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Listado de pruebas por áreas a evaluar.

Listado de pruebas por áreas a evaluar.

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Listado amplio (no exhaustivo) de pruebas para realizar la evaluación psicopedagógica. Elegir la prueba correcta es clave para un resultado fiable.
Listado amplio (no exhaustivo) de pruebas para realizar la evaluación psicopedagógica. Elegir la prueba correcta es clave para un resultado fiable.

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Categories:Types, Research, Science
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INDICE
ÁREAPÁGINAInteligencia y desarrollo: individuales…………………………………………2Inteligencia y desarrollo: colectivas4Aptitudes: baterías generales5Aptitudes: baterías específicas5Pedagógicas y de rendimiento6 Neuropsicología6Motricidad/lateralidad/esquema corporal…………………………………………7Personalidad7Cuestionarios clínicos8Adaptación social y conducta8 Neuropsicología9TDAH10Sobredotación10Trastornos de espectro autista10
PRUEBAS
AREA: LENGUAJE / LECTURA/ ESCRITURAAFASIA, Test para el examen de laValoración de la expresión,comprensión, lectura y escrituraen sujetos con problemas deafasia.Aplicación individual.ALTERACIONES VISUALES QUEINCIDEN EN LALECTOESCRITURA. Diagnóstico yrecuperación psicovisual y educativa.Defectos más frecuentes de lavisión del niño lector, pruebas dediagnóstico y pautas derecuperación.BENHALE5 y 6 añosBatería Evaluadora de lashabilidades necesarias para elaprendizaje de la lectura yescritura.Diagnóstico precoz delaprendizaje de lectura yescritura.BEL De a PrimariaBatería de Evaluación de lalecturaBELECOBatería de Evaluación de lalectura y escritura.BLOC.5-14 AñosBatería de Lenguaje Objetiva yCriterial (morfología, sintaxis,semántica y pragmática).
Screening.
Corrección info.CLPPrimariaComprensión lectora de formas paralelas. Mide la capacidad delectura.CLTDe 11 a 14 añosComprensión lectoraDISLEXIAS Y DISGRAFÍAS. Teoría, formas clínicas y exploración.2 años 9 meses-Detección de déficit en la Fácil aplicación individual para
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EDAF7 Años 4 mesesdiscriminación auditiva yfonológica.detectar déficits en el ámbito dela discriminación auditiva yfonológica.EDIL5 ó 6 años ymayores condificultadeslectoras.Exploración de las dificultadesindividuales de lectura.Evaluación de tres aspectos de lalectura: exactitud, comprensión yvelocidad.ELA-R. Examen logopédico dearticulación revisado.De 4 a 6 os.Sirve para evaluar el componentefonológico del lenguaje.ELCE18 meses a 7añosExploración del lenguajecomprensivo y expresivo.INVE. Test de Inteligencia Verbal.Tercer cicloPrimaria / ESOInteligencia verbal: antónimos, morfología, series analógicas,ordenaciones, sintaxis, razonamiento transitivo, fluidez lectora,asimilación lectora y memoria visual.PAF, Prueba de Articulación deFonemas.A partir de 5años.Diagnóstico descriptivo de laDislalia Funcional.PEABODY (TVIP) Test devocabulario en imágenes de Peabody.2 años y medio a18 AñosEvaluación del desarrollo dellenguaje en edad escolar ydeterminación del lenguaje másefectivo para dar instrucciones aniños bilingües.PLON. Prueba de Lenguaje Oral de Navarra.4-6 AñosDesarrollo del lenguaje oral(fonología, morfología, sintaxis,semántica y funcionalidad)Es un test que sirve de screeningo detección rápida del desarrollodel lenguaje oral.PROLEC6-12 añosBatería de Evaluación de losProcesos Lectores de los niños enEducación Primaria.PRUEBA DE VALORACIÓN DE LAPERCEPCIÓN AUDITIVA.Explorando los sonidos y el lenguaje.De 3 años y 6meses hasta los7 años*Valora de forma general la percepción auditiva comoaspecto relevante del aspecto psicolingüístico.*Para alumnos con pérdidasauditivas no hay limitación deedad.REYNELL6 meses/ 6 osPrueba de clara orientacnevolutiva; hacer diferenciaciónentre comprensión y expresión y proporciona medidascuantitativas y cualitativas.Cuenta con adaptaciones paraser aplicada con niños sordos.TALE 2000. Escala Magallanes deLectura y Escritura (EMLE)Primaria y ESOValorar de manera cuantitativa ycualitativa las habilidades delectura y escritura.TSA. El desarrollo de la morfosintaxisen el niño.A partir de 3años.Evalúa comprensión y expresión.AREA: INTELIGENCIA Y DESARROLLO – INDIVIDUALES-ALEXANDER, Escala deA partir de 7añosApreciación de la inteligencia práctica y libre de influenciacultural.BATELLE, Inventario de desarrollo0-8 añosEvaluación de las habilidadesfundamentales del niño en lasdistintas áreas del desarrollo ydiagnóstico de las posiblesdeficiencias o retrasos.Evaluación de cinco áreas: personal/ social, adaptativa,motora, comunicación ycognitiva.Se dan normas específicas parala aplicación a niños condiversas minusvalías.BAYLEYEscala desarrollo infantil.BRUNET-LEZINEHasta 5 añosEscala de desarrollo psicomotor de la primera infancia.Areas: control postural yTiene una subescala deevaluación de la visión.
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motricidad, coordinación oculo-motriz, conducta de adaptación alos objetos, lenguaje,sociabilidad.ESCALA OBSERVACIONAL DELDESARROLLO (F. SECADAS)E.O.D.Desde elnacimiento a los17 años.Diagnóstico del desarrolloevolutivo; descripción yexplicación de los procesos;métodos de intervención.Aparte de su función evaluativay explicativa se proponenmedidas de intervencióncorrectoras o estimuladoras paraactivar los comportamientosobservados.CURRICULO CAROLINA.Evaluación y ejercicios para bebés yniños pequeños con necesidadesespeciales.Valoración e intervención para niñoscon limitaciones leves, moderadas omúltiples.Desde elnacimiento hastael nivel dedesarrollocorrespondientea 24 meses.Programa con 26 secuenciaslógicas que abarcan 5 áreas principales: cognición,comunicación, adaptación social,motricidad fina y motricidadgruesa.Permite adaptar los ejercicios aniños con limitaciones visuales,auditivas o motrices.ESCALA MÉTRICA DE LAINTELIGENCIA de ZAZZODe 3 a 14 añosTest de desarrollo mental.Escala de Inteligencia deficientesmentales adultos. KETTLER y col.INVENTARIO DE DETECCIÓNTEMPRANA. Ed. VISOR.De 3 a 6 añosÁreas: viso-motora, adaptativa,lenguaje y funciones cognitivas,motricidad gruesa/esquema corporal.INVENTARIO DE DESARROLLODE GESELLGOODENOUGH. Test del dibujo de lafigura humana.De 3 a 15 añosMedida de la madurezintelectual.Su justificación estadística noestá suficientementecontrastada.LEITER A partir de 2añosEscala excepcionalmente efectiva para medir la inteligencia deforma precisa sin componentesculturales. Mide las áreas devisualización, razonamiento,atención y memoria, proporcionando cocientes dedesarrollo para todas ellas.Particularmente adecuada paraniños con problemas de habla oaudición, autistas, superdotados,hiperactivos,etc.MACARTHUR. Inventario dedesarrollo comunicativo.De 8 a 30 mesesDiagnóstico y tratamiento de lasdificultades del lenguajeMSCA. Escalas McCARTHY deAptitudes y Psicomotricidad para Niños.2 años y medioa 8 años y medioEvaluación del desarrollocognitivo y psicomotor. Constade 6 subescalas: verbal, perceptivo-manipulativa,cuantitativa, memoria,motricidad, cognitiva.PORTAGE, Guía de educación preescolar.Desde elnacimiento a los6 años.Desarrollo de diversas áreas delas aptitudes infantiles:socialización, lenguaje,autoayuda, cognición ydesarrollo motriz.Programa de intervención.PREESCOLAR. Pruebas dediagnóstico Preescolar1º y 2º InfantilAspectos que evalúa: verbal,numérico, memoria, percepciónvisual y coordinaciónvisomotora.PSSI. Evaluación de los problemas enla edad Preescolar.Cohen4 y 5 años.Valoración del desarrollo. No tiene edades Medida de la inteligencia
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