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Juegos en la Naturaleza!

Juegos en la Naturaleza!

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Published by: surfgirlforever_3000 on May 06, 2008
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Edad: 0 a 12 añosMaterial: ningunoLugar: libre deobstáculos.
Revisión de conceptosrelacionados con el entornonatural.
OVEJAS YJABALIES
Los participantes se distribuyen en dos grupos: "ovejas" y "jabalíes" que seubican en líneas, enfrentados, a unos 2 metros de distancia. Detrás de cadaequipo y a unos 8 a 9 metros, estará el refugio de cada equipo. Quien dirige el juego dirá un concepto; si es verdadero, los jabalíes corren a las ovejas, si esfalso, las ovejas persiguen a los jabalíes. En cada caso, los perseguidos procuran llegar a sus refugios antes de ser tocados. Algunos ejemplos deconceptos: "El árbol de hojas caducas conserva sus hojas durante el invierno"."Esta semilla es de eucaliptus". "Esta hoja es de acacia".
Edad: 8 a 10 añosMateriales: Papel ylápizLugar: convegetación
Objetivos: Identificación,observación, clasificación.
CACERIA
Los participantes, distribuidos en equipos reciben una lista de elementos aconseguir, estableciendo como condiciones que deben coleccionarse cosas que puedan devolverse luego y no causar daños a la naturaleza. La lista debeconfeccionarse a partir de elementos que se puedan encontrar en el lugar donde se realiza el juego. Por ejemplo: una semilla que lleva el viento; unahoja seca de acacia; tres semillas diferentes; algo redondo; algo bonito; algoque no sea de utilidad en la naturaleza; algo que hace ruido; algo que terecuerde a ti mismo; una gran sonrisa; una pluma; un hueso; algo de color  blanco; algo raro; una raíz seca; etc...
 
Edad: 6 a 9añosMaterial:Una vendaLugar:cualquiera
Objetivos:Concentración,atención, recreación.
MURCIELAGOS YPOLILLAS
Uno de los participantes será el murciélago, 4 o 5 serán polillas; los demás seforman en rueda a su alrededor. El murciélago tendrá los ojos tapados y trataráde atrapar a las polillas; cada vez que quien tiene los ojos vendados dice"murciélago", los demás responderán "polilla". El murciélago localiza a las polillas al oír sus respuestas. Pueden jugar dos "murciélagos" en lugar de uno, procurando jugar en equipo
Edad: 5 y 6 añosMaterial: Papel decoloresLugar: convegetación
Objetivos:Observación, atención
CACERIA DECOLORES
Se distribuyen por el espacio de juego papelitos de colores, no mas de 10trocitos por cada color. Los participantes, individualmente o en pequeñosgrupos, salen a buscar los papelitos, procurando encontrarlos todos. Comosegunda instancia, los participantes salen a encontrar los mismos colores enlos elementos naturales del entorno en que se encuentran, invitando a losdemás a observar lo que encuentran, sin sacarlo de su lugar. Puede preguntarsea los participantes, si los elementos naturales encontrados tienen además decolor, olor.
 
Edad: 10 a 12 añosMateriales: Papel ylápizLugar: entornonatural
Objetivos: Relacionarelementos.
¡¡AUXILIO!!
Los participantes se distribuyen en grupos de no mas de seis integrantes.Quien dirige el juego, plantea un tema a cada grupo, que elaborará una lista deelementos relacionados con este tema; finalizado un plazo de tiempoestablecido, los equipos plantean sus conclusiones que pueden servir de puntode partida para el análisis y discusión grupal. Alguno de los temas pueden ser, por ejemplo: elementos que contaminan el aire; elementos que contaminan elagua de ríos y arroyos; especies animales en vías de extinción en nuestro país;vegetación autóctona del país; posibles soluciones para cada caso mencionado,etc..
Edad: 8 A 10 añosMaterial: ningunoLugar: piso detierra o arena
Objetivos: creatividad,fantasía, recreación.
¡¡QUEANIMAL!!
Los participantes, organizados en equipos dibujarán en el piso, utilizandoramitas o piedras, un animal "raro" que tendrá algunas característicasespeciales que serán indicadas por quien dirige el juego, como por ejemplo: pico para comer peces, ojos para ver de noche, oídos para escuchar desdelejos, piel para protegerse del frío, cuatro patas para correr velozmente, cuerpograndote, color ... etc.. Como instancia posterior, puede armarse una historia para plantear las costumbres de cada uno de los animales, ejemplo: como sealimentan, como se comunican entre ellos, etc..

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