Guía de Introducción:

Unidad de aprendizaje: Ecuación de la recta y otras funciones, modelos de situaciones diarias.

Contenido: Ecuación de la recta.

Realizar las siguientes actividades:

1. Observe detenidamente la siguiente secuencia de figuras planas:

 Exprese de manera gráfica y algebraica la relación entre las siguientes variables:

el número de triángulos de cada figura y la cantidad de fósforos necesaria para
construirla. Utilizando lo siguiente:

Número de triángulos Cantidad de fósforos

2. Un día dos estudiantes de segundo año medio decidieron ir de pesca, en el transcurso de

esta tomaron a tres pescados y decidieron medir su peso y su longitud obteniendo los
siguientes resultados:

Peso ( gr) Longitud (cm)

34 9
38 14
40 15

 Exprese de manera gráfica y algebraica la relación entre las siguientes variables:

peso y longitud.
 Guía de desarrollo:

Unidad de aprendizaje: Ecuación de la recta y otras funciones, modelos de situaciones diarias.

Contenido: Ecuación de la recta.

Recordar:

 Considerando dos puntos: A yB . La ecuación que representa a la

recta que pasa por los puntos A y B.

 Pendiente:

 Ecuación de la recta conocida su pendiente y un punto de ella:

Ejercicios:

1. La ecuación de la recta representada en el gráfico corresponde:

a) y = 4x - 1
b) y=x-4
c) y - x - 4= 0
d) y=4-x
e) Ninguna de las anteriores
2. La ecuación de la recta representada en el gráfico corresponde:

a) y=x–1
b) y=1–x
c) y- x=1
d) y = 1 - 2x
e) Ninguna de las anteriores

3. La ecuación de la recta representada en el gráfico corresponde:

a) y=x-3
b) y = 3x - 1
c) y + x - 3= 0
d) y = 1 - 2x
e) Ninguna de las anteriores.

4. La ecuación de la recta representada en el gráfico corresponde:

a) y=x-2
b) y=x
c) y+2=0
d) y=2-x
e) Ninguna de las anteriores.

5. El punto P (-3 ; 0) pertenece a la recta:

a) y=x–3
b) y=3+x
c) x+3=0
d) y+3=0
e) Ninguna de las anteriores.