Resumido del archivo digital de Juan Miguel Muñoz Maestro - Pedagogo

Presidente de la asociación Espiral, Educación y Tecnología

Grupo A
Fausto Córdova
Irene Paltán
Janeth Segovia
A lo largo de estos más de 25 años, aproximadamente, que
viene durando este proceso de implantación de las nuevas
tecnologías en la educación, la informática, ha sido tratada
desde diferentes frentes que podemos resumir en tres y casi
cronológicamente ordenados:
1.- La Informática como materia de estudio: aprendizaje
de programas, sistema operativo, redes, en los últimos
diez o doce años la navegación por Internet... 2.- La
Informática como herramienta administrativa que
ayuda a la gestión de los centros, o sea ofimática
aplicada a la gestión educativa: actas, contabilidad
escolar, dossieres, documentos oficiales del centro,
base de datos de la biblioteca, circulares a los padres,
etc. 3.- La Informática como herramienta o recurso
educativo. La más importante, la que sirve para el
trabajo diario en el aula. Por eso mismo es la que más
cuesta de implantar y desarrollar, ya que supone un
cambio metodológico en la manera de enseñar y de
enseñar a aprender. Supone entender al alumnado
desde otra óptica, cambiar el rol docente, preparar las
El maestro ha dejado de ser el sabelotodo que imparte su doctrina, sus lecciones
magistrales, su saber al alumnado que es el receptor.
Ahora en la actualidad el maestro, la maestra, el profesor y la profesora han de
asumir nuevos roles:
 Mediante las TAC: Técnicas para el Aprendizaje Colaborativo.
Es decir, técnicas que posibilitarán el aprendizaje en red
Con el apoyo de las TIC, llamada web 2.0, y la web
semántica.
Principios y aplicaciones de Web 2.0:
OJO PROFESORADO DEL SIGLO XXI