Professional Documents
Culture Documents
1.1 Lean los objetivos de la sesión, los contenidos, con énfasis en la capacidad a desarrollar y el producto
esperado.
ANÀLISIS/COMENTARIO
Objetivo a alcanzar:
2. Planeación didáctica.
3. Estrategias constructivistas.
4. Software educativo.
Capacidades a desarrollar:
2.1 A partir de las Listas de cotejo utilizadas en las actividades de contexto para analizar las planeaciones
didácticas de los maestros de las escuelas que dirigen, registren en el concentrado Resultados del análisis de
las planeaciones didácticas: * La frecuencia de las incongruencias con los enfoques de los Programas de
Estudio, en la segunda columna. * Las principales ideas de retroalimentación correspondientes, en la tercera
columna.
Implican el aprovechamiento
de los recursos de la escuela y
la comunidad
Propician el trabajo
colaborativo entre los alumnos
Facilitan la búsqueda de
estrategias propias para
realizar la tarea planteada
NOMBRE DEL DOCENTE:___________________________ESCUELA:__________________________
Implican el aprovechamiento
de los recursos de la escuela y
la comunidad
Propician el trabajo
colaborativo entre los alumnos
Facilitan la búsqueda de
estrategias propias para
realizar la tarea planteada
NOMBRE DEL DOCENTE:___________________________ESCUELA:__________________________
Implican el
aprovechamiento de los
recursos de la escuela y la
comunidad
Propician el trabajo
colaborativo entre los
alumnos
Facilitan la búsqueda de
estrategias propias para
realizar la tarea planteada
2.2 Respondan las preguntas siguientes:
Estudio?
2.3 Con base en las Guías para la observación de las prácticas educativas utilizadas en las actividades de
contexto, registren en el concentrado de Resultados de la observación de prácticas educativas:
* La frecuencia de las incongruencias con los enfoques de los Programas de Estudio, en la segunda columna,
Memorización
Razonamiento
Copia
Comunicación
Investigación
Plantea preguntas
Indicador SI NO
Al realizar las actividades, los alumnos…
Buscan la solución individualmente
Copian entre sí
Plantea preguntas
¿Cuál es el nivel de congruencia de las prácticas educativas con los enfoques de los Programas de Estudio?
¿Contribuye la retroalimentación a que los maestros identifiquen incongruencias entre sus prácticas
educativas y los enfoques de los Programas de Estudio?, ¿por qué?
¿Existe congruencia entre las planeaciones didácticas y las prácticas educativas de los maestros?, ¿por qué?
¿Qué implicaciones tiene ese sustento para la función directiva en el ámbito pedagógico?, ¿por
qué?
3.2 Realicen una lectura comentada de los textos Constructivismo, Competencias y La enseñanza
de las competencias (Lecturas de apoyo).
3.3 Respondan las preguntas siguientes:
¿Qué relación existe entre el constructivismo, las competencias y los Programas de Estudio de
la Educación Básica en México?
¿Qué implicaciones tienen los enfoques constructivistas y por competencias en las prácticas
educativas cotidianas?
4.2 Presenten al grupo los resultados del trabajo en equipos (Subir al blog de la Sesión 28)
4.3 Respondan la pregunta siguiente: ¿son congruentes las metodologías constructivistas con el
enfoque curricular por competencias?, ¿por qué?
5.2 Respondan la pregunta siguiente: el modelo pedagógico de Enciclomedia, ¿es congruente con
el enfoque constructivista de la enseñanza y el aprendizaje?, ¿por qué?
5.3 Analicen el fragmento de video Una clase con Enciclomedia, de acuerdo con los indicadores
siguientes:
¿Qué sugerencias y/o recomendaciones se pueden hacer al maestro para que mejore su práctica
educativa?
ACTIVIDAD 6 Reflexión sobre el proceso formativo vivido
6.1 Lean las actividades de autoformación y del contexto correspondientes a esta sesión de
Pedagogía.
6.2 En hojas blancas, elaboren un organizador gráfico que dé cuenta de la capacidad desarrollada
para fortalecer su función directiva en el ámbito pedagógico. Pueden utilizar las siguientes frases
claves:
ica directiva.
6.3 Pongan en común los organizadores gráficos elaborados, de manera que identifiquen la
coherencia de las relaciones establecidas y, principalmente, la manera en que desarrollaron las
capacidades propuestas para esta sesión.
6.4 Relean los propósitos de las sesiones 18 y 28, correspondientes al Bloque Pedagogía, y
responda las preguntas siguientes:
?, ¿por qué?
¿En qué consiste la vinculación del Bloque de Pedagogía con los Bloques de Andragogía y
Metodología para la evaluación escolar?, ¿por qué?