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58 Propuestas para aplicar las TIC en el aula. El mundo Google y la web 2.0

58 Propuestas para aplicar las TIC en el aula. El mundo Google y la web 2.0

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58 Propuestas didácticas paraaplicar las TIC en el aula
Curso El mundo Google y la Web 2.0CPR Mar Menor (Murcia) 2010
Elías Fernández
http://www.e-via.org/ 
Ana Belén Sánchez
 
58 Propuestas didácticas para aplicar las TIC en el aula
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Curso El mundo Google y la Web 2.0Contenidos:
1. ¿Qué es Google?
¿Qué sabe Google de si mismo?Historia de Google.Cómo se trabaja en Google.El futuro de Google según Google.Más sobre Google.
2. ¿Qué es la Web 2.0?
Una definiciónConcepto y recorrido poraplicaciones prácticas.Algunos gráficos ilustrativos.Algunos vídeos introductorios.Nativos e inmigrantes digitales.Competencia digital.Más sobre la Web 2.0
3. El cliente de correo Gmail
¿Qué es Gmail?En el aula.Videotutoriales sobre Gmail.Gmail hace la vida más fácil.Ayuda.
4. iGoogle. La página de inicio.
¿Qué es iGoogle?Añade más gadgets a tu páginaOrganiza tus gadgets en pestañas.En el aula.Videotutoriales sobre iGoogle.Ayuda.
5. Google Maps.
¿Qué es Google Maps?Más sobre Google Maps.En el aula.Videotutoriales sobre Google MapsStreet View (no salgas de casa).Ayuda.
6. Google Docs.
¿Qué es Google Docs?Para comprender la filosofía.En el aula.Tus documentos, siempre y cuandoquieras.Videotutoriales sobre Google Docs.Ayuda.Más Ayuda.
7. Google Calendar.
¿Qué es Google Calendar?Más sobre Google Calendar.En el aula.Videotutoriales sobre GoogleCalendar.Recordatorios por SMS a tu móvil.Ayuda.Más Ayuda.8.
Sindicación de contenidos.
 Distribución de contenidos enInternetRSS el formato de titulares.Cómo utilizar RSS.Lectores (agregadores) de blogs,weblogs o bitácoras.Resumen'Podcasting': programas de radio porInternet¿Qué es 'podcast'?Cómo escucar podcast paso a pasoOtra forma de hacer radioResumen.Otros conceptos.
9. Google Reader.
¿Qué es la sindicación de contenidoso canales RSS?¿Qué es Google Reader?Guía ràpida para Google Reader.En el aula.Videotutoriales sobre Google Reader.Ayuda.
 
58 Propuestas didácticas para aplicar las TIC en el aula
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Carmen Abenza Moya
Calasparra (Murcia)
Destinatarios.
Mi propuesta va dirigida a un grupo de alumnos de tercero de Educación SecundariaObligatoria del I.E.S. Emilio Pérez Piñero de Calasparra (Murcia).
 
Justificación
.Con motivo de la visita de los alumnos del programa de intercambio con Holanda losalumnos organizarán su propia guía turística para que los alumnos extranjeros conozcan elpueblo de Calasparra y estén informados de los diferentes servicios que éste ofrece asícomo los puntos de interés turístico, de ocio y primera necesidad. Además coincide en quelos alumnos están estudiando una unidad didáctica relacionada con el turismo, vocabulariorelacionado con los diferentes lugares de interés turística en una ciudad, preposiciones dedirección y movimiento, etc. Las tareas se llevarían a cabo por parejas. Para motivar a losalumnos se les propondría que la ruta más original sería la llevada a cabo en los días deintercambio.
 
Objetivos.
 Mi propuesta consistiría en diseñar dos Tareas. En la primera, los alumnos serán capaces dedemarcar el mapa de la región de Murcia y trazar una ruta turística para realizar una visitaguiada englobando los puntos de mayor interés utilizando Google Maps. Los alumnosincluirán comentarios en la lengua extranjera (Inglés) en cada punto identificado. En lasegunda tarea, los alumnos diseñarán un calendario incluyendo los diferentes eventos quehan organizado para los cuatro días que durará el intercambio usando Google Calendar. Elobjetivo sería que los alumnos sean capaces de producir mensajes escritos de acuerdo conel contexto y los interlocutores.
 
Herramienta/s a utilizar.
 Google Maps and Google Calendar, para estas dos sesiones es preciso utilizar el Aulaplumier.
 
Descripción del uso educativo. Esta actividad fomenta el trabajo en parejas, favorece lacooperación entre alumnos y el desarrollo de actitudes positivas para realizar tareas realesen clase. Además familiariza a los alumnos con el uso de las nuevas tecnologías conaplicación didáctica pero que también les servirán en la vida real. También desarrolla lacapacidad de los alumnos de expresarse de manera adecuada en la lengua extranjera.

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