalam
dunia kerja. Keterampilan khusus yang dimaksud adalah keterampilan elektro,yaitu
beberapa kegiatan yang memberikan kemampuan siswa untuk minimal mereparasi
kerusakan ringan pada alat elektronik sejenis televisi,vcd player,computer,membuat
speaker aktif dan sebagainya.Disamping itu keterampilan khusus yang lain berupa
keterampilan tata busana,yaitu membekali siswa dengan kemampuan dasar menjahit
pakaian pada tingkat terampil, dan sarana ini dimiliki oleh MAN Sakatiga.
Menyiapkan siswa agar memiliki pemahaman agama yang kokoh serta mampu
menerapkannya dalam kehidupan masyarakat. Hal ini berupa ahlak serta prilaku
terpuji sebagai sekolah umum yang bercirikan Islam, akhlak yang terpuji menjadi
suatu keniscayaan untuk dikembangkan oleh sebuah madrasah.

Tujuan
Tujuan Pendidikan di MAN Sakatiga adalah sebagai berikut :
Menghasilkan lulusan yang memiliki prestasi akademik dan dapat diterima di
perguruan tinggi favorit.
Menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan khusus dibidang keagamaan
sehinggah dapat berguna ditengah-tengah masyarakat
Menghasilkan lulusan yang memiliki keterampilankhusus sehingga dapat bersaing
dalam meniti karir di dunia kerja.
Menghasilkan lulusan yang memiliki kepribadian dan akhlak yang mulia serta dapat
menjadi panutan bagi masyarakat .

3. Data Tanah dan Bangunan

3.1 Data tanah
Keadaan tanah tempat gedung MAN Sakatiga berdiri adalah dataran
tinggi yang kecil kemungkinan akan terkenah banjir.
3.1.1. Luas tanah seluruhnya 8.965 m Dibangun 2.922 m
3.1.2. Sisa tanah yang masih dapat dibangun 3.043 m
3.1.3. Luas halaman 2.500 m
3.1.4. Status tanah hak milik dan akte wakaf
3.1.5. Sertifikat No 04.07.76.09.1.0000.2.
 3.2 Data bangunan
Secara keseluruan jumlah bangunan yang di miliki oleh MAN
Sakatiga adalah 18 unit, yang terinci menjadi beberapa jenis yang
diantaranya adalah gedung untuk ruang belajar, perpustakaan,
laboratorium, ruang kantor, aulah dan gedung keterampilan. Gedung Aulah
adalah gedung yang paling terakhir dibagun sebagai bentuk penataan, saat
ini MAN Sakatiga tidak memungkinkan untuk membangun gedung secara
horizontal, karena sudah semangkin menyempitnya lahan yang ada.
Tabel 2. Data Bangunan MAN Sakatiga

Gudang

Sumber
Jumlah

berdiri
Ruang

Tahun

Dana
Luas

WC

Ket
No Jenis Bangunan

1 Kep. Madrasah 24 1 1 - 1 2004 APBN

2 Tata Usaha 112 1 1 - 1 1999 ASPI

3 Guru 108 1 1 - - 2004 APBN

4 GRB 5 19 1 4 - APBN

5 Perpustakaan 100 1 1 - - 1991 APBN

6 Lab. Bahasa - 1 1 - - 2006 Swadaya

7 Lab. Komputer - 1 1 - 1 2006 Swadaya

8 Lab. Dakwah - - - - - -

9 Lab. IPA 100 1 1 1 1 1990 APBN

10 Lab. Ekonomi - - - - - - -

11 Lab. Ketrampilan 681 3 3 9 9 1999 APBN

12 Lab. Multi media - 1 1 - - 2007 APBN

13 UKS - 1 1 - - 1999 Swadaya

14 Mushollah 81 1 1 - - - Swadaya
 15 Serba guna - 1 1 - 2 2006 APBN

16 OSIS - 1 1 - - 1999 ASPI

17 BP - 1 1 - 1 1999 ASPI

18 Pramuka - 1 1 - - 1999 ASPI

19 Koperasi pegawai - 1 1 - - 1999 ASPI

20 Paskibra - 1 1 - - 1999 ASPI

Dll
Jml
B. Pendidikan dan tenaga kependidikan
1. Keadaan Pendidik
Berdasarkan status kepegawaian (tetap dan tidak tetap)
Jenis Kelamin
Status Kepegawaian Jumlah
Laki-laki Perempuan
Guru tetap 23 22 45
Guru tidak tetap 7 12 19
Jumlah 30 34 64

Berdasarkan tingkat pendidikan (SMA, Diploma, S1 Dan S2)

Relevansi (Kesesuaian
Latar Belakang
antara ijazah dan tugas) Jumlah
Pendidikan
Ya Tidak
S.3 - - -
S.2 5 - 5
S.1 55 2 57
D.3 1 1 2
SMA sederajat - - -
Jumlah 61 3 64

Berdasarkan tingkat mata pelajaran

Rumpun Mata Jumlah Relevansi Dengan Ket
 Disiplin Ilmu
Pelajaran
Ya Tidak
MIPA 14 14 -
IPS 16 14 2
BAHASA 13 12 1
PAI 10 10 -
MULOK 5 5 -
KETERAMPILAN 6 6 -
Jumlah 63 62 3

2. Keadaan Tenaga Kependidikan

berdasarkan status kepegawaian (tetap dan tidask tetap)
No Nama Jabatan Pendidikan Ket
1 Dra.selfi Aryani Kepala F.Tarbiyah (IAIN)
Sedang S.2
Universitas
Tridinanti
2 Hazdi,S.Pd Wk,Kurikulum/Guru FKIP B.Inggris Guru
B.Inggris Inti
3 Dra. Rustini Wk.Kesiswaan/Guru F.Tadris IAIN
Penjaskes
4 Muhd.Nagib,S.Ag Wk.Sarana Tarbiyah PAI
Prasarana/Guru
Fiqih
5 Drs. Subari WK.Humas/Guru Tadris IPS Guru
Ekonomi Inti
6 Joko supeno,M.Pd Guru Ekonomi UPI Bandung
7 Renie Dasmi,S.Pd Guru BP/Guru FKIP B.Inggris
B.Inggris
8 Asniwati,S.Pd Guru BP/Guru FKIP Kimia Guru
Kimia Inti
9 Atim,S.Pd Pembina OSIS/Guru FKIP Ekonomi
Ekonomi
10 Beni Iskandar,S.Ag Guru Fiqih F.Tarbiyah PAI,
Sedang S.2 IAIN
Raden Fatah Plg
11 M.Fauzi.Hz.BA Guru B.Indinesia F. Tarbiyah
12 Dra.Yana herlina Guru Ekonomi Tadris Ekonomi
13 Dra.Sakdiah Guru Sejarah Tadris IPS
14 Drs.ismail M Jelas Guru PAI F.Tarbiyah PAI
 15 Drs.M Said Guru Biologi Tadris Biologi
16 M.Hudiono,ST Guru Keterampilan Fakultas Tehnik
(Akta IV)
17 Drs.Pajrun naja Guru Matematika FKIP Matematika
18 Dra..Hj.Fatihayani Guru Kimia FKIP Kimia Guru
Inti
19 Sutarto,S.Pd Guru Matematika FKIP Matematika Guru
dan IAIN Raden Inti
Fatah Plg
20 Dra.Kayati Guru Kimia FKIP Kimia
21 Warda,S.Pd Guru B.Indonesia FKIP Bahasa
22 Asmasari,S.Pd Guru Biologi FKIP Biologi
23 Nurainun,S.Pd Guru Sejarah FKIP Sejarah
24 Yeko yisla. S.Sos Guru PPKn Fisipol
25 Imam Nasruddin,M.Pd.I Guru B.Inggris FKIP B.Inggris
26 Yeni Ariyantini SPd Guru B.Indonesia FKIP B.Indonesia

berdasarkan tingkat
C. Keadaan jumlah siswa
D. Latar belakang sosial ekonomi orang tua siswa
1. Pekerjaan orang tua siswa
NO PEKERJAAN PROSENTASE
1 PNS
2 TNI / POLRI
3 Petani
4 Swasta
5 Nelayan
6 Politisi
7 Perangkat desa
8 Pedagang
JUMLAH

2. Penghasilan orang tua siswa

NO PENGHASILAN PROSENTASE
1. Kurang dari Rp. 500.000,-
2. Antara Rp. 500.000,-s.d Rp. 1.000.000,-
3. Antara Rp. 1.000.000,- Rp. 1.500.000,-
4. Antara Rp. 1.500.000,-s.d Rp. 2000.000,-
5. Lebih dari Rp. 2000.000,-
JUMLAH

3. Tingkat kesejahteraan orang tua siswa

NO TINGKAT KESEJAHTERAAN PROSENTASE
1 Pra sejahtera
2 Sejahtera 1
3 Sejahtera 2
4 Purna Sejahtera
JUMLAH

E. Organisasi dan administrasi

1. Organisasi
Secara kelembagaan MAN Sakatiga adalah sekolah Negeri yang berada dalam
pembinaan ………………
2. Administrasi
N
PELAKSANAAN URAIAN TUGAS
O
1 Kepala Sekolah
a.Selaku Edukator Melaksanakan proses belajar mengajar secara
efektif dan efisien
b. Selaku Manager Menyusun rencana, mengorganisasi, mengarahkan,
dan mengkoordinasi kegiatan, melaksanakan
pengawasan, melakukan epaluasi terhadap
kegiatan, menentukan kebijaksanaan, mengadakan
rapat, mengambil keputusan, mengatur proses
 belajar mengajar, mengatur administrasi ketata
usahaan, kesiswaan, ketenangan, sarana dan
prasarana, keuangan/RAPBS, dan mengatur osis
dan hubungan sekolah dengan masyarakat dan
instansi terkait
c. Selaku administrator Perencanaan, pengorganisasian, pengarahan,
pengkoordinasian, pengawasan, kurikulum,
kesiswaan, ketata usahaan, ketenangan, kantor,
keuangan, perpustakaan, laboratorium, ruang
keterampilan, ruang tata busana, pertukangan,
PMR/UKS, OSIS, serba guna, media, gudang, 7 K.
Proses belajar mengajar, kegiatan bimbingan dan
d. Selaku supervaisor konsling, kegiatan ekstra kulikuler, kegiatan ketata
usahaan, kerja sama dengan masyarakat dan
intensi terkait, sarana dan prasarana, kegiatan osis,
kegiatan 7 K
Dapat dipercaya, jujur dan bertanggung jawab,
e. Sebagai pemimpin memahami kondisi guru, karyawan, dan siswa
memiliki misi dan memahami misi sekolah,
mengambil keputusan intern, dan ekstern sekolah,
membuat, mencari dan memilih gagasan baru
Melakukan pembaharuan dibidang KBM, BK,
ekstra kurikuler, melaksanakan pembinaan guru,
f. Sebagai innovator dan karyawan, melakukan pembaharuan dalam
menggalih sumber daya komite dan masyarakat
Mengatur ruangan kantor yang kondusip untuk
bekerja, KBM/BK, mengatur ruangan laboratorium
g. Motivator yang kondutif untuk pratimun, mengatur ruangan
 perpustakaan yang kondutif untuk belajar,
mengatur halamn/lingkungan sekolah yang sejuk
dan teratur dan menciptakan hubungan kerja yang
harmonis, bersama guru dan karyawan dan antara
sekolah dan lingkungan, menerapkan prinsif
penghargaan dan hukuman.
2 Wakil Kepala Sekolah Wakil kepala sekolah membantu kepala sekolah
dalam menyusun kegiatan-kegiatan sebagai berikut
: menyusun perencanaan, membuat laporan
program kegiatan dan pelaksanaan program,
pengorganisasian, pengarahan, ketenangan,
pengkoordinasian, pengawasan, penilaian,
identifikasi, dan pengumpulan data, penyusunan
laporan
3 Koord. Bid Kurikulum Menyusun dan menjabarkan kalender pendidika,
menyusun pembagian tugas guru dan jadwal
pelajaran, mengatur penyusunan program
pengajaran (program catur wulan, satuan
pembelajaran dan persiapan mengajar, penjabaran
dan penyesuaian kurikulum), mengatur pelaksaan
kegiatan kurikuler dan ekstra kurikuler, mengatur
pelaksaan program penilaian karakteria kenaikan
kelas, kelulusan dan laporan belajar siswa serta
pembagian raport dan STTB, mengatur
pelaksanaan program perbaikan dan pengajaran,
mengatur pemanfaatan lingkungan sebagai sumber
belajar, mengatur pengembangan MGMP,
coordinator pelajaran, pengaturan mutasi siswa,
melakukan supervisi administrasi dan akademis,
 menyusun laporan
4 Koord. Bid Kesiswaan Mengatur program pelaksanaan bimbingan dan
konseling, mengatur dan mengkoordinasikan
pelaksanaan 7 K mengatur dan pembinaan
program kegiatan osis meliputi palang mera remaja
dan (PMR), kelompok ilmia remaja (KIR), usaha
kesehatan sekolah (UKS) patroli keamanan
sekolah (PKS), paskibra, mengatur program
pesantren kilat, menyusun dan mengatur
pelaksanaan pemilihan siswa teladan sekolah,
menyelenggarakan cerdas ceramat, mengadakan
rohis, kegiatan kesenian dan keterampilan,
olahraga dan prestasi dan menyeleksi calon untuk
diusulkan mendapat beasiswa
5 Koord. Bid. Sarana Prasana Merencanakan kebutuhan sarana dan prasarana
untuk menunjang proses belajaar mengajar,
merencanakan program pengadaannya, mengatur
pemanfaatan sarana dan prasarana, mengelola
perawatan, perbaikan dan pengisian, mengatur
pembakuan dan menyusun laporan
6 Koord. Bid Humas Mengatur dan mengembangkan hubungan dengan
komite sekolah dan peran komite sekolah,
menyelenggarakan bakti social, karya wisata dan
menyelenggarakan pameran hasil pendidikan
sekolah (gebyar pendidikan), serta menyusun
laporan
7 Kepala Tata Usaha Menyusun program tata usaha sekolah,
pengelolaan keuangan sekolah, pengurusan
administrasi, ketenangan dan pembinaan siswa dan
pengembangan karir pegawai tata usaha sekolah,
 penyusunan administrasi perlengkapan sekolah,
penyusunan dan penyajian data/statistic sekolah,
mengkoordinasikan dan melaksanakan 7 K, dan
menyusun laporan pelaksanaan kegiatan
pengurusan, ketata usahaan secara berkala
8 Guru Membuat perangkat program pembelajaran (AMP,
program satuan pembelajaran, program rencana
pembelajaran, program mingguan guru, LKS).
Melaksanakan kegiatan pembelajaran,
melaksanakan kegiatan penilaian proses
pembelajaran, ulangan harian, ulangan umum,
ujian akhir, melaksanakan analisis hasil ulangan
harian, menyusun dan melaksanakan program
perbaikan dan penggayaan, mengisi daftar hadir
siswa, melaksanakan kegiatan pembimbingan
(pengibasan pengetahuan) kepada guru lain dalam
proses kegiatan belajar mengajar, membuat alat
pelajaran/peraga, menumbuhkan kembangkan
sikap menghargai karya seni, mengikuti kegiatan
pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum,
melaksanakan tertentu di sekolah, mengadakan
pengembangan program pelajaran yang menjadi
tanggung jawabnya membuat catatan tentang
kemajuan hasil belajar siswa, mengisi dan meneliti
daftar hadir siswa sebelum memulai pelajaran,
mengatur kebersihan ruang kelas dan ruang
pratikum, menngumpulkan dan menghitung angka
kredit untuk kenaikan pangkatnya
9 Wali Kelas Mengelola kelas, penyelenggaraan administrasi
 kelas yang meliputi : denah tempat duduk siswa,
papan absen siswa, daftar pelajaran kelas, daftar
piket kelas, buku absensi siswa, buku kegiatan
pembelajaran/buku kelas, tata tertib siswa,
penyusunan pembuatan statistic bulanan siswa,
pengisian daftar nilai siswa (leger), pembuatan
catatan khusus tentang siswa, pencatatan mutasi
siswa, pengisian buku laporan penilaian hasil
belajar, pembagian buku laporan penilaian belajar
10 Guru Bimbingan dan Penyusunan program dan pelaksanaan bimbingan
Konseling dan konseling, koordinasi dengan wali kelas dalam
rangka mengatasi masalah-masalah yang dihadapi
oleh siswa bimbingan kepada siswa agar lebih
berprestasi dalam kegiatan belajar, memberikan
saran dan pertimbangan kepada siswa dalam
memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan
dan lapangan kerja yang sesuai, mengadakan
penilaian pelaksanaan bimbingan dan konseling,
menyusun statistic hasil penilaian evaluasi belajar.
Menyusun dan melaksanakan program tindak
lanjut bimbingan dan konseling, menyusun laporan
pelaksanaan bimbingan dan konseling
11 Pustakawan Sekolah Perencanaan pengadaan buku-buku/bahan
pustaka/media/elektronika, pengurusan pelayanan
perpustakaan, perencanaan pengembangan
perpustakaan, pemeliharaan dan perbaikan buku-
buku/bahan pustaka/media eloktronika dan
inventarisasi dan pengadministrasian buku-
buku/bahan pustaka/media elektronika, melakukan
 layanan bagi siswa, guru dan tenaga pendidikan
lainnya serta masyarakat, penyimpanan buku-buku
perpustakaan /media elektronika/menyusun tata
tertib perpustakaan, menyusun laporan kegiatan
pelaksaan perpustakaan secara berkala
12 Laboran Perencanaan pengadaan alat dan bahan
laboratorium, menyusun jadwaldan tata terbib
penggunaan laboratorium, mengatur penyimpanan
data alat-alat laboratorium, memelihara,
danperbaikan alat-alat laboratorium,
inventarisasidan pengadministrasian, peminjaman
alat-alat laboratorium, menyusun laporan
pelaksaaan kegiatan laboratorium
13 Tekhnisi Media Merencanaakan pengadaan alat-alat media,
menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan
media, menyusun program kegiatan teknisi media,
mengatur penyimpanan, pemeliharaan dan
perbaikan alat-alat media, inventarisasi dan
pengadministrasian alat-alat media, menyusun
laporan pemanfaatan alat-alat media
14 Layanan Teknis di bidang Mengusulkan keperluan alat perkebunan,
pertamanan/kebun merencanakan distribusi jenis dan pemilihan
tanaman, memotong rumput, menyiangi rumput
liar, memelihara dan memangkas tanaman,
memupuk tanaman, pemberantasan hama dan
penyakit tanaman, menjaga kebersihan dan
keindahan tanaman serta perindangan, merawat
tanaman dan inprastruktur (pagar, saluran air,
merawat dan memperbaiki peralatan kebun,
 membuang sampah kebun dan lingkungan sekolah
ketempat sampah)
15 Layanan Teknis di bidang Mengisi buku catatan kejadian,
keamanan mengantar/memberi petunjuk tamu sekolah,
(Penjaga/Sapam) mengamankan pelaksanaan upacara, PBM,
EBTA/ebtanas, rapat, menjaga kebersihan pos
penjaga, menjaga ketengan dan keamanan siang
dan malam, merawat peralatan jaga malam,
melaporkan kejadian secepatnya bila ada.

F. Kurikulum dan ekstra kurikulum

Dalam pembelajaran kulikuler, MAN Sakatiga memakai dan merujuk kepada
kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Dalam rangka meningkatkan prestasi
akademik, kemampuandan ketrampilan siswa, MAN Sakatiga menyelenggarakan
kegiatan ekstra kurikuler, antara lain berupa :
- Tambahan jam (les) pada pelajaran-pelajaran tertentu
- Kegiatan olahraga berprestasi
- Kegiatan pramuka
- Pelatihan paskibra
- Kegiatan rohis
- Marching band
- UKS/PMR
- Teater
- Seni musik/lukis
- Sanggar MAT
- Sanggar IPA
- Pertukangan
- Tata busana
- English club
 - 7K
- Dan kegiatan-kegiatan yang bersifat temporer dan kondisional

G. Sarana dan Prasarana

Sarana dan prasarana di MAN Sakatiga mencakup rungan dan lapangan serta
prabotan sekolah. Ruangan dimaksud adalah ruangan belajar, ruangan kantor, ruangan
laboratorium, ruangan perpustakaan, rungan keterampilan, ruangan multimedia,
laboratorium bahasa, ruang kesenian, ruang tata busana, ruang pertukangan, kantin,
dapur, ruangan osois, ruangan aula, ruangan BP, pos penjaga, mushollah. Ditambah
sarana dan prasarana berupa lapangan olah raga (basket, volly, badminton, pootsal,
lompat jauh, angkat beban). Data lengkap terlampir
H. Hubungan dan Peran MAN Sakatiga Indralaya dengan masyarakat
a. Hakekat hubungan sekolah dengan masyarakat
Kegiatan sekolah dilakukan terpadu dengan kegiatan masyarakat. Hubungan
timbale balik antar sekolah dan masyarakat sangatlah diperlukan agar penignkatan
mutu pendidikan dan pembangunan senantiasa saling menunjang, sesuai dengan
undang-undang nomor 2 tahun 1989 pasar 25, bahwa masyarakat turut bertanggung
jawab terhadap pelaksanaan pendidikan di dekolah. Hasil pendidikan bermanfaat bagi
masyarakat itu sendiri diantaranya untuk mengisi dan memenuhi kebutuhan tenaga
kerja yang cakap, terampil dan berjiwa pancasila
b. Hubungan sekolah dengan masyarakat
1. hubungan timbal balik yang memberikan masyarakat kepada dua
belah pihak, baik pihak sekolah maupun pihak masyarakat
2. hubungan bersifat sukarela berdasarkan keyakinan dan kesadaran
bahwa sekolah merupakan bagian internal dari masyarakat dan
masyarakat bertanggung jawab atas kehidupan sekolah
 3. hubungan berkesinambung berlangsung terus, serasi dan selaras
hingga terjamin adanya keseimbangan dengan adanya hubungan
sekolah dan masyarakat diharapkan muncul kreatifitas dan
dinamika baru yang terus berkembang dari gerak maju. Hal ini
memungkinkan sifat terbuka masyarakat terhadap perubahan
pendidikan (inovasi)
I. Pendanaan
1. Sumber Dana
Sumber dana terdiri dari :
a. Rutin
b. APBD kab/kota
c. APBD provinsi
d. BOS
e. Komite sekolah/orang tua siswa
f. School Grant
g. Grant pendidikan kecakapan hidup
h. Subsidi imbal balik
i. Lain-lain
2.Alokasi Dana
Dana yang bersumber tersebu dialokasikan pada hal-hal berikut :
a. Investasi b. Operasional c. Personal
C. PERATURAN DAN TATA TERTIB SEKOLAH DAN SISWA
1.Peraturan sekolah.
a. Sekolah dimulai pukul 07.00 sampai dengan pukul 13.35 wib, kecuali
hari senin dimulai ukul 07.00 sampai dengan pukul 13.50 dan hari
jum’at dimulai pukul 07.00 sampai dengan pukul 1105 wib. Dalam
keadaan tertentu.Kepala sekolah dapat merubah jam pelajaran
b. Siswa yang terlambat hanya diperkenankan masuk setelah mendapat
izin dari kepala sekolah atau guru piket.
c. Selama KBM berlangsung, siswa tidak diperbolehkan keluar / masuk
atau meninggalkan kelas, kecuali mendapat izin dari guru atau kepala
sekolah.
d. Jika ada keperluan yang sangat mendesak dan siswa terpaksa
meninggalkan ketika jam pelajaran berlangsung maka siswa melapor
kepada gur yang sedang mengajar dikelas atau guru piket.
e. Siswa yang terlambat datang pada jam pelajaran pertama tidak
diperbolehkan masuk kelas dan wajib melapor kepada PKS dan guru
piket.
f. Siswa tidak diperbolehkan berkeliaran disekolah selama KBM
berlangsung.
g. Dalam hal kekosongan akibat tidak ada guru maka ketua kelas wajib
melapor kepada guru piket, wali kelas, guru BP, atau kepala sekolah.
h. Jika siswa tidak masuk belajar dikarenakan suatu hal, maka orang tua /
wali wajib melapor atau menulis surat permohonan izin kepada kepala
sekolah.
i. Izin diberikan oleh kepala sekolah selama dua hari berturut – turut.Jika
siswa memerlukan izin lebih dari dua hari maka orang tua atau wali
menghadap langsung atau mengajukan surat permohonan izin kembali
kepada kepala sekolah.
 j. Jika siswa tidak hadir tanpa keterangan lebih dari dua hari berturut –
turut. Maka orang tua / wali wajib menulis surat kepada kepal sekolah
dengan penjelasan rinci tentang ketidak hadirannya.
k. Siswa yang tidak hadir tanpa keterangan, akan dikenakan sangsi
pelangaran siswa sesuai dengan SK kepala sekolah tentang angka kredit
pelanggaran siswa.
l. Jika absen siswa lebih dari sepuluh persen jumlah hariyang ditetapkan
dalam semester tanpa ada pemberi tahuan dari orang tua atau wali,
maka siswa tersebut diperkenankan mengikuti ulangan semester atau
tidak naik kelas .
2.Perlengkapan Belajar
a. Siswa wajib mempunyai perlengkapan belajar sendiri
b. Siswa dilarang di ruang kelas membawa senjata taja , senjata api, obat-
obatan terlarang, rokok atau benda-benda lainnya yang tidak
berhubungan dengan kegiatan belajar.
c. Siswa tidak diperbolehjan memakai perhiasan atau membawa henpon,
pagel, walkam dan sejenisnya serta uang yang berlebihan disekolah.

3.Sikap Dan Prilaku Siswa

1. siswa wajib bersikap sama terhadap semua mata pelajaran yang
diberikan guru dikelasnya dan sadar bahwa masing – masing
mata pelajaran mempunyai kedudukan yang sama pentingnya.
2. Siswa wajib mengikuti kegiatan belajar mengajar disekolah,
intrakurikuler, kegiatan kokurikuler, ekstrakurikuler sesuai
dengan minat, bakat dan kemampuan masing – masing.
3. Siswa wajib bersikap sopan terhadap kepala sekolah, guru,
pengawai TU, dan semua siswa.
4. Siswa wajib menjagaga nama baik sekolah dimanapun berada.
 5. Siswa dilarang berkelahi dengan siapapun baik didalam kan
maupun diluar sekolah.

6. Siswa dilarang merusak atau mencuri sarana dan prasarana milik

sekolah diluar maupun didalam jam sekolah.

7. Siswa dilarangmerokok, tawuran, mabuk, dan menggunakan

obat-abotan terlarang didalam maupun diluar sekolah.
8. Siswa yang terbukti mabuk atau teler disekolah akan dikeluar dari
sekolah.
9. Siswa dilarang membuang sampah,meludah sembarang tempat.
10. Siswa dilarang melompat pagar sekolah, siswa yang keluar pagar
sekolah harus mintak izin kepada guru piket.
11. Siswa yang sengaja melakukan penganiayaan terhadap guru, staf
tata usaha, maupun teman sekolah dengan tidak hormat.
12. Siswa dilarang melakukan pertemuan-pertemuan dilingkungan
sekolah tanpa seizin dari pihak sekolah.
13. Pada saat Olaraga atau senam pagi siswa wajib mengenakan kaos
seragam sekolah yang telah ditentukan.
14. Siswa dilarang makan-makan didalm kelas pada saat KMB.
15. Siswa dilarang membaca novel/ majalah/ surat kabar/ dan iklan
lain pada saat guru sedang mengajar.
16. Siswa dilarang mengendarai sepeda motor/ mobil kesekolah
tanpa mempunyai SIM.
17. Siswa dilarang berbohong kepada guru / pegawai dan orang tua.
18. Siswa dilarang meminjamkan kendaraan motor/mobil kepada
siswa.
a) Pakaian sekolah dan penampilan
1. Bagi siswa putra, pakaian seragam dan penampilan sebagai berikut:
a. Kemeja (bukan bahan kaos) berwarna puti, lenggan pendek dan selalu
memakai kaos dalam singkat.
 b. Celana panjang abu-abu,tidak terlalu ketat dan tidak telalu longgar
(bukan bahan jins),berkatung samping dan berikat pinggang.
c. Sepatu berwarna hitam polos dan berkaos kaki putih.
d. Rambut tidak boleh dicat, harus pendek dan rapi, tidak menyentuh
kerah baju belakang, depan tidak menyetuh alis mata tidak berjebet,
bergodek, berjenggot dan berkumis.
e. Semua siswa harus tampil berpakaian bersih dan rapi.
2. Bagi siswa putri, pakaian seragam dan penempilan diatur sebagai berikut :
a. Kemeja (bukan bahan kaos) berwarna putih, dan atau pramuka lengan
panjang dan selalu dimasukan kedalam rok, lengkap dengan atribut.
b. Rok warna abu-abu dan atau pramuka, ukuran panjang, bukan bahan
jeans dan berikat pinggang hitam.
c. Sepatu berwarna hitam, tidak bertumit serta berkaos kaki putih.
d. Memakai jilbab berwarna putih polosdan atau warna coklat (pramuka).
e. Semua siswa harus berpenampilan bersih dan rapi.
f. Dilarang memakai lipstik, make up yang menyolok seperti eye
shadow.tidak berkuku panjang tidak berkutek tidak menggunakan
perhiasan yang berlebihan.
g. Pada hari jum’at siswa wajib memakai kaos olah raga MAN Sakatiga.
h. Mode sesuai dengan peraturan sekolah.

3. ADMINISTRASI SEKOLAH
a. Siswa wajib melunasi uang komite dan keuangan lainnya paling lambat
tanggal 10 setiap bulan.
b. Selama pendidikan tidak boleh menikah atau hamil.
c. Bagi siswa yang meminjam buku perpustakaan sekolah wajib
mengembalikan sesuai dengan waktu yang ditentukan. Jika ternyata
hilang wajib mengganti.

4. KEGIATAN SEKOLAH
a. Mengikuti upacara setiap hari senin dan hari-hari besarnasionalyang
ditetapkan.
b. Mengikuti senam pagi setiap hari jum’at
c. Melaksanakan piket kelas sesuai dengan jadwal.
d. Melaksanakan piket PKS sesuai denagn jaduwal.
e. Melaksanakan kegiatan-kegiatan yang telah ditetapkan oleh sekolah
dengan penuh tanggung jawab.
5. SANKSI PELANGGARAN
a. Pelanngaran tata tertib sekolah akan dikenakan sanksi dengan SK
Kepalah tentang Angka Kredit Pelanggaran Siswa.
b. Siswa yang dikemudian hari nternyata tidak mampu mentaati tata tertib
sekolah akan dikembalikan kepada orang tuanya.
c. Dalam hal tersebut sekolah dapat memberikan sanksi khusus kepada
siswa yang melakukan pelanggaran tata tertib sekola.
d. Bagi siswa yang melanggar tata tertib sekolah tidak diizinkan
mengikuti KBM dikelas dan dipulangkan sampai yang bersangkutan
memenuhi tata tertib sekolah.
e. Hal-hal yang belum diatur dalam tata tertib ini akan ditetapkan
dikemudian hari sesuai dengan peraturan yang berlaku dalam
lingkungan Departemen Agama RI.

6. PERATURAN TAMBAHAN
a. Surat yang masuk kesekolah sewaktu-waktu dapat diperiksa oleh
Kepala Sekolah atau petugas yang ditunjuk.
b. Siswa yang tidak hadir berturut-turut 2 hari dalam satu minggu
dikenakan sanksi panggilan orang tua atau wali kelas.
c. Siswa yang tidak hadir / alpa sebanyak tujuh hari berturut-turut tanpa
keterangan dianggap mengundurkan diri.
d. Siswa yang melakukan pelanggaran tata twertib sekolah dan
menimbulkan kerugian material akan dapat sanksi berupa :
- Mengganti kerugian
- Dikeluarkan dari sekolah
- Diserahkan kepada pihak yang berwajib (polisi)
- Siswa yang terlibat tindak kriminal diserhkan kepada pihak
yang berwajib (polisi)
- Siswa yng terbukti mengkonsumsi atau mengedar / menimpan
Narkoba /Nasal akan dikeluarkan dari sekolah dengan tidak
hormat.

D. STRUKTUR ORGANISASI

Secara personal stuktur organisasi MAN Sakatiga tersebut adalah sebagai

berikut:
1. Kepala Madrasah : Dra. Selfi Ariani
2. Wakil Kepala Madrasah :
a. Bidang Kurikulum : Hazdi,S.pd
b. Bidang Kesiswaan : Dra. Rustini
 c. Bidang Prasarana : Muhammad nagib, S.Ag
d. Bidang Hubungan Masyarakat : Drs. Sabari
3. Kepala Urusan Tata Usaha : Sugandar
4. Pembina
a. Pembina Osis : 1. Atim, S.pd
2. Iskandar.S.Ag
b. Pembina Rohis Putra : 1. Ulaika, S.pd
Pembina Rohis Putri 2. Siti Zainur, S.Ag
c. Pembina Pramuka : 1. Rhomadhon
2. Hapada
d. Pembina UKS PMR : 1. Asnawati
2. Drs. M. Said

e. Pembina Seni Drama : 1. Chandra

Pembina Seni Rebana 2. Eni Supriyanti, SP
Pembina Seni Tari 3. Rahmi
Pembina Paduan Suara 4. Sri Pujiati
f. Pembina Olahraga Bola Kaki : 1. Hendra
g. Pembina Olahraga Volly dan Basket : 1. Hendrik Massantika
2. Kosim
h. Pembina KIR Keagamaan : 1. Arfa Ruswati
i. Pembina KIR Sains : 2. Dra. Kayati
j. PembinaKIR Sosial Ekonomi : 3. Dewi Apriyani, S.Pd
5. Guru Bimbingan Konsling : 1. Dra. Yana Herlina
2. April Aripin Abdillah, S.Sos I
6. Petugas Laboratorium
a. Lab. IPA : 1. Dra. Hj. Fatihayani
b. Lab Komputer : 1. Joko Supeno,M.Pd
c. Lab Bahasa : 1. Hamdi, S.Pd
 d. Multi Media : 1. M.Hudiyono, ST
7. Kepala Perpustakaan :
a. Elektronika : M.De Andry. ST
b. Pertukangan : Khairul Saleh, ST
c. Tata Busana : Elly Ermawati, S.Pd

E. JUMLAH SISWA
Jumlah seluruh siswa di MAN Sakatiga untuk tahun pelajaran 2009/2010
keseluruhannya adalah 649 siswa.Pada tahun pelajaran ini terdapat 18 rombongan
belajar:
dengan rincian 6 rombongan belajar kelas XII 6 rombonga kelas XI dan 6 rombongan
belajar kelas X.Berikut jumlah rombongan belajar di MAN
Sakatiga,terutama untuk tahun pelajaran 2009/2010.
1.Rombongan Belajar (kelas rombel) untuk tahun pelajaran 2009/2010
Berdasarkan klasifikasi rombongan belajar (rombel),kondisi siswa di MAN
Sakatiga untuk tahun pelajaran 2009/2010 keadaan Januari 2009 dapat diilustrasikan
dalam tabel berikut:
Tabel 11.Kondisi siswa berdasarkan klasifikasi rombongan belajar
Kelas Jenis Kelamin Jumlah Jumlah
Laki-laki Perempuan
Perkelas Total
X1 16 24 40
X2 14 26 40
X3 14 26 40
X4 13 27 40
X5 14 26 40 240
X6 10 30 40
XI.IPA 1 16 20 36
XI.IPA 2 9 27 36
XI.IPS 1 15 20 35
XI IPS 2 16 18 34
XI. IPS 3 19 14 33 208
XI.IPS 4 15 19 33
 XII.IPA 1 13 22 35
XII.IPA2 12 22 34
XII.IPS 1 16 17 33
XII.IPS 2 14 19 33
XII IPS 3 14 18 32 201
XII IPS 4 15 19 34
Jumlah 255 394 649 649

2.Asal Sekolah sisw tahun pelajaran 2009/2010

Berdasarkan asal sekolah, kondisi siswa MAN Sakatiga khusus untuk kelas X
tahun pelajaran 2008/2009 diilusrasikan pada tabel berikut:

Tabel 12.Kondisi siswa berdasarkan klasifikasi asal sekolah

Asal Sekolah Jenis Kelamin Jumlah
Laki-laki Perempuan
MTs Negeri 41 45 86
MTs Swasta 30 31 61
SMP Negeri 34 51 75
SMP Swasta 3 5 8
Jumlah 108 132 240

3.Perkerjaan orang tua siswa MAN Sakatiga tahun pelajaran 2009/2010 (khusus
untuk siswa kelas X)
Berdasarkan jenis perkerjaan orang tua siswa. Klasifikasi kondisi siswa,MAN
Sakatiga adalah sebagai berikut:
Tebel 13 Data jenis perkerjaan orangtua siswa MAN Sakatiga
No Jenis Perkerjaan Jumlah Keterangan
1 Pegawai Negri 41
2 Wiraswasta 58
3 Petani 83
4 Buruh 22
5 Sopir 15
6 Dangang 21
Jumlah 240
6) OUTPUT (LULUSAN)
Output (lulusan) MAN Sakatiga dalam lima tahun terakhir memang cukup
mengembirakan walaupun tidak terlalu signivikan,tebukti dengan banyak nya lulusan
MAN Sakatiga di terima diperguruan Tinggi Negeri,yakni Universitas Sriwijaya
Palembang,IAIN Raden Patah dan terakhir dari 21 orang siswa diSumatera Selatan
yang diterima di UIN Syarif Hidayatullah ada 7 orang siswa kita mendapat Beasiswa
Santri Jadi Dokter di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatuallah Jakarta.
Program pemerinta Propinsi Sumatera Selatan pada Dinas Pendidikan Propinsi
Sumatera Selatan. Jumlah lulusan dari tahun 2003/2004 sampai dengan 2008/2009
Berdasarkan analisis hasil evaluasi hal itu dapat terjdi karena beberapa hal yaitu:
1) Suasana kondusif Madrasah terutama dalam tiga tahun terakhir.banyak nya
program pendidikan dan pelatihan baik dari Kanwil Departement Agama.Balai
Diklat keagamaan maupun dari Dinas Pendidikan dengan program MGMP dan
pembinaan yang diberikan oleh pengawas Agama maupun Pengawas dari
Dinas Pendidikan Kabupataen Ogan Ilir. 2)Tigkat Profesionalitas SDM
menglami progres,
2) Semangat siswa yang semangkin baik yang diharapkan,karena memang
MAN adalah Sekolah yang sudah mensejajarkan diri dengan sekolah
umumlainnya yang dilingkungan Kabupaten Ogan Ilir.Pada tahun 2008/2009
ada peningkatan yang cukup mengembirakan, ini semua disebabkan dukungan
dari semua pihak yang menginginkan adanya peningkatan kelulusan untuk
semua jenjang pendidikan mulai dari tingkat dasar sampai tingkat menengah
atas,sehingga secara umum dapat mengangkat citra pendidikan di Kabupaten
Ogan Ilir disamping itu hampir lebih dari 50% guru MAN Sakatiga sudah
disertifikasi baik melalui portofolio maupun melalui Pendidikan dan latihan
Profesi guru (PLPG) dari IAIN dan Universitas Sriwijaya.

Berikut rincian kondisi lulusan dalam 5 tahun terakhir

1. Persentase lulusan per tahun
 Persentase lulusan MAN Sakatiga pertahun dalam 5 tahun terakhir seperti pada
tabel berikut:
Tabel 15.persentase lulusn dalam 5 tahun terakhir
Tahun Lulus Tidak Lulus Ket
F % F %
2001/2002 290 98 8 2
2002/2003 185 99 2 1
2003/2004 235 87,14 23 12
2004/2005 312 51,62 203 48,33
2005/2006 127 100 0 0
2006/2007 157 100 0 0
2007/2008 197 100 0 0
2008/2009 240 100 0 0

2.Keadaan NEM/NUM
Keadaan NEW/NUM Ujian Nasional MAN Sakatiga dalam 5 tahun terakhir adalah
` sebagai berikut:

Tabel 16.Keadaan NEM/NUM Ujian Nasional MAN Sakatiga 9 tahun terakhir

Tahun NEW Tertiggi NEW terendah Rata-rata
2000/2001 30,10 14,43 20,72*)
2001/2002 59’42 37,80 47,27**)
2002/2003 97,91 82,95 90,43**)
2003/2004 75,35 51,38 63,36**)
2004/2005 22,00 15,34 19,11**)
2005/2006 23,07 20,53 22,24***)
2006/2007 25,07 21,13 23,60***)
2007/2008 53,00 45,50 49,47****)
2008/2009 50’45 41,60 47,94****)

F. JUMLAH GURU DAN STAF MAN SAKATIGA SECARA KESELURUHAN

 3). Keadaan Guru
Jumlah guru yang bertugas di MAN Sakatiga pada tahun pelajaran
2009/2010 keseluruhan berjumlah 64 orang (termasuk Kepala Madrasah). Dari jumlah
tersebut 96,7 % relevan dengan latar belakang pendidikan yang dimiliki oleh guru
tersebut dan 65,7 % merupakan guru tetap. Dari jumlah itu juga, hanya 2 orang yang
masih berkualitas Sarjana muda ( Diploma 3 ), selebihnya berkualitas Sarjana Strata
satu, 5 orang S2, bahkan ada satu orang guru yang sedang menyelesaikan program
Doktor atau Strata tiga
Secara sekilas berikut rincian kondisi guru MAN Sakatiga berdasarkan
status kepegawaian, kualifikasi pendidikan dan jenis mata pelajaran.
a. Berdasarkan status kepegawaian ( tetap/ tidak tetap )
Berdasarkan status kepegawaian, yaitu guru tetap (Guru PNS) atau tidak tetap,
kondisi guru di MAN Sakatiga diilustrasikan sebagai berikut:

Tabel 3.Kondisi guru berdasarkan status kepegawaian

Status Jenis Kelamin Jumlah
Laki-laki Perempuan
Kepegawaian
Guru tetap 23 22 45
Guru tidak tetap 7 12 19
Jumlah 30 34 64

Dari 45 orang guru tetap yang dimiliki oleh MAN Sakatiga tersebut 2 orang di
antaranya adalah guru Umum,yakni Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris dan
Matematika yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Ogan Ilir bertugas di
MAN Sakatiga dan 5 orang diantaranya adalah guru keterampilan yang terdiri atas: 2
orang guru keterampilan Elektro, 2 orang guru keterampilan Perabot Rumah Tangga
dan 1 orang guru keterampilan tata busana.
b. Berdasarkan tigkat pendidikan (SMA/Dip/S.1/S.2)
 Berdasarkan tigkat pendidikan, sebagian besar guru MAN Sakatiga berlatar
belakang pendidikan Strata 1.halini dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 4. Kondisi guru berdasarkan tingkat pendidikan
Latar Belakang Relevansi (Kesesuaian antara ijazah Jumlah
Pendidikan dan tugas)
Ya Tidak
S.3 - - -
S.2 5 - 5
S.1 55 2 57)
D.3 1 1 2
SMA sederajat - - -
Jumlah 61 3 64

Satu orang guru sedang melanjutkan program S.3

5 orang guru sudah menyelesaikan program S.2
Dua orang guru sedang melanjutkan S.2
c. Berdasarkan jenis mata pelajaran dan disiplin ilmu
Berdasarkan jenis mata pelajaran kondisi guru MAN Sakatiga adalah sebagai
berikut:
Tabel 5. keadaan guru berdasarkan mata pelajaran
Rumpun Mata Jumlah Relevansi dengan disiplin Ket
Pelajaran ilmu
ya tidak
MIPA 14 14 -
IPS 16 14 2
BAHASA 13 12 1
PAI 10 10 -
MULOK 5 5 -
KETERAMPILAN 6 6 -
Jumlah 63 62 3

d. Nama- nama guru yang bertugas pada saat ini

Berikut ini adalah nama-nama guru yang bertugas di MAN Sakatiga hinggga tahun
pelajaran 2009/2010.
Tabel 6. Nama-nama guru tetap yang bertugas di MAN Sakatiga
NO Nama Jabatan Pendidikan Ket
1 Dra.selfi Aryani Kepala F.Tarbiyah (IAIN)
Sedang S.2 Universitas
Tridinanti

2 Hazdi,S.Pd Wk,Kurikulum/Guru FKIP B.Inggris Guru

B.Inggris Inti
3 Dra. Rustini Wk.Kesiswaan/Guru F.Tadris IAIN
Penjaskes
4 Muhd.Nagib,S.Ag Wk.Sarana Tarbiyah PAI
Prasarana/Guru
Fiqih
5 Drs. Subari WK.Humas/Guru Tadris IPS Guru
Ekonomi Inti
6 Joko supeno,M.Pd Guru Ekonomi UPI Bandung
7 Renie Dasmi,S.Pd Guru BP/Guru FKIP B.Inggris
B.Inggris
8 Asniwati,S.Pd Guru BP/Guru FKIP Kimia Guru
Kimia Inti
9 Atim,S.Pd Pembina OSIS/Guru FKIP Ekonomi
Ekonomi
10 Beni iskandar,S.Ag Guru Fiqih F.Tarbiyah
PAI,Sedang S.2 IAIN
Raden Pata Plg
11 M.Fauzi.Hz.BA Guru B.Indinesia F. Tarbiyah
12 Dra.Yana herlina Guru Ekonomi Tadris Ekonomi
13 Dra.Sakdiah Guru Sejarah Tadris IPS
14 Drs.ismail M Jelas Guru PAI F.Tarbiyah PAI
15 Drs.M Said Guru Biologi Tadris Biologi
16 M.Hudiono,ST Guru Keterampilan Fakultas Tehnik
(Akta IV)

17 Drs.Pajrun naja Guru Matematika FKIP Matematika

18 Dra..Hj.Fatihayani Guru Kimia FKIP Kimia Guru
Inti
19 Sutarto,S.Pd Guru Matematika FKIP Matematika Guru
dan IAIN Raden Inti
Patah plg
 20 Dra.Kayati Guru Kimia FKIP Kimia
21 Warda,S.Pd Guru B.Indonesia FKIP Bahasa
22 Asmasari,S.Pd Guru Biologi FKIP Biologi
23 Nurainun,S.Pd Guru Sejarah FKIP Sejarah
24 Yeko yisla. S.Sos Guru PPKn Fisipol
25 Imam Nasruddin,M.Pd.I Guru B.Inggris FKIP B.Inggris
26 Yeni Ariyantini SPd Guru B.Indonesia FKIP B.Indonesia

27 Luthpiana,S.Pd Si Guru Fisika MIPA IKIP

28 Pariyanti,S.ag Guru Tadris Matematika
Matematika
29 Ely Maleni,SPd Gurui Fisika FKIP Fisika
30 Arfa Ruswati,SPd Guru B.Arab F.Tarbiyah B.Arab
31 Ayucik,SPd Guru FKIP B.Indonesia
B.indonesia
32 Dewi Apriani,S.Pd Guru PPKn FKIP PPKn
33 Yunaini S.Ag Guru PAI F.Tarbiyah
34 M.Abdu,S.Ag Guru Sejarah F.Tarbiyah,sedang S2
UIN Bandung
35 M.De Andry,ST Guru Ket FT Elekto
Elektro
36 Ely Ermawati,SPd Guru Ket Tata FKIP Keterampilan
busana
37 Kamiruddin,ST Guru FT Sipil
Ket.Perabot
38 Khairul Saleh,ST Guru Ket FT.Sipil
Perabot
39 Dra.Kayati Guru Kimia FP.MIPA
40 Akhmad Furkon,S,SI Guru Fisika F.MIPA
41 Iskandar,S.Ag Gru PAI Pembina OSIS
Tarbiyah PAI
42 Muttahidah,SPd Guru B.Arab Tarbiyah Bahasa Arab
43 Siti Zainur,S.Ag Guru B.Arab Tarbiyah B.Arab
44 Ulaika,S.Pd.i Guru PAI Tarbiyah PAI
45 Dra.Rustini Guru Tadris IPS
Sosiologi

Catatan:Guru inti berdasarkan Diklat latihan kerja guru inti (LKGI) sebanyak 240 jam
Selain guru tetap dalam Tabel diatas nama-nama guru tidak tetap (GTT) yang saat ini
bertugas di MAN Sakatiga sampai dengan tahun pelajaran 2007/2008 adalah sebagai
berikut:
Tabel 7 Nama-nama guru tidak tetap yang bertugas di MAN Sakatiga

No Nama Jabatan Pendidikan Ket

1 Ertiyani,SPd Guru B.Indonesia FKIP B.Indonesia
2 Sapyati Gurui B.Arab F.Tarbiyah.B.Arab
3 Hadiyatul Ulya Guru Komputer D III Komputer
4 Enggah Setiyawan,SPd Guru Matematika FKIP Matematika
5 Sripujiati.Sag Guru Qur’an F Tarbiyah
Hadist
6 Sutikno.S.Pd Guru Sosiologi FKIP Sosiologi
7 Pibriani,SPd Guru B.inggris FKIP B.Inggris
8 Rusdalina,S,Kom Guru Tikom Sistim Imformatika
9 Hermini,S.Pd Guru Matematika FKIP Matematika

10 Ayu Pitarisni,S.Pd Guru B .Inggris FKIP B.Inggris

11 Syahril,SPd Guru PKn FKIP Sejarah
12 Maria Ulfah,S.Kom Guru TIK Teknik Imformatika

13 Herman Guru Penjas FKIP Penjas(sedang

S.1)
14 Desrianto Guru Penjas FKIP Penjas(sedang
S1)
15 Hendra Guru Penjas FKIP Penjas(sedang
S.1)
16 April Aripin Guru Sosiologi Fakultas
Abdillah,S.Sos Adab,Sosiologi
Islam
17 Meri Andrayani,S.Pd Guru Sosiologi FKIP B.Indonesia
18 Marlina Guru BTA Fakultas Tarbiyah
19 Ropiko,SHI Guru Tata busana Fakultas Hukum
Islam
5) Keadaan Pegawai
Jumlah pegawai yang di miliki oleh MAN Sakatiga keseluruhannya adalah 10
orang .Dari Jumlah tersebut 2 orang pegawai tetap terdiri dari 1(satu)orang Kepala
Urusan Tata Usaha dan 1(satu) Bendahara pengeluaran masing-masing terbagi dalam
beberapa bentuk tugas seperti yang tertera pada tabel 10 buku ini .Berikut rincian
singkat keadaan pegawai tersebut berdasarkan status kepegawaian dan kualifikasi
pendidikan.

1. Berdasarkan status kepegawaian (tetap/tidak tetap)

Berdasarkan status kepegawaian yaitu berupa pegawai tetap (PNS) atau
pegawai honorer,kondisi kepegawaian MAN Sakatiga diilustrasikan pada tabel
berikut:

Tabel 8. Keadaan Pegawai berdasarkan status kepegawaian.

Status Jenis Kelamin Jumlah
Kepegawaian
Laki-laki Perempuan
Pegawai Tetap 2 - 2
Pegawai Tidak 4 4 8
Tetap
Jumlah 6 4 10

2. Berdasarkan tingkat pendidikan (sma/Dip/S.1/S.2 dan S.3)

Berdasarkan tingkat kepegawai di MAN Sakatiga dapat diilustrasikan sebagai
berikut:
Tabel 9. Keadaan Pegawai MAN Sakatiga berdasarkan tingkat pendidikan
Latar Belakang Relevansi (Kesesuaian antara ijaza dan Jumlah
Pendidikan tugas)
Ya Tidak
S.3 - - -
S.2 - - -
S.1 - 1 1
D.3 - 3 3
SMA sederajat - 6 6
Jumlah - 10 10

G. NAMA-NAMA GURU MAN SAKATIGA.

 Tabel 6. Nama-nama guru tetap yang bertugas di MAN Sakatiga
NO Nama Jabatan Pendidikan Ket
1 Dra.selfi Aryani Kepala F.Tarbiyah
(IAIN) Sedang
S.2 Universitas
Tridinanti
2 Hazdi,S.Pd Wk,Kurikulum/Guru FKIP B.Inggris Guru
B.Inggris Inti
3 Dra. Rustini Wk.Kesiswaan/Guru F.Tadris IAIN
Penjaskes
4 Muhd.Nagib,S.Ag Wk.Sarana Tarbiyah PAI
Prasarana/Guru
Fiqih
5 Drs. Subari WK.Humas/Guru Tadris IPS Guru
Ekonomi Inti
6 Joko supeno,M.Pd Guru Ekonomi UPI Bandung
7 Renie Dasmi,S.Pd Guru BP/Guru FKIP B.Inggris
B.Inggris
8 Asniwati,S.Pd Guru BP/Guru FKIP Kimia Guru
Kimia Inti
9 Atim,S.Pd Pembina OSIS/Guru FKIP Ekonomi
Ekonomi
10 Beni iskandar,S.Ag Guru Fiqih F.Tarbiyah
PAI,Sedang S.2
IAIN Raden Pata
Plg
11 M.Fauzi.Hz.BA Guru B.Indinesia F. Tarbiyah
12 Dra.Yana herlina Guru Ekonomi Tadris Ekonomi
13 Dra.Sakdiah Guru Sejarah Tadris IPS
14 Drs.ismail M Jelas Guru PAI F.Tarbiyah PAI
15 Drs.M Said Guru Biologi Tadris Biologi
16 M.Hudiono,ST Guru Keterampilan Fakultas Tehnik
(Akta IV)
17 Drs.Pajrun naja Guru Matematika FKIP
Matematika
18 Dra..Hj.Fatihayani Guru Kimia FKIP Kimia Guru
Inti
19 Sutarto,S.Pd Guru Matematika FKIP Guru
Matematika dan Inti
IAIN Raden
Patah plg
 20 Dra.Kayati Guru Kimia FKIP Kimia
21 Warda,S.Pd Guru B.Indonesia FKIP Bahasa
22 Asmasari,S.Pd Guru Biologi FKIP Biologi
23 Nurainun,S.Pd Guru Sejarah FKIP Sejarah
24 Yeko yisla. S.Sos Guru PPKn Fisipol
25 Imam Nasruddin,M.Pd.I Guru B.Inggris FKIP B.Inggris
26 Yeni Ariyantini SPd Guru B.Indonesia FKIP
B.Indonesia

27 Luthpiana,S.Pd Si Guru Fisika MIPA IKIP

28 Pariyanti,S.ag Guru Tadris Matematika
Matematika
29 Ely Maleni,SPd Gurui Fisika FKIP Fisika
30 Arfa Ruswati,SPd Guru B.Arab F.Tarbiyah B.Arab
31 Ayucik,SPd Guru FKIP B.Indonesia
B.indonesia
32 Dewi Apriani,S.Pd Guru PPKn FKIP PPKn
33 Yunaini S.Ag Guru PAI F.Tarbiyah
34 M.Abdu,S.Ag Guru Sejarah F.Tarbiyah,sedang S2
UIN Bandung
35 M.De Andry,ST Guru Ket FT Elekto
Elektro
36 Ely Ermawati,SPd Guru Ket Tata FKIP Keterampilan
busana
37 Kamiruddin,ST Guru FT Sipil
Ket.Perabot
38 Khairul Saleh,ST Guru Ket FT.Sipil
Perabot
39 Dra.Kayati Guru Kimia FP.MIPA
40 Akhmad Furkon,S,SI Guru Fisika F.MIPA
41 Iskandar,S.Ag Gru PAI Pembina OSIS
Tarbiyah PAI
42 Muttahidah,SPd Guru B.Arab Tarbiyah Bahasa Arab

43 Siti Zainur,S.Ag Guru B.Arab Tarbiyah B.Arab

44 Ulaika,S.Pd.i Guru PAI Tarbiyah PAI
45 Dra.Rustini Guru Tadris IPS
Sosiologi

Catatan:Guru inti berdasarkan Diklat latihan kerja guru inti (LKGI) sebanyak 240 jam
Selain guru tetap dalam Tabel diatas nama-nama guru tidak tetap (GTT) yang saat ini
bertugas di MAN Sakatiga sampai dengan tahun pelajaran 2007/2008 adalah sebagai
berikut:

Tabel 7 Nama-nama guru tidak tetap yang bertugas di MAN Sakatiga

No Nama Jabatan Pendidikan Ket

1 Ertiyani,SPd Guru B.Indonesia FKIP B.Indonesia
2 Sapyati Gurui B.Arab F.Tarbiyah.B.Arab
3 Hadiyatul Ulya Guru Komputer D III Komputer
4 Enggah Setiyawan,SPd Guru Matematika FKIP Matematika
5 Sripujiati.Sag Guru Qur’an F Tarbiyah
Hadist
6 Sutikno.S.Pd Guru Sosiologi FKIP Sosiologi
7 Pibriani,SPd Guru B.inggris FKIP B.Inggris
8 Rusdalina,S,Kom Guru Tikom Sistim Imformatika
9 Hermini,S.Pd Guru Matematika FKIP Matematika

10 Ayu Pitarisni,S.Pd Guru B .Inggris FKIP B.Inggris

11 Syahril,SPd Guru PKn FKIP Sejarah
12 Maria Ulfah,S.Kom Guru TIK Teknik Imformatika

13 Herman Guru Penjas FKIP Penjas(sedang

S.1)
14 Desrianto Guru Penjas FKIP Penjas(sedang
S1)
15 Hendra Guru Penjas FKIP Penjas(sedang
S.1)
16 April Aripin Guru Sosiologi Fakultas
Abdillah,S.Sos Adab,Sosiologi
Islam
17 Meri Andrayani,S.Pd Guru Sosiologi FKIP B.Indonesia
18 Marlina Guru BTA Fakultas Tarbiyah
19 Ropiko,SHI Guru Tata busana Fakultas Hukum
Islam

5) Keadaan Pegawai
Jumlah pegawai yang di miliki oleh MAN Sakatiga keseluruhannya adalah 10
orang .Dari Jumlah tersebut 2 orang pegawai tetap terdiri dari 1(satu)orang Kepala
Urusan Tata Usaha dan 1(satu) Bendahara pengeluaran masing-masing terbagi dalam
beberapa bentuk tugas seperti yang tertera pada tabel 10 buku ini .Berikut rincian
singkat keadaan pegawai tersebut berdasarkan status kepegawaian dan kualifikasi
pendidikan.
2. Berdasarkan status kepegawaian (tetap/tidak tetap)
Berdasarkan status kepegawaian yaitu berupa pegawai tetap (PNS) atau
pegawai honorer,kondisi kepegawaian MAN Sakatiga diilustrasikan pada tabel
berikut:
Tabel 8. Keadaan Pegawai berdasarkan status kepegawaian.
Status Jenis Kelamin Jumlah
Kepegawaian
Laki-laki Perempuan
Pegawai Tetap 2 - 2
Pegawai Tidak 4 4 8
Tetap
Jumlah 6 4 10

2. Berdasarkan tingkat pendidikan (sma/Dip/S.1/S.2 dan S.3)

Berdasarkan tingkat kepegawai di MAN Sakatiga dapat diilustrasikan sebagai
berikut:
Tabel 9. Keadaan Pegawai MAN Sakatiga berdasarkan tingkat pendidikan
Latar Belakang Relevansi (Kesesuaian antara ijaza dan Jumlah
Pendidikan tugas)
Ya Tidak
S.3 - - -
S.2 - - -
S.1 - 1 1
D.3 - 3 3
SMA sederajat - 6 6
Jumlah - 10 10

3. Nama-nama yang bertugas pada saat ini.

 Berikut ini adalah nama-nama pegawai yang bertugas di MAN Sakatiga hingga
tahun pelajaran 2009/2010.
Tabel 10. Nama-nama Pegawai yang bertugas di MAN Sakatiga
No Nama Jabatan Status Ket
1 Sugandar Kepala Tata Usaha Pegawai Tetap
2 M.Saleh Bendahara Rutin Pegawai Tetap
3 Tri Bendahara Komite Pegawai Tidak Tetap
Susilawaty,A.Md
4 Yudi fehlevi Staf TU Pegawai Tidak Tetap
5 Deni setiawan,SE Op.Komputer Pegawai Tidak Tetap
6 Latifa Pegawai Pegawai Tidak Tetap
Perpustakaan
7 Zikriah Staf TU Pegawai Tidak Tetap
8 Jahliah Pembantu Umum Pegawai Tidak Tetap
9 Sopyan Keamanan Pegawai Tidak Tetap
10 Rizal Petugas Kebersihan Pegawai Tidak
Tetap

H. SARANA DAN PRASARANA

Beberapa sarana dan prasarana yang dimiliki oleh MAN Sakatiga pada tahun
pelajaran 2009/2010 dioantaranya adalah sebagai berikut:
1. Perpustakaan
Perpustakaan merupakan sumber belajar secara mendiri yang dapat dilakukan
oleh siswa,oleh karena itu keberadaannya dalam sebuah lembaga pendidikan tentunya
menjadi keharusan.

Untuk saat ini perpustakaan di MAN Sakatiga teleh melengkepi buku-buku dengan
berbagai kategori ,antara lain:
- Buku-buku pelajaran dalam bentuk paket maupun modul
- Buku-buku karya ilmiah tentang agama,pendidikan,umum,dan sain
-Buku-buku sain perguruan tinggi
-Majalah,jurnal maupun surat kabar,dan
 - Buku-buku fisik
Pengadaan buku-buku MAN Sakatiga berasal dari bantuan Kanwil Depag
Prop. Sumatera Selatan, Dinas Pendidikan Propinsi Sumatera Selatan dan swadaya
sekolah melalui program peduli perpustakaan dengan cara setiap hari senin setiap
siswa menginfakkan dana sebesar 100,- secara sukarela.
Siswa yang mengunjungi yang mengunjungi perpustakaan pada saat ini
berkisar antara 100-150 orang yang perhari dari 649 siswa yang dimiliki oleh MAN
Sakatiga.
2. Laboratorium IPA
Untuk mengembangkan keilmuan dan sain keberadaan laboratorium IPA
mutlak di perlukan.Untuk saat ini MAN Sakatiga beru memiliki satu laboratorium
sains.yaitu laboratorium IPA yang merupakan laboratorium Fisika dan Biologi.
Secara kelengkapan peralatan mata pelajaran Fisika dan Biologi adalah yang
paling lengkap pada mata pelajaran kimia masih membutukan beberapa bahan habis
pakai yang harus dirancang setiap tahun pelajaran.Semantara itu Pada mata pelajaran
Biologi miskroskop menjadi kendala utama,karena miskroskopyang ada sudah
mengalami kerusakan pada lensa.
Laboratorium IPA MAN Sakatiga saat ini dikelola oleh seorang kepala
laboratorium dan seorang laboran.
3.Laboratorium Komputer
Untuk memenuhi tuntutan kurikulum yang didalam nya mengembangkan
program komputer untuk siswa melalui mata pelajaran Tekhnologi Informasio dan
Komunikasi, maka keberadaan Lab.Komputer menjadi suatu keharusan.hal ini
mendorong MAN Sakatiga untuk melakukan pengadan laboratorium komputer
tersebut. Setelah melalui berbagai upaya termauk pengjuan proposal ke Lembaga yang
menaungi MAN yaitu MAPENDA Kanwil Depag propinsi Sumatera selatan, maka
saat ini MAN Sakatiga telah memiliki 36 unit komputer untuk menunjang kegiatan
belajar mengajar dibidang Tekhnologi Informasi dan Komunikasi dan sudah memiliki
akses Internet (Speedy, program Schoolnet) dari pemerinta pusat dan bisa juga di
akses menggunakan laptop (Notebook) dengan peralatan tambahan wireless di
lingkungan MAN Sakatiga.

4. Laboratorium Bahasa dan Multi Media

Laboratorium bahasa yang dimiliki oleh MAN Sakatiga selma ini masih
semacam cikal bakal Laboratorium Bahasa yang sesungguhnya sejak bulan maret
2007 MAN Sakatiga baru bisa melaksanakan kegiatan praktik belajar mengjar yang
sesungguhnya di laboratorium bahasa karena MAN Sakatiga sudah mendapat bantuan
perangkat laboratorium bahasa dari Kanwil Depertemen Agama sebanyak 20 unit dan
pada tahun 2008 MAN Sakatiga memper oleh bantuan Alat Multimedia.
Dengan adanya laboratorium bahasa dan alat multi media yang telah memadai,
maka sesuai dengan rencana pengembangan Madrasah (RPM)MAN sakatiga 2006-
2010, salah satu program yang akan dilaksanakan adalah membiasakan siswa untuk
berbicara dengn menggunakan bahasa Inggris dan bahasa Arab kedepan secara
bertahap dapat terlaksana.
Untuk saat ini Laboratorium Bahasa dan Multimedia di MAN Sakatiga di atur
oleh seorang pembina laboratorium.
4.Keterampilan khusus
Dalam upaya untuk membekali siswa dengan keahlian khusus saat ini MAN
Sakatiga mengembangkan tiga buah keterampilan tersebut adalah sebagai berikut:

1) Ketrampilan Elektronik
Ketrampilan elektronik mengembangkan kemampuan dasar untuk
mengenel,mengidenfikasi serta mereparasi berbagai kerusakan pada alat elektronik
dalam hal ini adalah mencakup televisi,radio,tape recorder,VCD plyer dan
komputer.program ini bertujuan untuk membekali siswa dengan pengetehuan dan
kemampuan mengidenfikasi serta mereparasi bentuk-bentuk kerusakan ringan pada
alat elektronik tersebut.
Keterampilan ini selain telah memiliki gedung tersendiri,juga telah dilengkapi dengan
sistem ruangan dan alat serta barang elektronik layaknya bengkel alat elektronik.

2) Keterampilan Tata Busana

Keterampilan tata busana mengembangkan kemampuan dasar menjahit serta
berupaya untuk membuat pakaian dalam bentuk sederhana.Pakaian yang dimaksudkan
adalah adalah berupa baju seragam,rok,celana,dan sebagainya.saat ini selain tata
busana telah memiliki gedung tersendiri juga telah dilengkapi dengan 25 buah mesin
jahit yang di gerakkan dengan lisrtik,serta beberapa patung manusia yang di gunakan
sebagai modal.

3) Keterampilan Prabot Rumah Tangga/Pertukangan

Keterampilan prabot mengembangkan kemampuan dasar siswa untuk membuat
alat-alat rumah tangga sederhana seperti:asbak,lehar,meja,kursi,tempat tidur dan lain-
lain.
Keterampilan ini selain telah memiliki gedung tersendiri,juga telah memiliki peralatan
yang lengkap layaknya bengkel pertukangan.

6. Musholla
Sebagai sebuah madrasah yang merupakan sekolah umum bercirikan
keagamaan maka keberadaan mushollah menjadi sesuatu yang sangat penting
meskipun masi dalam kondisi sederhana MAN Sakatiga saat ini telah memiliki
mushollah yang cukup representative yang dapat dimanfaatkan sebagai wahada tempat
berlatih ilmu keagamaan siswa dalam bentuk aplikasi.saat ini mushollah MAN
Sakatiga sudah digunakan untuk mengembangkan tradisi kultrur relijius melalui
program sholat zuhur berjamaah, berlatih ilmu alat serta ta’lim ruti yang di
selenggarakan oleh bidang kerohanian Islam (Rohis) dan Insya Allah tahun ajaran ini
akan dilaksanakan sholat jumat berjamAulaah.
7.Aulah
Selain beberapa fasilitas di atas,sejak tahun 2005 MAN Sakatiga memiliki
gedung sebaguna (Aula) yang berkapasitas lebih dari 500 orang Pembangun gedung
aula ini bertujuan untuk mendukung pengembangan Menejemen Berbasis Sekolah
(MBS) yang akan di coba untuk dilaksanakan di MAN Sakatiga Sebagaimana telah
dituangkan dalam Rencana Pembelajaran Madrasah (RPM) MAN Sakatiga 2006-
2010, bahwa MAN Sakatiga akan beralih dari paradigma filantropi ke paradigma
Nodel Industi dalam upaya mengembangkan MBS.
Jadi,Aula MAN Sakatiga saat ini akan di fungsikan selain untuk kepentingan sendiri
(beberapa kegiatan item MAN),juga akan di fungsikan sebagai tempat
resepsi,berbagai acara oleh masyarakat dalam bentuk penyewaan.Hasil dari
penyewaan ini akan dijadikan pemasukan keuangan tambahan bagi MAN Sakatiga.
8. Komite Madrasah
Dalam upaya merealisasikan Menejemen Berbasiss Sekolah (MBS),Salah satu
komponen penunjang MBS akan dapat di realisasikan dengan baik adalah kederadaan
Stakeholders sebagai konsumen yang menjadi prioritas untuk mendapat pelayanan
dengan baik Artinya stakeholders harus menjadi pertimbangan utama di dalam
merancang, mengembangkan dan melaksanakan program Madrasah yang tentu saja
meliputi didalam nya, masalah keuangan.
Secara umum pada Madrasah Stakeholders ini termanifestasi dalam bentuk
komite Madrasah. Komite Madrasah adalah merupakan perwakilan dari stakeholders
yang turut memntau atau terlibat langsung dalam peyelenggeraan Madrasah .
Komite Madrasah MAN Sakatiga saat ini juga tengah mengarah pada hal-hal
tersebut.Setidaknya komite Madrasah MAN Sakatiga saat ini berfungsi sebagai:
1) Pemberi pertimbangan tentang program MAN Sakatiga.
2) Korektor dan Evaluator atas pelaksanaan program di MAN Sakatiga.
 3) Mitra dalam mencari dana utuk mengembangkan program-program Madrasah,
yang diantaranya adalah dana yang harus ditanggung oleh para orang tua
siswa.
4) Perantara untuk mejalin komunikasi,antara para stakeholders dengan pihak
pengelolah MAN Sakatiga.
Berkaitan dengan hal di atas, kepengurusan komite Madrasah MAN Sakatiga telah
diupayakan memenuhi unsur-unsur penting dalam masyarakat.berikut adalah susunan
pengurus Madrasah MAN Sakatiga.
Tabel 17.Susunan Pengurus Komite Madrasah MAN Sakatiga
No Nama Jabatan Unsur dalam Ket
masyarakat
1 Drs. Abdul Kadir Ketua Tokoh Pendidikan
2 Drs. K Anom,Msi Wakil Ketua Tokoh Pendidikan
3 Drs. Naziri Burhiah Sekretaris LSM
4 Tri Susilawati,A.Md Bendahara Pegawai
5 Dra.Rustini Wk.sekretaris Wk. Kesiswaan
6 Drs.M Sodri Romli Anggota Tokoh Masyarakat
7 Abdul Halim Anggota Tokoh Agama
8 Abdul Hafiz Anggota Pemerintah
9 Rozali Anggota Ketua OSIS

I. GURU, PEGAWAI TETAP MAN SAKATIGA OGAN ILIR

Tabel 4. Kondisi guru berdasarkan tingkat pendidikan

Latar Belakang Relevansi (Kesesuaian antara ijazah Jumlah
Pendidikan dan tugas)
Ya Tidak
S.3 - - -
S.2 5 - 5
S.1 55 2 57)
D.3 1 1 2
SMA sederajat - - -
Jumlah 61 3 64
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari berbagai uraian diatas dapat diambil kesimpulan dari keadaan MAN Sakatiga
Indralaya selama pelaksanaan program PPLK II mahasiswa STITQI Angkatan ke
VI tahun akademik 2009-2010, sebagai berikut :

1. Dari berbagai sektor yang ada, baik letak geografis, administrasi, organisasi,
standarisasi, kurikulum, sarana dan prasarana, dan kerja sama serta hal-hal
yang menunjang proses pembelajaran memang sangat pantas MAN Sakatiga
dikata gorikan

B. Sarana
Berdasarkan hasil observasi diatas, maka saran ditunjukan kepada :
1. Pihak Pemerintah
2. Pihak MAN Sakatiga Indralaya

Demikian lapoan observasi yang dapat kami sampaikan selama kami

melaksanakan program PPLk II di MAN Sakatiga Indralaya. Mudah-mudahan laporan
ini bermanfaat dan bernilai baik untuk dijadikan sebagai bahan acuan dan rujukan di
masa endatang. Kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun agar
dapat lebih baik di masamendatang, dan tidak lupa kami ucapkan terima kasih kepada
semua pihak yang telah membantu dalam melaksanakan kegiatan PPLK II ini.