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DESARROLLO PROYECTOS

DESARROLLO PROYECTOS

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inestigacion y desarrollo educativo
inestigacion y desarrollo educativo

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07/04/2013

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DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADOMódulo:desarrollo de proyectos
SEGUNDO SEMESTRE
ASESOR:
MTRO. José Luis Villegas valle
TAREA: DETECCIÓN DE NECESIDADES, PLANTEAMIENO DEL PROBLEMAÁRBOL DE PROBLEMAS Y OBJETIVOS ANÁLISIS FODAREPORTE DEL CAPÍTULO I
ALUMNA: PROFRA. EYMI ROMERO GUERRERO
IZÚCAR DE MATAMOROS, PUE. MARZO DEL 2010.
 
DETECCIÓN DE NECESIDADES (diagnóstico)
Considerando que existen muchos factores para la detección de problemaseducativos, resulta impactante el hecho de que en las comunidades rurales hayuna gran diversidad de situaciones que afectan el desempeño laboral y sobre todoel aprendizaje de los alumnos.No obstante dentro de la labor educativa que desempeñamos cadauno de los docentes frente a grupo, tratamos de poner en práctica las estrategias ymétodos que conocemos y que creemos que son los indicados para lograr unaenseñanza aprendizaje.El problema detectado en la Escuela Primaria “Cuauhtémoc” de laregión de Huauchinango Puebla, se debió a que los alumnos presentan un rezagoeducativo enorme en cuestión a los grados que cursan y sobre todo a la extraedad que algunos de ellos presentan. Tal es el caso del grupo de tercer gradocuyo problema es la falta de lecto-escritura.Este problema se detecto mediante el análisis de cada uno de ellos alrealizar actividades de escritura como por ejemplo: la elaboración de cartas,recados, e inclusive pequeños textos que se les pidieron que redactaran, y encuanto a la lectura pues en los textos que su libro les presenta; se les dificulta lapronunciación y algunos de ellos ni las grafías (letras) conocen.Realizando un sondeo a base de conversaciones entre los mismos maestros de lainstitución, nos damos cuenta de que el problema inicia desde el primer grado y
 
porque no decirlo desde el preescolar, puesto que de ahí empieza el desarrollomotor del alumno, su habilidad para tomar el lápiz y trazar una línea, es algoinexplicable que alumnos de tercer grado aun estén en ese proceso.En primer grado sabemos que lo idóneo es que el alumno aprenda aleer y a escribir, pero en consecuencia si no se logra se opta por pasar de grado alalumno sin que tenga las bases fundamentales para hacerlo.NECESIDADESINSTRUMENTOS
Conocer los planes y programasde educación básica (nuevaReforma Educativa, Plan 83, plan97)
Falta de interés de los alumnos enlas clases.
Falta de material didáctico(maestros- alumnos)
Conocimiento sobre todos yestrategias de trabajo.
Falta de apoyo de los padres defamilia.
Sondeo con los profesores
Encuesta sobre la aplicación demétodos o estrategias que utilizan.
Entrevistas con los padres sobre eltrabajo de sus hijos.
La valoración de calificaciones enlos exámenes.
Trabajar las fichas personales delos alumnos para anotar susavances.
Redacción de textos.

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