Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword or section
Like this
15Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
rpp Matematika 5 A

rpp Matematika 5 A

Ratings: (0)|Views: 1,010 |Likes:
Published by Tri Handayani

More info:

Published by: Tri Handayani on Mar 22, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/03/2012

pdf

text

original

 
Rencana Pelaksanaan Pembelajara
Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/1Alokasi Waktu: 10 x 40 menit (5 kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
 
1.
Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
 1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat
C. Tujuan Pembelajaran
1.Siswa dapat menggunakan sifat komutatif (pertukaran).2.Siswa dapat menggunakan sifat asosiatif (pengelompokan).3.Siswa dapat menggunakan sifat distributif (penyebaran).4.Siswa dapat membulatkan bilangan dalam satuan terdekat.5.Siswa dapat membulatkan bilangan dalam puluhan dan ratusan terdekat.6.Siswa dapat menaksir hasil operasi hitung dua bilangan.
D. Indikator
 1.Menggunakan sifat komutatif (pertukaran)2.Menggunakan sifat asosiatif (pengelompokan)3.Menggunakan sifat distributif (penyebaran)4.Membulatkan bilangan dalam satuan terdekat
5.
Membulatkan bilangan dalam puluhan dan ratusan terdekat6.Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
E. Materi Pokok 
- Bilangan bulat
F. Metode Pembelajaran
1.Informasi/ceramah2.Diskusi3.Tanya jawab
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1.Kegiatan Awal
1)Motivasi dari guru.
2)
Guru mengajak siswa mengingat sekilas tentang sifat pertukaran dan pengelompokanyang telah dipelajari di kelas IV semester 1.3)Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.Gemar Berhitung SD kelas 5
 
2.Kegiatan Inti
1)
Dengan menggunakan metode tanya jawab disertai contoh, guru menjelaskan tentangsifat komutatif.
2)
Dari contoh tersebut, siswa diminta menuliskan bentuk umum sifat komutatif pada penjumlahan dan perkalian.
3)
Guru meminta siswa mengerjakan soal-soal yang ada di buku siswa
4)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang kurang jelas.
3.Kegiatan Akhir
1)Guru memberikan beberapa pertanyaan penjajakan kepada siswa.
2)
Guru memberi kata-kata pujian kepada siswa atas keaktifan dan kesungguhannyadalam mengikuti proses pembelajaran.
3)
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas kepada siswa.
Pertemuan ke Dua1.Kegiatan Awal
1)Motivasi dari guru.2)Guru mengajak siswa mengingat sekilas pembelajaran yang lalu.3)Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
2.Kegiatan Inti
1)
Guru meminta siswa mendiskusikan tentang materi sifat asosiatif pada penjumlahandan sifat asosiatif pada perkalian disertai contoh.
2)
Selanjutnya, siswa atau perwakilan siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.3)Guru menyimpulkan hasil diskusi.
4)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang kurang jelas.5)Guru meminta siswa mengerjakan soal-soal yang relevan.
3.Kegiatan Akhir
1)Guru memberi beberapa pertanyaan penjajakan kepada siswa.
2)
Guru memberi kata-kata pujian kepada siswa atas keaktifan dan kesungguhannyadalam mengikuti proses pembelajaran.
3)
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas kepada siswa.
Pertemuan ke Tiga1.Kegiatan Awal
1)Motivasi dari guru.2)Guru mengajak siswa mengingat sekilas pembelajaran yang lalu.3)Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.4)Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
 
2.Kegiatan Inti
1)
Dengan menggunakan metode ceramah, guru menjelaskan tentang sifat distributif  perkalian terhadap penjumlahan disertai contoh.
2)
Dari contoh tersebut, siswa diminta menuliskan bentuk umum sifat distributif  perkalian terhadap penjumlahan.
3)
Guru meminta siswa mendiskusikan tentang sifat distributif perkalian terhadap pengurangan.4)Guru menyimpulkan hasil diskusi siswa.
5)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang kurang jelas.
3.Kegiatan Akhir
1)
Guru memberi kata-kata pujian kepada siswa atas keaktifan dan kesungguhannyamengikuti proses pembelajaran.
2)
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan PR kepada siswa.
Pertemuan ke Empat1.Kegiatan Awal
1)Motivasi dari guru.
2)
Guru mengajak siswa mengingat sekilas pembelajaran yang lalu termasuk mencocokkan PR.3)Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
2.Kegiatan Inti
1)
Guru memberikan contoh pembulatan perhitungan dalam kehidupan sehari-hari.2)Dari contoh tersebut, guru menjelaskan tentang konsep pembulatan.
3)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang kurang jelas.
4)
Guru meminta siswa mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan pembulatan. Soal-soal dapat diambilkan dari buku siswa atau guru membuat soal sendiri.
3.Kegiatan Akhir
1)
Guru memberi kata-kata pujian kepada siswa atas keaktifan dan kesungghannyamengikuti proses pembelajaran.2)Guru meminta dua orang siswa (tanpa ditunjuk) mengerjakan soal
3)
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan PR kepada siswa, 3–5soal.
Pertemuan ke Lima
1.
Kegiatan Awal
1)Motivasi dari guru.
2)
Guru mengajak siswa mengingat sekilas pembelajaran yang lalu termasuk mencocokkan PR.3)Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

Activity (15)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Febri Ramadani liked this
akhmadfirdaus liked this
Petrus Tjung liked this
hermanz02 liked this
zelvi liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->