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DANIEL CASSANY. De lo analógico a lo digital

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DANIEL CASSANY. De lo analógico a lo digital
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R E V I S T A L A T I N O A M E R I C A N A D E L E C T U R A
ISSN 0325/8637CODEN LVIDDG
 AÑO 21
 junio 2000
2
 
D
D
ANIEL CASSAN
Y
D
e lo analógicoa lo digital
El futurode la enseñanzade la composición
 Daniel Cassany es doctor en Ciencias de la Educación y profesor de Análisis del Discurso dela Universitat Pompeu Fabra (Barcelona, España). Ha publicado varios artículos y libros sobredidáctica de la lengua, comunicación escrita yanálisis del discurso.
Comunicación y desarrollo
1
El lenguaje verbal es uno de los elementos aso-ciados al proceso de hominización. Si bien elmaterial genético de humanos y simios tienemuchas más coincidencias que diferencias, sue-le aceptarse que el habla (desarrollada hace en-tre 150.000 y 75.000 millones de años) consti-tuye uno de los instrumentos fundamentales deconstrucción de las comunidades humanas. Se-gún los antropólogos, si no habláramos quizátodavía viviríamos en clanes familiares o en pe-queñas tribus, como los chimpancés, porque eldiálogo y la conversación sirven, entre otras co-sas, para repartir el trabajo, coordinar esfuerzosy estructurar las personas en organizacionescomplejas (empresas, ciudades, estados) quepermiten conseguir objetivos inalcanzables pa-ra un individuo aislado.
 
3
La técnica es otro de los motores del desa-rrollo. La invención de la escritura hace 3.000años ensanchó las prestaciones del habla y su-puso avances incuestionables en el devenir hu-mano. Con la grafía el habla se cosifica, desper-sonaliza, descontextualiza, objetiviza, entreotras facultades (Cassany, 1999: 42), lo cual po-sibilita el desarrollo de géneros comunicativosnuevos: la correspondencia, el inventario de he-chos, la descripción objetiva, etc. Algunos delos cimientos más significativos de nuestra civi-lización clavan sus raíces en la escritura: el na-cimiento y la expansión del comercio, la conso-lidación de la democracia como sistema políti-co, o la construcción del paradigma técnico-científico como explicación más plausible yunánime de la realidad (con su empirismo, bús-queda de objetividad y precisión, razonamientológico). Del mismo modo, el desarrollo en el si-glo XX de las tecnologías del habla (telégrafo,telefonía, etc.) y de los medios de comunicaciónde masas (radio, periodismo, televisión, etc.) tu-vo una influencia indiscutible en los procesosde interacción (intercambio, colonización cultu-ral, dominación política, etc.) y globalizaciónde las distintas comunidades humanas.En los albores del sigloXXIestamos asis-tiendo –si es posible de modo todavía más ace-lerado– a una enésima expansión de la capaci-dad comunicativa humana. Me refiero a la ex-pansión del
soporte digital
del lenguaje (com-putadoras, pantallas, teclados,
internet 
, etc.) co-mo complemento o sustituto del
soporte analó-gico
tradicional (sonidos, ondas hercianas, pa-pel, libros, etc.). En apenas dos décadas (la pri-mera computadora personal saltó al mercado en1982), los sistemas de representación y transmi-sión de información por dígitos (soporte o en-torno digital) se han generalizado y hoy son tanhabituales como los analógicos, que represen-tan y transmiten datos con elementos físicos,compuestos por átomos: sea el habla (voz, soni-do, labios) o la escritura (papel, libro, máquinade escribir). El día a día se ha llenado de correoselectrónicos o
e-mails
, charlas
on line
o
chats
y
webs
o sitios en la red
(internet),
al mismo tiem-po que se multiplica el uso de los celulares yque decae el volumen de cartas y faxes.En los países más desarrollados, la tecnolo-gía digital ha sustituido de modo casi completoa la analógica en los ámbitos de producción deldiscurso escrito (correspondencia personal, co-mercial y empresarial, textos académicos ycientíficos, publicaciones editoriales) y sutransmisión (correo electrónico,
internet 
); sóloen su recepción sigue manteniéndose vivo el so-porte analógico (papel, libro, revista), si bientambién han aumentado los formatos de comu-nicación
on line
. Quizá nunca desaparezcan de-terminados documentos como certificados, tes-tamentos o contratos con firmas manuscritas,porque ofrecen prestaciones irremplazables–¡aunque en España ya exista legislación sobresus correspondientes digitales!–. Pero hoy esincuestionable la supremacía de lo digital, y si alo largo de nuestra historia un cambio de tecno-logía comunicativa supuso evolución en las for-mas de vida, ¿qué nos puede deparar lo digital?,¿cómo cambiará nuestra sociedad, país, ciudad,etc.?, ¿qué implicaciones tendrá el salto de unatecnología tan física, como la analógica, a otrade mucho más mental, como la digital? Ya laescuela: ¿qué le espera?, ¿qué cambios debeadoptar para adaptarse a este nuevo contexto?
2
Ésta es mi reflexión breve y provisional sobre elimpacto que esta nueva expansión tecnológicava a tener en el ámbito de la enseñanza de lacomposición. Sin voluntad futuróloga ni afánproselitista, esbozaré algunos cambios que seestán generando, así como sus consecuencias enla organización social y en la enseñanza.

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