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avances programaticos de segundo a sexto grado

avances programaticos de segundo a sexto grado

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avances programaticos por semanas de 2do a sexto grado.
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AVANCES DE SEGUNDO GRADOSEMANA 5
Contenido programáticoReferencia de auxiliares didácticosSugerencias de actividades adicionales
- 1 -
 
    E  s  p  a   ñ  o   l
(RL)
Desarrollar la comprensión lectoraa) Desarrollo y uso de estrategias básicas para la comprensión de textosb) Audición de textos, lectura guiada, compartida, comentada, en episodios eindependiente
Español. Actividades (pág. 27)
Español. Lecturas (pág. 28)
Comente a los niños que cuando conocemos a alguien lo primeroen que nos fijamos es en su aspecto sico. Comente queposteriormente ponemos atención a su forma de ser (amable,simpático, etcétera). Pida que describan a una persona y hagan undibujo minucioso de cómo es. Comparen el dibujo con ladescripción.
(LH)
Realizar discursos orales, intenciones y situaciones comunicativasa) Iniciar o mejorar la comprensión de discursos o textos orales empleando unaorganización temporal y causal adecuada, considerando las partesdel discurso ylas situaciones comunicativasb) Descripción de objetos, personas, animales, procesos y lugares;caracterización de lo descrito
Español. Actividades (págs. 29 y31)
Español. Recortable (115, 117 y119)
Pida a los niños que identifiquen las palabras de los siguientescampos semánticos con un oficio:
VaritaParche en el ojoSalónCapaEspadaBorradorChisteraPata depaloPizarrónmago)(pirata)(maestro)
(LE)
Conocer las funciones de la lectura, tipos de texto, características yportadoresa) Conocimiento de distintas funciones de la lectura y participación en ella parafamiliarizarse con las características de forma y contenido de diversos textos
Español. Actividades (pág. 32)
Español. Recortable (19-21)
Entregue a los niños gafetes con nombres de ingredientescomestibles. Pida que según el ingrediente que les correspondió seagrupen con otros, para integrar una receta de postre, guiso ocualquier otro platillo. Es importante que las recetas integradassean lo más coherentes posible.
- 2 -
 
   M  a   t  e  m   á   t   i  c  a  s
(G)
Desarrollar la capacidad para ubicarse en el espacio y en el planoa) Descripción oral de la ubicación de objetos o personas en el planob) Ubicación de objetos a partir de instrucciones dadas
Matemáticas (pág. 19)
Fichero de actividadesdidácticas Matemáticas (ficha 9)
Juegue con sus alumnos El gato encaramado“: Uno de los jugadores es designado el gato, quien tratará de convertir en gatosa los demás tocándolos en cualquier parte del cuerpo; los que seencuentren encaramados sobre una piedra no podrán ser transformados.
(TI)
Desarrollar la habilidad para buscar, analizar y seleccionar la informacióna) Análisis de la información contenida en una ilustración para estimar resultadosde sumas con números menores que 100b) Resolución e invención de problemas de suma y resta tomando en cuenta losdatos de la ilustración
Matemáticas (págs. 20, 23 y 28)
Fichero de actividadesdidácticas Matemáticas (ficha47)
Elaboren un tapete matemático. Puede confeccionarse uniendo doscartulinas por la parte más ancha. La superficie se dividirá en 100cuadros de igual tamaño y la numeración se escribirá con diferentescolores. Se cubre con plástico para protegerlo.
Para utilizarlo el profesor planteará problemas en el pizarrón y, por turnos, los niños lo resolverán saltando sobre los números queindiquen la respuesta correcta.
   C  o  n  o  c   i  m   i  e  n   t  o   d  e   l   M  e   d   i  o
Participar en conmemoraciones cívicasa) Defensa del castillo de Chapultepec por los Niños Héroesb) Inicio de la lucha por la independencia nacionalc) Comprensión de la importancia de las medidas de seguridad en la escuela ypráctica de las mismasd) Participación en simulacrose) Identificación de situaciones de peligro en la escuela
Libro integrado (págs. 18-25)
Explique a los niños por qué se llama a septiembre Mes de la patria.Pregunte:
¿Han estado alguna vez en una celebración del día de laindependencia? ¿Cómo es una fiesta de éstas y qué les gustamás de ellas?.
Organícelos para tener una celebración propia en el salón.
- 3 -

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