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carnet ORLF 2

carnet ORLF 2

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Published by: Jean-Philippe Solanet-Moulin on Sep 14, 2007
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09/23/2010

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C16- Le futur antérieur On l’utilise pour parler de quelque chose qui seracertainement fait dans le futur.
Ex : Dans quelques années, j’aurai grandi.Demain, ils seront partis.
Le futur antérieur est composé de deux parties :l’auxiliaire être ou avoir + le participe passé duverbe.Exemple de conjugaison avec « chanter » :J’aurai chantétu auras chantéil aura chanténous aurons chantévous aurez chantéils auront chanté
O- L’Orthographe
O1- Comment écrire le son [s], le son [z] et leson [k]?Le plus souvent, le son [s] s’écrit :-
s
en début de mot, avant ou après uneconsonne :
s
ortir, ve
s
tiaire, ver 
s
er 
-
ss
entre deux voyelles :
de
ss
ert 
-
c
devant i, e et y :
e
i, en
yclopédie
-
ç
devant a, o et u :
 pla
ç 
ait, re
ç 
 Le plus souvent, le son [z] s’écrit :-
s
entre deux voyelles :
s
ert, bêti 
s
e
-
z
en début ou milieu de mot :
èbre, bi 
arre
Le plus souvent, le son [k] s’écrit :-
c
devant a, o et u ou devant une consonne :
aisse,
ours,
ri…
- qu
:
qu
and, pi 
qu
er 
O2- Comment écrire les sons « g » et « j » ?Devant a, o, u, la lettre g se prononce « g »
Exemple : gorille, une galette
Devant le e et le i on écrit « GU » pour garder leson « g »
Exemple : une
gu
irlande, un
gu
ichet 
Pour faire le son « j », la lettre g est suivi d’un eou d’un i.Exemple : un villa
ge
ois, nous voya
ge
onsC16- Le futur antérieur On l’utilise pour parler de quelque chose quisera certainement fait dans le futur.
Ex : Dans quelques années, j’aurai grandi.Demain, ils seront partis.
Le futur antérieur est composé de deux parties :l’auxiliaire être ou avoir + le participe passé duverbe.Exemple de conjugaison avec « chanter » :J’aurai chantétu auras chantéil aura chanténous aurons chantévous aurez chantéils auront chanté
O- L’Orthographe
Comment écrire le son [s], le son [z] et le son[k]?Le plus souvent, le son [s] s’écrit :-
s
en début de mot, avant ou après uneconsonne :
s
ortir, ve
s
tiaire, ver 
s
er 
-
ss
entre deux voyelles :
de
ss
ert 
-
c
devant i, e et y :
e
i, en
 
yclopédie
-
ç
devant a, o et u :
 pla
ç 
ait, re
ç 
 Le plus souvent, le son [z] s’écrit :-
s
entre deux voyelles :
s
ert, bêti 
s
e
-
z
en début ou milieu de mot :
èbre, bi 
arre
Le plus souvent, le son [k] s’écrit :-
c
devant a, o et u ou devant une consonne :
aisse,
ours,
ri…
- qu
:
qu
and, pi 
qu
er 
O2- Comment écrire les sons « g » et « j » ?Devant a, o, u, la lettre g se prononce « g »
Exemple : gorille, une galette
Devant le e et le i on écrit « GU » pour garder leson « g »
Exemple : une
gu
irlande, un
gu
ichet 
Pour faire le son « j », la lettre g est suivi d’un eou d’un i.Exemple : un villa
ge
ois, nous voya
ge
ons
 
O3- Comment utiliser la cédille (ç) ?Pour faire le son « s », la lettre c doit toujoursêtre suivie d’un e ou d’un i.
Exemple : effacer, le domicile
Si ce n’est pas le cas, on écrit ç.
Exemple : Une leçon, je reçois, ça
O4- Les accents, le trémaPour choisir entre
l’accent grave (è)
et
l’accentaigu (é),
on prononce la syllabe qui vient après.Si cette syllabe contient le son « e », on écrit è.Si elle contient un autre son, on écrit é.Exemple : poè-me
On écrit è car dans la seconde syllabe il y a le son « e »
Exemple : une é-pée
On entend é dans la seconde syllabe, donc on écrit é
L’accent circonflexe (ê)
remplace une lettredisparue, souvent un s.
Exemple : la forêt (forestier)
Le
tréma
montre que deux voyelles se lisentséparément. Il se met sur la seconde voyelle.
Exemple : ma
ï 
s, no
ë 
O5- Les mots commençant par acc- ; app- ;att- ; arr- ; aff-.Ces mots ont en général
un verbe dans leur famille
:
Un accord ; accorder, un appel ; appeler 
donc
on double la consonne au début
Lorsqu’il n’y a pas de verbe dans leur famille, cesmots ne prennent qu’une consonne.
Une académie ; un acrobate, une araignée,après, un atelier 
Quelques verbes commençant par AP- s’écriventavec un seul p :
 Apercevoir, aplatir, apaiser…
O6- L’écriture des nombresLes mots qui forment des nombres inférieurs àcent sont reliés par «
et
» ou par un trait d’union(
-
)
Exemple :trente
et 
un, cent quatre
vingt 
douze
On met un s à cent et à vingt s’ils n’ont rien aprèseux
Exemple : quatre-vingt 
s
; trois cent 
s
Mille est invariable mais on accorde millier (s),million(s) et milliard(s).
Exemples : trois mille ; dix million
s
, deux milliar 
ds
O3- Comment utiliser la cédille (ç) ?Pour faire le son « s », la lettre c doit toujoursêtre suivie d’un e ou d’un i.
Exemple : effacer, le domicile
Si ce n’est pas le cas, on écrit ç.
Exemple : Une leçon, je reçois, ça
O4- Les accents, le trémaPour choisir entre
l’accent grave (è)
et
l’accentaigu (é),
on prononce la syllabe qui vient après.Si cette syllabe contient le son « e », on écrit è.Si elle contient un autre son, on écrit é.Exemple : poè-me
On écrit è car dans la seconde syllabe il y a le son « e »
Exemple : une é-pée
On entend é dans la seconde syllabe, donc on écrit é
L’accent circonflexe (ê)
remplace une lettredisparue, souvent un s.
Exemple : la forêt (forestier)
Le
tréma
montre que deux voyelles se lisentséparément. Il se met sur la seconde voyelle.
Exemple : ma
ï 
s, no
ë 
O5- Les mots commençant par acc- ; app- ;att- ; arr- ; aff-.Ces mots ont en général
un verbe dans leur famille
:
Un accord ; accorder, un appel ; appeler 
donc
on double la consonne au début
Lorsqu’il n’y a pas de verbe dans leur famille,ces mots ne prennent qu’une consonne.
Une académie ; un acrobate, une araignée,après, un atelier 
Quelques verbes commençant par AP- s’écriventavec un seul p :
 Apercevoir, aplatir, apaiser…
O6- L’écriture des nombresLes mots qui forment des nombres inférieurs àcent sont reliés par «
et
» ou par un trait d’union(
-
)
Exemple :trente
et 
un, cent quatre
vingt 
douze
On met un s à cent et à vingt s’ils n’ont rienaprès eux
Exemple : quatre-vingt 
s
; trois cent 
s
Mille est invariable mais on accorde millier (s),million(s) et milliard(s).
Exemples : trois mille ; dix million
s
, deux milliar 
ds
 
O7- Les adverbes terminés par –amment ;-emment ; -ement.On écrit –amment quand l’adverbe vient d’unadjectif terminé par -ant (ex : brillant brillamment)On écrit –emment quand l’adverbe vient d’unadjectif terminé par -ent (ex : prudentprudemment)
Quand on entend « aman » on met deux m
O8- Un « L » ou deux dans les verbes?Un « T » ou deux ?Quand on entend « è » comme dans«
 j’appelle
», on met deux « l » ou deux « t ».
Exemple : tu appe
ll 
es, je je
tt 
e
Quand on entend « e » comme dans «
nousappelons
», on met un « l » ou un « t ».
Exemple : nous je
ons, vous appe
ez 
O9- Les lettres muettes en fin de motUne lettre muette c’est une lettre que l’on écritmais qui ne s’entend pas quand on prononce lemot.
Ex : blanc (on n’entend pas le « c »)
Pour savoir si un nom ou un adjectif se terminepar une lettre muette, il faut
trouver un mot dela même famille ou le mettre au féminin.
Ex : petit 
 petite
(
 j’ai mis au féminin et je sais qu’il faut un « t »)
Ex : le respect 
respecter 
(j’ai trouvé un mot de la même famille)O10- Les noms terminés par –er, -é et –éeLes
noms féminins
termis par le son [e]comme dans pur 
ée
s’écrivent
 –ée.
Ex : une araignée, la vallée
Les
noms féminins
terminés par le son [te] ou le son[
tje
] s’écrivent
-té
ou -
tié
(un seul e).
Ex : la propreté, une amitié, la moitié
Exceptions : la dictée, une montée…Les
noms masculins
s’écrivent le plus souvent
 –er 
.
Exemple : le dîner, le lever, le déjeuner 
Exceptions : le lycée, le café, le thé, le nezO7- Les adverbes terminés par –amment ;-emment ; -ement.On écrit –amment quand l’adverbe vient d’unadjectif terminé par -ant (ex : brillant brillamment)On écrit –emment quand l’adverbe vient d’unadjectif terminé par -ent (ex : prudentprudemment)
Quand on entend « aman » on met deux m
O8- Un « L » ou deux dans les verbes?Un « T » ou deux ?Quand on entend « è » comme dans«
 j’appelle
», on met deux « l » ou deux « t ».
Exemple : tu appe
ll 
es, je je
tt 
e
Quand on entend « e » comme dans «
nousappelons
», on met un « l » ou un « t ».
Exemple : nous je
ons, vous appe
ez 
O9- Les lettres muettes en fin de motUne lettre muette c’est une lettre que l’on écritmais qui ne s’entend pas quand on prononce lemot.
Ex : blanc (on n’entend pas le « c »)
Pour savoir si un nom ou un adjectif se terminepar une lettre muette, il faut
trouver un mot dela même famille ou le mettre au féminin.
Ex : petit 
 petite
(
 j’ai mis au féminin et je sais qu’il faut un « t »)
Ex : le respect 
respecter 
(j’ai trouvé un mot de la même famille)O10- Les noms terminés par –er, -é et –éeLes
noms féminins
terminés par le son [e]comme dans pur 
ée
s’écrivent
 –ée.
Ex : une araignée, la vallée
Les
noms féminins
terminés par le son [te] ou leson [
tje
] s’écrivent
-té
ou -
tié
(un seul e).
Ex : la propreté, une amitié, la moitié
Exceptions : la dictée, une montée…Les
noms masculins
s’écrivent le plus souvent
 –er 
.
Exemple : le dîner, le lever, le déjeuner 
Exceptions : le lycée, le café, le thé, le nez

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