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Ministerio de EducaciónDirección General de CurrículoCurriculum Nacional BaseBachillerato en Ciencias y Letras conOrientación en Computación
Primera Versión
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Tabla de Contenidos
No. Contenidos Pág
.Introducción 05
Primera parte: Marco General
1. Hacia la Reforma Educativa 062. Objetivos de la Educación 073. Visión de nación 084. Legislación existente en Guatemala en materia de Educación 084.1 Leyes Nacionales 084.2 Documentos Conexos Nacionales 105. Transformación curricular 115.1 Definición 115.2 Propósitos 116. Un nuevo paradigma educativo 126.1 Las categorías personales en el nuevo paradigma educativo 136.2 El nuevo curriculum 146.2.1 Enfoque 146.2.2. Fundamentos 156.2.3. Principios 156.2.4 Políticas 166.2.5 Fines 166.2.6 Características del curriculum 176.2.7 Componentes del curriculum 176.3 Competencias marco 196.4 Articulación entre los Ejes de la Reforma y los ejes del curriculum de laFormación del Bachiller en Ciencias y Letras con orientación en Computación 216.5 Descripción de los ejes del Curriculum sus componentes y subcomponentes 226.5.1 Multiculturalidad e interculturalidad 226.5.1.1 Identidad 236.5.1.2 Educación para la unidad y la diversidad 236.5.1.3 Derechos de los Pueblos 236.6. Equidad 236.7 Educación en Valores 256.8 Vida Ciudadana 266.8.1 Educación en población 266.8.2 Educación en Derechos Humanos, Democracia y cultura de paz 266.8.3 Derecho Internacional Humanitario 266.8.4 Formación Cívica 266.9 Desarrollo Integral Sostenible 27
Segunda parte: Curriculum del Bachiller en Ciencias y Letras conOrientación en Computación
1. Reflexión inicial 282. Caracterización de la carrera 283. Fundamentos de la formación 293.1 Descripción de la carrera 294. Perfiles 30
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13.1 Subárea: Ética Profesional y Relaciones Humanas for CNBBCYLCconOenComputación
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