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1, 2, 3, MI CUENTO AL REVÉS

1, 2, 3, MI CUENTO AL REVÉS

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Published by Miguel Ángel
Bases para un proyecto de lectura para trabajar los cuentos en Educación Infantil.
Bases para un proyecto de lectura para trabajar los cuentos en Educación Infantil.

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11/27/2012

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PROYECTO PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA 
“1, 2, 3, MI CUENTO ALREVÉS”
 
C.E.I.P. GLORIA FUERTESGUADIAROCURSO 2009/10
 
 
Desarrollo de la actividad.
Consiste en trabajar con cuentos, pero atendiendo tanto al fomento de la lecturacomo al gusto por expresar y crear textos propios.
Temporalización.
La actividad se llevará a cabo durante el segundo y tercer trimestre.El plan de trabajo será quincenal, lo que significa que cada quincena se trabajará uncuento.
Objetivos.
Fomentar el gusto por la lectura.
Conocer diferentes cuentos de la literatura infantil, identificando suspersonajes y sus características principales.
Conocer e identificar las partes en que se divide un cuento.
Desarrollar el gusto por escribir cuentos nuevos, aprendiendo a utilizarcorrectamente frases de presentación y finalización de los mismos.
Mostrar goce por las propias creaciones plásticas, a partir de la realización delas ilustraciones para los nuevos cuentos creados, y utilizando para ellodiferentes técnicas.
Metodología de trabajo.
El trabajo que se llevará a cabo cada quincena seguirá el siguiente esquema:
1, 2, 3, MI CUENTO AL REVÉS
 
Lectura de un cuento tradicional. Se procurará que el lector varíe de unaquincena a otra. Para ello, se pedirá colaboración a las familias, pudiendo venirdiferentes familiares del alumnado para leer los cuentos. También se puedesolicitar la participación del alumnado de 6ª curso.
Tras la lectura, se conversará sobre el cuento oído: frase “mágica” para elcomienzo y el final, personajes, acción realizada por cada uno, etc.
En la siguiente sesión, se plantea la incógnita de ver cómo cambiaría el cuentosi los personajes se comportasen de forma diferente. En una conversaciónguiada, iremos redactando un nuevo cuento con las aportaciones que haganlos/las niños/niñas.
Cada quincena de trabajo finaliza con diferentes manualidades referidas alnuevo cuento (dibujos, modelados de plastilina, recortables de cartulina, etc).Estos trabajos serán fotografiados y escaneados para utilizarlos comoilustraciones en los nuevos cuentos, que se imprimirán para, al final, tenernuestro propio “libro de cuentos inventados”.Miguel Ángel Bravo
 

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